部编版四年级语文上册语文优秀课件1-4 繁星(共35张PPT)优质PPT.pptx

1、1927年1月15 日，巴金启程赴法留学。他乘法国轮船“昂热号”离 沪赴法，他去法国是为了学习经济学，考察欧洲的社 会活动。在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂记38则。繁星是其中的一篇游记，写于1927年1月。,我 会 认,mizhuhui昧坠怀,mizhuhui半明半昧摇摇欲坠怀抱,我 会 读,词语解释【纳凉】乘凉。【密密麻麻】又多又麻（多指小的东西）。【静寂】寂静；没有声音。【半明半昧】形容有时明亮，有时昏暗。【摇摇欲坠】摇：摇动，摇晃；坠：落下。形容非常危险，,就要掉下来或垮下来。,【模糊】不分明，不清楚。,词语对对碰,妙解课文,作者描写了几次看望繁星的经历？每次看望繁星的心情怎样？你能想

2、象繁星满天的画面吗？,自由朗读课文，思考：,我爱月夜，但我也爱星天。从前在 家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时 候，我最爱看天上密密麻麻的星星。作者回忆从前在家乡庭院看繁星。,朗读第一自然段，想想本段写了什么。,时间 地点,三年前,在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下 面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星 光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们 觉得光明无处不在。作者回忆三年前在南京读书时看望繁星。,第二自然段写了什么？,时间 地点,“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们 觉得光明无处不在”，你怎么理解这句话？,星光代表着光明，虽然它的光很微弱，但是满天的繁

3、星让我们觉得充满了希望。,三、“我”在海上观看繁星,如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们 认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝 色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火 虫在我的周围飞舞。,“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫 在我的周围飞舞”，这句话运用了什么修辞手法？,运用比喻的修辞手法，将“我”的眼睛模糊 时所见的无数星星摇摇欲坠的形态，比作无数萤 火虫在我的周围飞舞，生动形象，富有情趣。,海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对 我眨眼，我仿佛听见它们在小

4、声说话。这时侯 我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉 睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母 亲的怀里了。,1.“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”,运用了何种修辞手法，有何作用？这句话运用了排比的修辞手法。这句话依次 从触觉听觉和幻觉的角度描写海上之夜令我产生 的种种美感。它们由表及里由深入浅，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美，静谧和奇妙，使读 者充分感受到了强烈的渲染。,2.最后一自然段中提到“母亲”表现了什么？,巴金要出国学习更多的知识，目的是为了将 来带着这些知识回来报效祖国，这时他笔下的“母亲”，不仅指自己的妈妈，还表达了他在即 将离开祖国时，珍惜、享受在祖国母亲怀抱中

5、的 每时每刻，对祖国母亲的不舍。,3.巴金三次写繁星，用的笔墨为什么一次比一次多？,不仅因为他看到的星空范围越来越广，对繁 星越来越熟悉，还因为他的见识越来越多，他离 自己的理想越来越近，同时随着作者远离家乡出 国留学，他对祖国的感情也越来越深。,时间地点,情形,感受,从前家乡,密密麻麻的繁星,忘记了一切，仿 佛回到了母亲的怀抱。,三南京 年前,静寂的夜，一片菜 园，星群密布的蓝天,星光在我们的肉 眼里它们常常在 和我谈话一样。,如今海上,深蓝色的天空里悬我望着那许多认 挂着无数半明半昧的星。识的星睡在母亲的怀里了。,无数的星星“悬”在夜空中，在深蓝色的背景映 衬下显出一种宁静的美；繁星是半明

6、半昧的，如萤火 虫般，有一种朦胧、梦幻的美；星星是闪烁着的，好 像在对“我”眨眼，又像在和“我”小声说话，有一 种动态的美。在海上看繁星就如同小孩睡在“母亲”的怀抱中，能忘记一切，表达了作者热爱星空，热爱 大自然，向往美好生活的情感。,文中所描写的繁星有什么独特的美？作者在 海上看繁星有什么独特的感受？,繁星描写了作者三次看繁星的经历和感 受。由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客 观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出 的意境和感受就不同。,解读本文三次描写星空。第一次是在自家院子。第二次是在南京后门，作者当时挣脱出了封建家 庭的樊笼，来到大的天地，接受了自然科学的熏 陶，因此觉得星星很亲切

7、，光明无所不在。第三 次是在海上，船动星移，追引起梦幻之感。,去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，不由得又回忆起童年来了。深情寓于景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。表达了作者对 星空的热爱，对美好生活的向往，童心不减。,这篇短文，把遥远的星空写得如此美妙动人，从与星为友，到对星谈话，把星星拟人化了，因 而使读者感到分外亲切。作者在三等舱餐厅中写 的这篇游记，是寄给他哥哥看的，好让他们也能 领略一些海行的乐趣。由于文章是用真情实感织 成的，因而给人留下十分亲切、难忘的印象。,从前 家乡庭院里 密密麻麻,三年前 南京后门 星群密布,热爱星天 热爱自然,繁星,层次梳理,如今 海上 半明半昧

8、,图解课文,主旨归纳本文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开 描写，状写了作者在不同时期不同地点观看 繁星的情景，并抒写了由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。,综合拓展,本文的写作特色由虚到实，虚实结合;综合运用多种修辞手法。,由虚到实，虚实结合本文描写的内容，既有眼前的景物，又有 由眼前之景产生的联想和想象，虚实之间存在必 然的联系，那是作者的种种奇妙感受蕴含其中。,运用拟人、比喻、排比等修辞手法,拟人：就是把事物人格化，将本来不具备 人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和 感情的样子。例句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。,比喻：就是打比

9、方，就是根据联想，抓住 不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事 物来代替抽象、难理解的事物。即所谓“举也,（他）物而以明之也”。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看 见无数萤火虫在我的周围飞舞。,排比：利用意义相关或相近，结构相同或 相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子 并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。,例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是 梦幻的。,展开想象，运用恰当的修辞手法，将你看望繁 星的经历写写来。在古诗词和现代汉语中，有许多描写星空的语 句，搜集一部分并体悟其中的意义。阅读巴金其他文章，体会其语言特色。,课后作业,结束语画卷总有收笔的时候，然而我们生命的征 程仍将继续。四季更迭、昼夜变换，青春的日 子将会如影随形。也许它会在某个日出或日落 后结束，但我们在这第一步、第一站所眺望到 的风景将会成为永久的财富。在青春的画卷上，涂上一笔最灿烂最耀眼的色彩!,