北京版小学英语五年级上册教案单元21Word文件下载.docx

1、 将要在某地干什么，What will you do in ?及其回答 We will 关于活动时间， are we going to a 及其回答 We are going to （二）各课知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸本单元的三课，主要是针对出游计划的层层深入了解进行排列。在lesson 23中，在出游前，对出行方式进行了解、比较；lesson 24中对在某地将要游览的名胜进行表达，将时间又推进了一步；lesson 25中将在旅游目的地的具体时间安排进行了陈述，将出游的计划更加地细化，精确到几点几分。在这一步一步的深入表述出游计划的同时，将一般将来时的基本结构be going to与w

2、ill 不断的重复使用，教师也应该努力提高将来时两种结构在制定学生自己出游计划中的复现率，本单元中集合了众多的中国名胜古迹，作为本单元出游话题的材料，要比前面几个年级中的内容更加具体，更有利于学生生活常识的拓展。（三）教学重难点重点：复习并掌握表示意愿和出游计划的日常交际用语。be going to 与will的理解和运用。难点：1. 将比较级应用于各种交通方式之间的比较。2. 将时间的说法应用于将来时中并能够恰当运用at, before等介词。（四）本单元知识点、考点的梳理1. 句子结构： 描述某人将要出游的目的地， be going to visit somewhere. 描述出行方式，A

3、re you going by or by ? 选择该出行方式的原因，Its to go by than by 2. 中文名胜古迹名称翻译成英文的习惯，使用英文表示名称常在前面加the，使用拼音表示的名称一般不用the。3. 情态动词后面要使用动词原形的问题，如：must be, should。4. 人称宾格的用法及其所指代的对象，如：us。5. miss的词义在不同应用中的意思。6. 通过时态辨别句子中的时间是否已经到来的问题，如We are going to get up at 7 oclock.二、 本单元具体教学目标1. 能听懂、会说关于表达出游计划的日常交际用语，并能在实际情景中应用

4、。2. 能听、说、读、写本单元14个词语，认读名胜古迹名称6个，词组3个。3. 字母p在单词中的发音4. 能正确地朗读、背诵课文。5. 借助录音读懂故事，完成阅读理解，联系讲故事。三. 本单元内容教学分类表课程词汇功能句语言点语音Lesson 23四会：by, cheap, will, decide, wall认读：the Great Wall, the Summer Palace, the Palace MuseumMy parents and I are going to visit Are you going or .Its to go than 比较级应用于交通方式之间的比较i: ai

5、: chLesson 24they, dam, an, think Mount Tai, the Yellow River-What will you do in ?-We will will的运用ei，i thLesson 25then, dinner, try, waitleave home, pick up the child, have dinnerWhat time are we going to get up tomorrow morning?We are going to get up at 7 oclock.be going to 的应用e ai ei tr, th三、课时安排

6、： 共7课时UNIT SEVEN WHAT ARE YOU GOING TO DO？Lesson 23第一课时一、教学内容： 1.渗透主题课文：What are you going to do this Chinese New Year?My parents and I are going to visit my grandparents in Chengdu.How are you going? Are you going by train or by plane?Its faster to go by plane than by train. But its cheaper to go b

7、y train. Id like to fly but my parents will decide. 2.功能句型：Its to go than 3.词汇：二、 教学目标：（一）知识与技能目标： 1. 通过图片、复习交通工具话题、以及对火车与飞机两种交通工具的对比，使学生能够能听、说、读本课的四会单词by, cheap, will, decide, wall，对单词中的音素进行发音，对单词进行拼写。认读the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum2. 能够听懂、会说本课中如下功能句型，并将其应用于制定新年出游计划的第一步，说目的地及

8、出行方式： 表示将要去某地进行参观的功能话题： 通过比较级表达打算乘坐某种交通工具的原因，并对出行方式进行比较Are you going or . Its to go than 3. 通过对功能句型的操练，渗透本课的课文，使学生能够对课文中的重点句做到听懂、会说（二）过程与方法目标： 1. 通过图片使实意单词更加直观，通过拼读练习提高学生拼读单词能力。 2. 通过图片使学生认识景点。3. 通过功能句型的替换练习使学生尝试理解、掌握本课的功能句型。（三）情感态度价值观目标: 培养学生热爱祖国名胜古迹的思想感情三、教学重难点：（一）重点：1. 能听、说、读本课的四会单词by, cheap, wil

9、l, decide, wall。 2. 听懂、会说本课的功能话题：（二）难点：1. 各种交通工具之间优劣的比较，选择问句的问题 2. 将比较级应用于本课的功能句型中四、教具准备：单词卡，课件五、教学过程：（说明讲解）（一）Warming up活动一：Daily English活动目标：使学生熟悉星期、日期、天气的功能话题实施方法师生语言：通过日历，指着窗外的天空1. T: Whats day is today? Whats the date today? Whats the weather like today? Ss: Its （day of the week学生回答今天星期几）. Its

10、（date学生回答今天几号）. Its （weather学生回答天气）2. When is the Chinese New Year?设计意图：为听力考试进行练习活动二：who is faster？引出出行方式的话题，学习byT: Lingling is going to Chengdu. How is Lingling going? Can you guess? 让学生猜交通工具。并且出示sentence Bb: Lingling：Im going to Chengdu. E.g. Are you going or ? 由学生来问。 将by涂黑，并且sound the letter. Y s

11、ounds ai 通过练习让学生回忆交通方式的功能句型，并且尝试使用选择问句。（二）Presentation and practiceWhy you going by ?学习cheap1、 T: show the answer. Ling: Im going to Chengdu. Yang: Im going by train. Why are you going by plane?2. 出示飞机票、火车票以及价格 Its cheap to go by train. 同时手指两张票的价格，并且repeat: Cheap Sound the letters. ch, ea, p3. Show the sentence: Its cheaper to go by train than by plane.4. Show another answer. Ling: Im going by plane.