幼儿园小班语言课教案20篇Word文档下载推荐.docx

1、冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？二、欣赏故事并理解故事内容1、讲述故事提问：故事里有谁？它们做了件什么事？2、出示挂图再次讲述故事3、完整讲述故事一遍三、分角色表演故事幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事活动反思香香的被子是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒

2、一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。教学目标：1.初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。2.喜欢听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。教学准备：1.

3、电脑、电视机。2.教学课件。教学重难点：重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会与朋友分享的快乐。教学方法与手段：多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法教学过程：一、开始部分1.棉花糖导入，激发兴趣。师：小朋友们，今天我带来了一样很好吃的东西，看看是什么？师：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？ 引导幼儿自由讲述。二、基本部分1.教师讲述故事。关于棉花糖还有一个非常有趣的故事呢。2.引导幼儿回忆故事内容。孩子们，你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗？提问：最胖最大的老鼠叫什么呀？那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在

4、一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软，鼠小小抱着云朵给鼠老二看。哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?（引导幼儿自由讲述）鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?（播放音频） 师：那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播放音频）3.体验故事情节。三只小老鼠把白云拿到了草地上，他们在白云里加了许多水果，哎，他们加了哪些水果呀？引导幼儿自由讲述。那除了这些水果，还可以加一

5、些什么水果？小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里，小动物们都来了。看看都来了哪些小动物？（小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子）嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。这么多的小动物朋友都来了，闻到了棉花糖的味道，他们都想干嘛？（他们都想吃棉花糖呀）那么，你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?（分给小动物们吃）三、结束部分1.学说“，我请你吃棉花糖。”师：我们来听听看小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎，小老鼠说：请大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起分棉花糖啊

6、？分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。请个别、集体幼儿练习学说。2.体会分享的快乐。三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家，这个一朵，那个也一多，大家吃的真开心，分到最后云朵棉花糖只剩一点点了，三个小老鼠你舔一口我舔一口，真开心！鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，为什么他们还是那么高兴呢？（请幼儿回答）我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊？ 活动延伸 经验延伸到生活中。小

7、朋友们，小老鼠知道要把好吃的分享给好朋友一起吃，那你们平时在生活中有没有和好朋友一起分享过好吃的或者好玩的玩具呢？谁来说说看。 请幼儿自由回答。那和朋友一起分享，你有什么感受呢？小结：看来我们小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快乐的事。教学反思：优点：1、活动事先的准备工作很充分，教具、课件都提前准备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握，很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?2、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。3、活动形式的多样性。

8、从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓励幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，教师简单提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是纲要中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。4、活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程，教师带领幼儿分享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参与活动，很好

9、的达到了活动目标。活动中的不足和今后需要注意的地方是：1、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。2、教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要体现出其中的教育机智和引导方向。3、要引导幼儿说完整的话。设计意图：“妈妈的爱”一直是幼儿园主题活动中的一个话题，特别是小班的孩子，更加有依恋情结，特别需要安全感，喜欢大人抱抱他，亲亲他，需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会、友好与人相处。这是孩子情感世界中的重要组成部分。 在此次活动中，通过教师与幼儿同对绘本的解读，了解动物妈妈对动物宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈关系的重要性。通过鸡妈妈和鸡宝

10、宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和象宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子表达爱的方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温馨。活动目标：1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。3.大胆的尝试用自己的方式表达对妈妈的爱。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点：从图片中了解动物妈妈的爱。用不同的肢体语言表达妈妈的爱。活动准备：课件及背景音乐活动过程：一、歌曲导入，感受母爱的表达 （教师和幼儿同表演歌曲我的好妈妈进场）小朋友，你们爱自己的妈妈吗? 那妈妈是

11、怎样爱你的呢?二、故事导入，感受表达爱的方式你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的?我们一起去看一看吧。1、感受鸡妈妈的爱播放23：1）图片上有谁?2）你们猜，鸡妈妈是怎样爱小鸡呢?原来鸡妈妈爱鸡宝宝就会用翅膀抱抱它们，这是她爱宝宝的一种方式。让我们一起来学一学鸡妈妈的动作。2、感受狗妈妈的爱播放45：（播放狗叫声）1）这是谁的声音?2）他们在干嘛呢？3）狗妈妈是怎样爱她的孩子的呢?狗妈妈爱宝宝的方式可真特别，不过，狗宝宝们肯定也很喜欢妈妈爱的方式，瞧，它们笑的多开心呀！3、了解鸟妈妈的爱看看接下去是哪个动物来了? 播放67：1）鸟妈妈在干什么呢?2）它是怎么做的？3）它为什么用嘴巴轻

12、轻的啄小鸟们呢？原来鸟妈妈爱宝宝的时候会用嘴巴轻轻地给宝宝挠痒痒呢，有了妈妈的细心照顾，鸟宝宝才会更快的长大飞翔。4、了解大象妈妈的爱播放89：1）小女孩在干嘛？看的是什么书呢?2）大象妈妈在干嘛？为什么？3）它会对小象说什么呢？小象又会怎样对妈妈说什么？象妈妈爱小象宝宝的时候就会用自己的鼻子温柔地抚摸小象，妈妈爱小象，小象也爱妈妈！三、完整欣赏故事原来，动物妈妈们爱宝宝的时候都会给他们爱的抱抱，虽然，每个抱抱都不一样，但是它们的爱却是一样的，有个名字叫菲菲的小姑娘，她也很爱自己的妈妈，她也想让妈妈抱抱自己，你们猜，她的妈妈会给她怎样的抱抱呢？一起来听一听吧！1、播放背景音乐，教师有感情的讲述

13、故事。1）菲菲的抱抱得到了吗？2）妈妈是怎样爱菲菲的？3）你们喜欢这个故事吗？喜欢故事的哪里？4）除了抱抱，我们还可以用其他的什么方式来表达爱呢？四、妈妈我爱你看到大家都有爱的抱抱了，陈老师也好想和你们一起来抱一抱，你们愿意吗？ 瞧，我们底下的爸爸妈妈爷爷奶奶们肯定也很想要有个抱抱了，那让我们一起去抱抱她们好吗？母亲节就要到了，让我们一起来给妈妈一个爱的抱抱，并且对妈妈说一句好听的话好吗？活动反思：整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。2、体验自己动手的乐趣。3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿