新青岛版数学八年级下册第七章《实数》全章导学案Word格式.doc

1、你遇到的疑惑：【共同释疑】例1 求下列各数的算术平方根：（1） 49 （2）100 （3） （4）0.64对应练习求下列各数的算术平方根：（1）36 （2）0 （3）1 （4） （5） （6）（-0.3）2 例2铺一间面积为60m2的教室的地面，需用大小完全相同的240块正方形地板砖。每块地板砖的边长是多少？一个正方形运动场地的面积是625m2，它的边长是多少？【当堂测试】1.算术平方根等于它本身的数是 。2.判断（1）5是25的算术平方根；（）（2）9是3的算术平方根；（3）6是的算术平方根；（4）-1是1的算术平方根。3.计算（1） （2） （3） （4） （5）（）2 （6） （）24.

2、计算 选做题（1） （2）（3） （4）7.2 勾股定理1、经历勾股定理的探索过程，感受数形结合的思想，积累数学活动经验.2、掌握勾股定理，会用勾股定理解决与直角三角形有关的问题.3、尝试用多种方法验证勾股定理，体验解决问题方法的多样性.直角三角形、正方形及梯形的面积计算公式： ， ， .一、自学教材第43页-44页例1内容，完成下列题目：1、图7-3中四边形的形状是 ，它的面积是 .2、图7-3中四边形的形状是 ，它的面积是 .3、图7-3中四边形的形状是 ，它的面积是 .4、面积与之和与面积之间的关系是 .5、你发现直角三角形的三边（直角边分别为，斜边为）之间的数量关系是 . 6、在直角三

3、角形中，如果两条直角边分别为与，斜边为，那么 ，也就是说，直角三角形两直角边的平方和等于 .上述结论称为 ，在国外也称 .7、在RtABC中, C=90，A，B，C的对边分别为，b，c.（1）若=6，b=8，则c= ； .（2）若c=25，b=15，则= ；（3）若：b=3：4，c=15，则= ，b= . 8、在例1中运用勾股定理的前提是在 三角形中， . 在学习中还存在哪些疑问？（用多媒体出示）1、利用右图解释勾股定理.2、例2、1、勾股定理用语言叙述为: .2、在RtABC中，C=90.若=16，=12，则 .若=29，=21，则= .3、如图，点E在正方形ABCD内，满足AEB=90，A

4、E=6,BE=8,则阴影部分的面积是（ ）A、76 B、70 C、60 D、484、在RtABC中，A=90，若=13cm，=5cm，则第三边的长度为多少？7.3 是有理数吗？（1）1.经历的产生以及是无限不循环小数的探索过程，认识无理数并使学生体验数学的发展离不开实践、探索与创造感受现代信息技术是解决问题的强力工具.2.能用有理数估计的大致范围，体会无理数与有理数的区别与联系；1.有理数的分类；任何一个有理数都能用分数表示.2.如图，在RtABC中，=90已知b=6，c=8，那么a= ；已知a=15，c=9，则= .3. 剪一个腰长为1的等腰直角三角形ABC，使直角顶点为点C. 一、自学教材

5、第48页-51页内容，完成下列题目：1、图7-8中斜边AB的长为 .2、在连续整数 和 之间，因此不可能是整数.3、通过49页小博士的分析和你猜测的最简分数可知，不可能是 .4、既不是整数，也不是分数，那么就不是 .借助于计算器可知： 是一个整数部分是 的小数，它的十分位上的数字是 ，百分位上的数字是 ，千分位的数字是 ，万分位上的数字是 ，5、任何有限小数或循环小数都可化为分数，由于的小数数位是无限的，而且是不循环的，所以把这样的数叫做无限不循环小数，类似的数有很多，请写出3-5个： ，无限不循环小数叫做 .6、常见无理数的三种表示形式：开方开不尽的数，如： 与圆周率有关的数，如；特殊形式的

6、数，如：7、下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？3.1415926，0.1010010001（相邻两个1之间0的个数逐次加1）.8、下列的说法正确吗？如果不正确，说明理由。（1）无限小数都是有理数； （2）无理数都是无限小数；（3）带根号的数都是无理数； （4）无理数都是带根号的数.9、若直角三角形的两边长分别为3和4,那么它的第三边长可能是有理数吗?可能是无理数吗?说明你的理由?1、如果一个圆的半径是2，那么该圆的周长是（ ）A、一个分数 B、一个有理数 C、一个无理数 D、一个整数2、正方形的边长为3，它的对角线长m可能是分数吗？可能是整数吗？请你估计一下m在相邻整数 和 之间.3、已

7、知是的整数部分，是小数部分，则 . 1.在下列各数，0.31，0.90108，0.232332（两个2之间依次多1个3），中，无理数有（ ）个.A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.下列说法:零是绝对值最小的数；有限小数和无限循环小数都是有理数；无理数就是带根号的数；一个正数的算术平方根有一个，该算术平方根大于零；面积为4的正方形边长是无理数.其中正确的说法有（ ）3.若a是一个无理数，则1-a是（ ）A.正数 B.负数 C.无理数 D.有理数4、写出1和2之间的五个不相等的无理数，并按由小到大的顺序排列.（第二课时）1.用不同的方法理解无理数、等的几何解释.2.会利用勾股定理在数轴上或方

8、格纸上表示、等无理数，感悟数形结合的思想.1.在数0,1，0.1235，,，,中无理数的个数为（ ）A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 2.边长为1的正方形的对角线是（ ）A.整数 B.有理数 C.分数 D.无理数 3. 求出下列含直角的图形中线段c的长度:c21c= . c= . c= . c= .【自学提示】 一、自学教材第52页-53页内容，完成下列题目：1、在直角三角形中：（利用直角三角形或正方形、矩形对角线）若两条直角边分别为1和1，则斜边的长为 ；若两条直角边分别为和1，则斜边的长为 ；若两条直角边分别为和1，则斜边的长为 ；若两条直角边分别为和1，则斜边的长为 ；若两条直角边

9、分别为和1，则斜边的长为 ；若两条直角边分别为和1，则斜边的长为 ；2、要作出斜边的长为的直角三角形，两条直角边的长可为 较为简单.3、任何一个无理数都可以用 的点来表示，数轴上除去表示有理数的点以外，其他的点表示的数都是 .1、在RtABC中，如果B是直角，AB=6，BC=5，则AC的长为 .2、如图所示，方格纸上每个小正方形的边长都是1，在ABC中边长为无理数的边有（ ）条A、0 B、1 C、2 D、33、例21、判断正误：（1）所有的无理数都能在数轴上表示.（ ）（2）数轴上的点都表示无理数.（ ）2、如图所示，OA=OB，点A表示的数是 .3、如图，方格纸上每个小正方形的边长都是1，在

10、三个方格纸中分别画出一个三角形，使第一个三角形有一边的长为无理数，第二个三角形有两条边的长为无理数，第三个三角形的边长都是无理数。7.4 勾股定理的逆定理1、探索并理解勾股定理的逆定理得出过程；2、会运用勾股定理的逆定理判断已知三边长度的三角形是不是直角三角形. 1、勾股定理的内容：直角三角形两条直角边的平方和等于 .2、在直角三角形中，两直角边长分别是3和4，则斜边长是 .3、已知直角三角形其中两边的长分别为5和3，则第三边的长是_.一、自学教材第56页-57页例1内容，完成下列题目：（一）“实验与探究”部分：1、长度为12单位的细绳首尾相接围成的ABC的 三边的长分别为：（图上标出即可）2、该ABC的长 （填“=”或“” ）3、你用三角尺或量角器检验可知B 90，所以该ABC是 三角形.4、图7-15中，最长为13单位的边所对角的度数为 ，所以该也是 .5、结合图7-16，利用勾股定理和SSS可得出：勾股定理的逆定理：如果两条直角边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是