高中生物选择性必修一课时练54环境因素参与调节植物的生命活动Word文件下载.docx

1、【解析】植物生长调节剂与植物激素具有相似的生理效应，A正确；植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，不是植物激素，B错误；植物生长调节剂作用效果更稳定，时效更长，C正确；植物生长调节剂使用过程中需要考虑的因素很多，若使用不当可能会对人体产生危害，D正确。3.人工合成的矮壮素在我国农业生产中被广泛使用，其作用机制是抑制植物体内的赤霉素合成。 K表是研究人员利用矮壮素获得的对幼苗阶段番 茄生长影响的结果。茎高（cm）茎粗叶数（片）叶绿索（mg/g）根鲜重（g）须根数（条）实验组4. 393.035.62.0220. 39722.4对照组6.473.065.31.5740.

2、29521. 9下列叙述错误的是（ ）A.赤霉素是植物激素，矮壮素是楨物生长调节 剂，两者是拮抗关系B.矮壮素对番茄幼苗的茎粗、叶片数和须根数影响不大C.矮壮素通过增加相；酶的活每，导致实验组叶 绿素含量增加D.施用矮壮素后的番茄幼苗具有不可遗传的抗倒伏性状【答案】C【解析】赤霉素是植物体内合成的植物激素，矮壮素是人工合成的对植物的生长发育起调节作用的植物生长调节剂。赤霉素能促进植物的伸长，矮壮素通过抑制赤霉素的合成，抑制植物伸 长，两者之间属于拮抗关系；根据题中表的数据分析可知，矮壮素对番茄幼苗的茎粗、叶片数和须根数影响不大，对茎高、叶绿素和根鲜重影响较大； 实验组的叶绿素含量虽然比对照组的

3、高，但无法通过实验数据获知叶绿素增加的具体原因；施用矮壮素后的番茄幼苗茎高减小，能够抗倒伏，这种性状不是遗传物质改变引起的，不能遗传给后代。4.某研究小组利用2,4 -D进行了两项探究实验。实验一:探究不同浓度的2,4 - D对水稻和田间某杂草生长的影响;实验二:探究2,4 - D 促进月季描条生根的最适浓度。以下图表分别是根据实验一、实验二的实验过程所得的实验结果。据此分析,下列叙述正确的是（ ）分组甲组乙组丙组2,4-D浓度（mol L-1）10-710-3清水生根数量（条）64535实验二结果A.2,4-D是一种促进植物生长的植物激素，其促进生长的原理是促 进细胞纵向伸长B. 田间管理时

4、可以使用2，4 - D作为除草剂，实验一结果中表示杂草 的曲线为MC.实验二进行过程中，插条的长势和生理状态、处理插条的方法、处 理时间等都应该相同，实验二结果说明该实验已达到实验目的D.实验一、实验二结果均体现了 2，4 - D的作用具有两重性【答案】D【解析】存在地理隔离的生物种群不一定存在生殖隔离，故交 配后可能产生可育后代，A错误;灾害导致某动物死亡率增大只是 灾害的后果，生存环境可能并没有发生明显变化，故值不一定减 小，B错误;若灾害造成当地生态环境损毁，则在此地进行的群落 演替是次生演替，C错误；生态系统具有一定的自我调节能力，若 外界干扰没有超过生态系统的自我调节能力，则此生态系

5、统可能 恢复原样，D正确。环境容纳量与生殖隔离环境容纳童是在环境条件不受破坏的前提下，一定空间中所能维 持的种群数量的最大值，环境容纳量的大小与环境条件有关。生 殖隔离是新物种产生的必要条件。5.下列关于植物激素或植物生长调节剂的叙述,正确的是（ ）A.生长素可在幼芽、幼叶和发育的种子中大量合成B.植物在水平放置状态下,生长素不能进行极性运输C.水稻若未授粉,可通过喷洒适宜浓度的a萘乙酸提高粮食产量D.生产上,使用生长调节剂有时可获得比植物激素调节更稳定的效果【解析】植物激素作为信息分子,具有微量高效的特点,所以植物细胞不会大量合成生长素,故A选项错误。生长素的极性运输只与植物体的形态学上下端

6、有关,与放置方向无关,所以植物在水平放置状态下生长素仍能进行极性运输,故B选项错误。水稻收获的是种子,萘乙酸能促进子房发育成果实,但是没有授粉不能形成受精卵,不能发育成种子,故C选项错误。植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点,故D选项正确6.经不同浓度的2，4D溶液浸泡12 h的绿豆种子，在相同且适宜条件下培养相同时间，结果如下表。据此判断下列叙述正确的是（ ）2，4D溶液浓度（）0.40.711.31.6平均芽长度（cm）4711138平均根长度（cm）60.8A. 自变量是2，4D溶液，因变量是芽与根的平均长度B. 0.4 的2，4D溶液能促进芽与根的生长C. 2，4D溶液

7、既能促进芽的生长，也能抑制芽的生长 D. 培养无根豆芽的2，4D溶液最适浓度一定是1 【解析】A、自变量是2，4-D溶液的浓度，因变量是芽与根的平均长度，A错误；B、据图可知，0.4 的2，4-D溶液时平均根长度和平均芽长度分别是8cm、7cm，均比对照组长，此时促进芽与根的生长，B正确；C、根据表格中数据，在图中的2，4-D溶液范围内都是促进芽的生长，C错误；D、培养无根豆芽即利于芽的生长，抑制根的生长，据图可知，可选择2，4-D溶液最适浓度应在1 左右，具体浓度需要进一步实验确定，D错误。7.某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类调节剂（2，4D）对富贵竹插条生根的影响，实验结果如下表所示

8、。下列说法不正确的是（ ）组别232，4D浓度（mol/L）10-1510-1310-1110-910-5平均生根数（条）2.03.89.420.39.1A.该探究实验的自变量是2，4D浓度，因变量为插条生根数B.浓度为10-5mol/L的2，4D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制C.如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小2，4D浓度梯度做进一步实验D.实验过程中，每根插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果【解析】该实验的自变量是2，4D浓度，因变量是插条生根数，A正确；与清水组相比，浓度为10-5mol/L的2，4D溶液对富贵竹生根具有抑制作用，B错误；促进富贵竹插条生根的最

9、适2，4D浓度为10-11mol/L左右，如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度，需缩小浓度梯度做进一步的实验，C正确；实验过程中，每根插条的叶片数以及实验室的温度等属于无关因素，都会影响实验结果，D正确。8.某实验小组用一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液探究二者对棉花主根长度及侧根数的影响，结果如下图所示。据此分析，下列相关叙述错误的是（ ）A.主根和侧根对NAA的敏感性不同B.NAA能一定程度地消除根的顶端优势，而KT能增强根的顶端优势C.NAA能抑制主根生长，KT能促进主根生长，且浓度越高效果越明显D.一定浓度的KT对NAA促进侧根生长的效应具有增强作用【解析】据图分析，乙

10、组中NAA对主根是抑制作用，对侧根是促进作用，因此主根和侧根对NAA的敏感性不同，A正确。甲、乙对比，说明NAA能一定程度地消除根的顶端优势；甲、丙对比，说明KT能增强根的顶端优势，B正确。甲、乙、丙说明NAA能抑制主根生长，KT能促进主根生长，但是不能说明浓度越高效果越明显，C错误。乙、丁组说明一定浓度的KT对NAA促进侧根生长的效应具有增强作用，D正确。9.某课题组研究了植物生长调节剂甲和乙对微型月季插枝生根的影响，结果如下图。叙述错误的是（ ）A.该实验的自变量是植物生长调节剂的种类和浓度B.该实验表明甲促进生根的效果好于乙C.该实验表明植物生长调节剂的作用具有两重性D.甲可能是生长素类

11、似物【解析】A.橫坐标“浓度”是一个自变量，图例“植物生长园节剂甲”、“乙”是第二个自变量，对据实验不是只能有一个自变量吗？是的，只能有一个自变量。图示可以看作是把啊个对照实验的结果在一起了，对照实验不同浓度的甲对生根数的影响对照实验2不同浓度的乙对生根数的影响：实验结果在一起，就可以比较同样浓度的甲、乙对生根数的不同影响：A项正确B.在实验浓度范围内，各浓度的甲对生根数的影响均好于乙，B项正确C.两重性是指同一激素在不国浓度条件下对相同器官，相同细的作用效果不民（促进或料），在实验浓度范围内，不回浓度的甲均有促遵作用，而不同浓度的乙均有拉作用：田促进，拉刹的作用是由甲，乙分别产生的，不能称为

12、写性：C项D.生长素类似物是指人二合成的，具有与生长素相似生理效应的物质，是植物生长国节剂的一类，在相对较低浓度范围内，浓度慧高，甲促遵生根的效果越好：在相对较高浓度范围内，浓度高，甲促进生根的效樊感差，与生长素的生理效应相似以甲可能是生长素类位物：D正确。10.下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述，错误的是（ ）A.人尿液浸泡的黄泥可促进扦插枝条生根，原因是人尿液中含有生长素B.用赤霉素处理大麦，能使大麦种子无须发芽就可以产生-淀粉酶C.在干热天气之后遇大雨，小麦种子容易在穗上发芽，与脱落酸在高温条件下降解有关D.用乙烯利处理采摘的番茄果实，可促进其发育【解析】A、人食用的植物中含有各神植

13、物激素，但有些不能被人体利用，如生长素，会随着尿液排出，生长素能促进扦插枝条生根，A正确；B、赤霉素具有促进细胞伸长、种子萌发和果实发育的作用，也能诱导-淀粉酶的产生，用赤霉素处理大麦能使大麦种子无须发芽就可以产生-淀粉酶，B正确C.脱落酸能抑制细胞分裂从而抑制种子萌发，脱落酸在高温条件下易分解，解除了对种子萌发的抑制作甪，故小麦种子容易在穗上发芽，C正确；乙烯利的作用类似于乙烯，能促进果实成熟，用乙烯利处理采摘的番茄果实，可促进其成熟，D错误。11.下列有关植物激素应用的叙述,正确的是（A.用赤霉素处理小麦种子,可以延长其休眠期以利于保存B.赤霉素、乙烯能分别促进细胞伸长、果实成熟C.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄D.油菜开花期遇上长期阴雨天气,常采用喷施适宜浓度的生长素类似物来减少损失【解析】 A、赤霉素能够解除种子的休眠,促进种子萌发,用赤霉素处理小麦种子,可促进其萌发,A错