旅游概论说课稿文档格式.doc

1、 本课的教学对象是高一旅游专业的学生。学生思维活跃，有创造性。但对旅游资源有所知但又不全知，而且班中部分学生专业思想不牢固，专业敏感性不强，对教师的教学意图不够明确。求知欲强烈。三、教学目标分析依据本课是培养学生运用旅游概论理论知识解决实际问题的特点，将本课的教学目标和教学重难点预设为：【知识目标】1、 知道旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。2、了解自然旅游资源和人文旅游资源的不同，能区分两类旅游资源。【能力目标】提高学生驾驭旅游知识的能力和团队合作、自我学习的能力。【情感、态度、价值观目标】培养学生认识家乡、热爱家乡的情节，增强专业学习热情【重点】自然旅游资源与人文旅游资源的区别

2、。【难点】自然旅游资源与人文旅游资源的区别。四、教法分析依据本课理论性强和学生文化不扎实、自信张扬的特点，在理论联系实际、启发性教学原则下，为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我着重采用了小组讨论法、基于任务的探究式教学法。1、 注重合作竞争，培养职业素养本堂课教学注重培养学生的合作意识，团队意识。为了更好地激励学生的积极性，将竞争机制引入课堂，在竞争中，学生既增长知识，又锻炼自己。同时通过学生讨论、演说等形式，培养学生的语言表达、组织协调等职业能力。2、开发多元智能，吸引学生。 本堂课通过多种方法，培养和开发学生的多元智能。通过音乐欣赏，培养学生的音乐-节奏智能； 通过讨

3、论列举岳阳市旅游资源，培养学生的自然观察智能；通过有目的观看视频资料，培养学生的视觉-空间智能；通过组合学生自我展示，培养学生的人际智能和言语-语言智能；通过概念分析，培养学生的逻辑-数理智能，总之，整堂课至少有意识培养学生六大方面的智能，也正因为如此，可以吸引学生的注意力。五、学法分析1、对照比较前后联系：采用这种方法是根据本节知识点多，前后联系紧密的特点和教法而定的，有助于学生全面掌握重点内容。2、自主探索合作学习：“学会学习，学会求知”是现代社会对教育提出的要求，也是教育发展的必然趋势。引入模拟真实案例，促进小组合作讨论以此来突破难点。六、教学程序分析我的教学过程共分为八个步骤：1、 课

4、前准备：我在课前查阅相关的参考书，收集大量资料，制作多媒体课件，要求学生预习教材收集资料。2、教学引入：5分钟 通过播放岳阳旅游资源介绍视频，学生了解岳阳的旅游资源及旅游资源的分布。3、 分组讨论：6分钟我提出引导性问题：1、你们家乡有哪些旅游资源？2、对你家乡的旅游资源进行分类？引发学生思考，然后小组开始讨论，小组长协调对偏离教学内容的话题进行调整，记录人快速记录每个学员的发言内容。发言人把本组讨论的意见归纳综合，准备展示。我巡视观察，掌握完成情况，随时提出具有启发和挑战性的问题，把讨论步步引向深入，来突破难点。4、 汇报检查：15分钟由各小组的发言人用简练、概括的语言汇报本组讨论结果，我将

5、各组发言要点及时记录在黑板上。进行参照比较，然后总结讲评来完成难点的突破。一、自然旅游资源：又称自然风景旅游资源。指凡能使人们产生美感或兴趣的、由各种地理环境或生物构成的自然景观。二、人文旅游资源：又称人文景观旅游资源。指由各种社会环境、人民生活、历史文物、文化艺术、民族风情和物质生产构成为人文景观，由于各具传统特色，而成为旅游者游览观赏的对象。三、自然旅游资源分类：地文景观类：山岳形胜、岩溶景观、风沙地貌、海滨沙滩等水域风光：河流、湖泊、瀑布、 泉水、溪涧、冰川、滨海等 生物景观：森林、草原、珍稀树种、奇花异草、珍禽异兽 气候与天象景观、如泰山日出、庐山云瀑、黄山云海等四、 人文旅游资源分类

6、人文景物:文物古迹、革命活动地等文化传统：文学、宗教、戏剧等 民情风俗：中国人饮食习俗等体育娱乐：健身、观看比赛、尝试刺激等5、 任务探究：（5分钟） 教师出示中国有代表性的旅游景点图片，采取抢答的方式，要求学生观看图片后说出旅游景点名称及旅游资源的类型。促进学生掌握应知应会的内容，帮助学生强化记忆，突出重点。 6、拓展升华： 教师出示岳阳市旅游资源破坏图片，请同学们课后思考问题：1、 看到这样的景象有什么样的感受？2、你觉得如何开发和保护你们家乡的旅游资源？强化学生热爱家乡和保护旅游资源的意识。让课堂教学得到升华。7、 学生谈收获：1分钟 请一位学生谈谈本节课的收获 8、欣赏：（3分钟） 播

7、放歌曲八百里洞庭我的家，感受家乡旅游资源的独特魅力9、 小结：本节课通过探究讨论，掌握了旅游资源的分类，学会了如何对家乡旅游资源进行分类，掌握我们岳阳市的旅游资源。希望大家学业有成后为家乡的旅游业尽绵薄之力，成为中国旅游业的主力军。七、板书设计：1、教学引入时放多媒体（视频）2、任务探究时放多媒体（教学重点内容）3、教学检查时在黑板记录各组的汇报要点4、教学总结时放多媒体（课堂小结）八、教学教具多媒体课件:教学案例、教学重点难点内容、课堂小结.工作页:教学思考讨论问题、强化练习题、下节课预习安排（教师准备学生填写）黑板:记录各组汇报要点，比较分析，反思效果。九、教学反思教学效果：回顾本节课的课程预设，我做到了以学生的“学”贯穿始终，紧扣课程标准，做到“心中有理念”，优化教学情境，做到“手中有方法”，加强实践训练，做到“眼中有学生”。教学启示：知识与技能本是同根，有了知识的支撑，技能完全可能是学生心智生长的结晶。问题思考：探究问题不应泛化、随意、只重过程，不重结果。小组讨论不能成为学生的“避风港”，教师的“课中休息”，教室的“微缩课堂”。我的说课结束，敬请各位专家多提宝贵意见。谢谢！