1、平行线的判定和性质的运用。教学过程：一、 复习：平行线的判定方法和性质。书后练习1。二、新授：1、 书66页的例题7：如图13-39，直线a、b被直线c、d所截，且ab，1=70度，5=50度，这时2、3、4各是多少度？为什么？（先安排一定的时间让学生思考和交流，再让他们有条理的说理，之后师生共同完善）提示：由已知可知什么？待求量与已知量有什么关系？解：因为ab（已知）所以1=2（两直线平行，内错角相等）因为1=70度（已知）所以2=70度（等量代换）所以3+5=180度（两直线平行，同旁内角互补）3=4（两直线平行，同位角相等）因为5=50度（已知）所以3=4=180度-5=130度书67页
2、的练习1：（是运用平行线的判定或性质进行说理的基础性训练，既是关于判定和性质的复习，又是综合运用这些知识解题的铺垫）2、 书67页的例题8：如图13-40，已知ABCD，1+2=180度，那么CD与EF平行吗？（先进行思考分析，再尝试说理表达） 解：因为ABCD（已知）所以1+C=180度（两直线平行，同旁内角互补）因为1+2=180度（已知）得2=C（同角的补角相等）所以CDEF（同位角相等，两直线平行）3、 书67页的例题9：如图13-41，已知A=D，C=F，那么CE与BF平行吗？因为A=D（已知） 所以ACDF（内错角相等，两直线平行）得F=FBA（两直线平行，内错角相等）因为C=F（已知）得FBA=C（等量代换）所以CEBF（同位角相等，两直线平行）三、 巩固练习：书68页的练习2四、 小结：五、 作业：练习册3
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