初中七年级下教学计划 教案人教版七年级下学期语文教学计划.docx

1、 朗读人教版七年级下学期语文教学计划一、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社 会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口 语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，从百草园到三味书屋中，无论是百草园里高大 的皂荚树，有趣的斑螯，传说的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇妙的“怪哉”虫，课 堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的足迹；爸爸的花儿落了（林海音）中“爸爸”的去世，迫使“我” 在极短的时间里，经

2、历了一段艰难的心理成长历程；丑小鸭是一篇童话。童话讲的虽然是丑小鸭变 成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。假如生活欺骗了你和未选择的路 是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。伤仲永促使我们 反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，黄河颂（光未然）把我们带到了波涛 汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔；最后一课以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国 的关联；土地的誓言是端木欺良在“九一八”十周年时写给被日本蹂踵的故乡东三省的誓言，炽热 的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心；艰难的国运与

3、雄健的国民是一篇杂文，它以大江大河的 流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心。木兰诗勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土 的女英雄形象。第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先（邓稼先杨振宁），有艺术家贝多芬（音 乐巨人贝多芬何为），有诗人、民主人士闻一多（闻一多先生的说和做臧克家），有个性鲜明的作 家群（福楼拜家的星期天莫泊桑），还有孙权对将军吕蒙的劝诫（孙权劝学）o第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。如社戏中的乡村戏剧；口技中的民间传统 艺术；安塞腰鼓观舞记中的舞蹈艺术；竹影中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化 艺术。像社戏，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要的是反

4、映了孩子们天真可爱的童年生活； 竹影中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学习内容是多方 面的。第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。伟大的悲剧（茨威格）是写斯科特在挑战南极 过程中的悲壮覆灭，登上地球之巅（郭超人）再现了 60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最 后一段路程.真正的英雄（里根）是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发 表的演讲。夸父追日和共工怒触不周山两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。斑羚飞渡（沈石溪）写一群斑 羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举

5、动，华南虎（牛汉）以虎喻人，讴歌了一个虽身陷 囹圄却有着桀瞥精神的灵魂，马（布封）是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下 的马写得动人心弦，狼（蒲松龄）写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简单明了，却也扣人心弦。从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大 量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的 实践环节，全面考虑、组织单元。综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语 交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合

6、性学习、 写作、口语交际。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星、漫话探险，它们都是结合该单元 的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。如，“成长的烦恼”就是通过采访、交流、 模拟情景等形式引导学生正确认识、对待成长中的挫折、忧愁。三次大活动分别是：黄河，母亲河、 戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一 个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自 行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息 的能力。黄河、戏曲、马，我们选择了这三个极有文化

7、含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这 三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生 关注现实生活的各个方面。当然，本册的综合性学习也考虑到了不同地区、不同学生的需要，每个综合性学习都提供了若干 个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而 有活力的语文课程提供了可能。本册名著导读介绍了高尔基的童年和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系， 如：童年与成长单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片 更为辽阔的天地。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，

8、增加文化淀集。二、教学设想首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化 轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开 放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平 等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种 活动，不仅让学生读一读

9、、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过 学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出 来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究 等灵活多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。三、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中

10、，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审 美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、 情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法， 发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加 学生语文实践的机会。2008-2009学年语文七年级（下）教学计划进度表第一周1从百草园到百味书屋2爸爸的花儿落了第二周3丑小鸭 4诗两首

11、假如生活欺骗了你未选择的路第三周5伤仲永 写作、单元测试第四周6黄河颂 7最后一课第五周8艰难的国运与雄健的国民9土地的誓言第六周10木兰诗 写作、单元测试第七周11邓稼先 12闻一多先生的说和做第八周13音乐巨人贝多芬14福楼拜家的星期天15孙权劝学第九周写作 期中复习第十周期中考试第十一周16社戏 17安塞腰鼓第十二周18竹影 19观舞记五一假期第十三周20 口技 写作，单元测试第十四周21伟大的悲剧22在沙漠中心第十五周23登上地球之巅24真正的英雄第十六周25短文两篇共工怒触不周山夸父逐日写作-口语交际-综合性学习：单元测试第十七周26猫27斑羚飞渡第十八周28华南虎29马第十九周30

12、狼第二十周期末复习第二十一周期末考试20082009学年人教版语文七年级（下）教学计划进度表周次内容教时周次内容教时第一周从百草园到百味书屋3中考复习1作文2第十一周期中考试未知爸爸的花儿落了1期中试卷评讲2第二周丑小鸭2第十二周竹影2诗两首2作文3假如生活欺骗了你2观舞记1第三周未选择的路2第十三周口技2作文2曲艺欣赏2伤仲永2单元复习及检测2第四周单元复习1第十四周登上地球之巅1单元检测2作文2黄河颂3伟大的悲剧3第五周作文3第十五周真正的英雄2最后一课3在沙漠中心2第六周艰难的国运与雄健的国民2短文两篇2土地的誓言2第十六周单元复习1木兰诗2单元检测2第七周单元复习1作文3单元检测2第十

13、七周猫2阶段复习1斑羚飞渡2邓稼先2华南虎1第八周闻一多先生的说和做2马1作文2第十八周狼3音乐巨人贝多芬1作文3福楼拜家的星期天1第十九周单元复习1第九周孙权劝学1单元检测2阶段检测2期末复习3前半期复习3第二十周期末考试第十周社戏3安塞腰鼓27七年级下册学期训练目标：能记叙自己熟悉的人、事、物，表达自己的感受和认识。做到文章结构完整，条理清楚，语句通顺、 连贯，语义表达清楚、明白。能运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式，写出感情真实、内容充实、 中心明确的文章。有一定的速度，在70分钟内完成600左右的文章。书写认真，字迹端正。时间教学内容教材目录作文能力训练 内容参考题目(任选)课时分配

14、第1周虹单兀1. 爸爸的花儿落了2. 丑小鸭3. 在那颗星子下4. 诗两首5. 伤仲永写作-口语交际综合性学习：(1) 学写记叙文 的开头。(2) 围绕主旨， 优化选材。1. 开合理想象，把文言文伤仲 永改写成一篇500字左右的白 话文。2. 你走向独立的过程中，有着怎 样的困惑、感悟？在你的成长过 程中乂有着怎样的经历和感 受？请以我的珍品为题写一 篇600字左右的记叙文。要求: 选取生活中的小事，运用心理描 写，写出成长中的真实感受。1课时伤仲永 改写第2周2课时我的珍 品写作第3周成长的烦恼2课时我的珍 品讲评、修改第1周第二6黄河颂7开学的日子8艰难的国运与雄健的国民(1) 托物言志。(2) 情景交融。(3) 合理联想。诗歌是情感的音乐，心灵的舞 蹈。读诗就是沟通情感，写诗