观察洋葱表皮细胞教学设计观察洋葱表皮细胞生物实验报告Word文档格式.docx

1、（板书课题）二、制作洋葱表皮玻片标本1、在一个干净的载玻片中间滴一滴清水；2用小刀在洋葱鳞叶片内壁划一个“井”字，用镊子取下“井”中洋葱内表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠；3、用盖玻片倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。如水不足，可沿盖玻片边缘滴加；若水分过多，可用吸水纸吸掉；4、从盖玻片的一边滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再在盖玻片的另一边用吸水纸吸掉多余的水；5、洋葱表皮玻片标本做成可进行观察。三、利用显微镜观察洋葱表皮细胞1、安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜向着光放在实验台上。2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准

2、通光孔。3、调焦：调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈。4、观察：调节粗准焦螺旋，把所要观察的洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中央。5、左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的细胞为止，绘制洋葱表皮细胞结构图。6、小结：我们发现洋葱表皮是由一个个比较规则的多边形组成的，而且大多呈长方形，外为细胞壁，内为无色细胞质和细胞核。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，就是洋葱的细胞。四、实验结束回收实验器材，整理实验桌。注意事项：1、盖玻片的一侧先接触水，慢慢放下，防止产生气泡。2、滴碘液时，要滴在一侧，在另一侧用吸水纸吸，染色要均匀。3、取送显微镜时

3、，应右手握住镜臂,左手托住镜座，轻拿轻放。4、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观察物象，用右眼看着实验报告纸画图。两眼须同时睁开。5、切忌一面从目镜进行观察，一面使镜筒下降，这样容易使物镜与玻片标本碰撞而损坏。6、在高倍镜下调节焦距时，切勿使用粗调节器，以免压坏标本，损坏物镜。7、显微镜使用完毕必须先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时损坏镜头的镜面。板书设计： 一 观察洋葱表皮细胞通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的实验材料：显微镜、洋葱、镊子、滴管、水、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。实验步骤：（一）制做临时装片。 （1）用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。 （2）用液管在载

4、玻片上滴一滴清水。 （3）用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。 （4）将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。 （5）用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边经再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。 （4）在盖玻片的翼侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液 浸润标本的全部。（二）安装临时装片：将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，直到可以观察到清晰的图像为止实验图像：200倍800倍实验结论：洋葱表皮是由无数细胞构成的，有明显的细胞核，细胞壁，细胞质出现。二观察人的口腔上皮细胞的实验教案一、学习要求：1.制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片。2.认识人的口腔上皮细

5、胞的基本结构。二、材料用具：生理盐水 ，稀碘液， 消毒牙签 ，滴管 ， 纱布 ，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。三、实验方法和步骤：1.用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干。2.在载玻片中央滴一滴生理盐水。3.用消毒牙签在口腔内侧壁轻刮几下放在生理盐水中。4.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴。5.在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。四、总结步骤：擦-滴-取-盖-染-吸五、绘制人的口腔上皮细胞三种子的结构实验报告学科生物年级六年级 班实验名称观察种子的结构实验时间器材浸软的菜豆种子,浸软的玉米种子,刀片

6、,放大镜,滴管,碘液实验人实验步骤一观察菜豆种子的结构1取一粒浸软的菜豆种子,观察它的外形.2剥去种子最外面的一层薄皮种皮,分开合拢着的两片子叶.3用放大镜仔细观察子叶,胚根,胚芽和胚轴,看看它们各有什么特点二观察玉米种子的结构1取一粒浸软的玉米种子,观察它的外形.2用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开.3在剖面上滴一滴碘液.再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色的胚乳,以用未被染成蓝色的果皮和种皮,胚根,胚芽,胚轴和子叶,看看它们各有佬特点结果种子的大小和形状不同,但是它们的基本结构是相同的,种子的表面是一层种皮,里面是胚包括胚芽胚轴胚根和子叶,有的种子还有胚乳.备注四观察叶片的结构实验报告单实验过

7、程姓名班级教师评价小组时间一、检查器材菠菜叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、培养皿、清水、滴瓶、体积分数为70的酒精等用品是否准备好。二、制作横切面的临时切片选切叶片：选一片新鲜的菠菜叶片，平放在玻璃板上，用刀片切去叶片基部、叶片尖端以及叶片两侧的边缘。留下部分为宽约0.5cm左右、中央带有主脉的长方形小块叶片。切取材料：用左手食指指尖压住材料一端，右手捏紧并排的两个刀片，从另一端沿和主叶脉垂直方向多次切割材料，每切一次刀片要沾水一次，以便将切下的叶片薄片放入盛有清水的玻璃皿中。选材制片：用镊子从水中选取最薄的叶片切片，放在洁净的载玻片上，制成临时切片。三、观察叶片的结构用低倍显微镜观

8、察叶片的临时切片找出薄而比较完整的叶片部位四、绘图依照所观察到的叶片结构，画出叶片的结构五、讨论1、叶片的上表面和下表面都有由一层细胞组成的表皮，表皮细胞的颜色和排列状况如何？2、叶肉位于上下表皮之间，接近上表皮的叶肉细胞与接近下表皮的叶肉细胞在形状、排列方式和内部绿色颗粒数目等方面有什么不同？能否解释上课时提出的问题？想一想叶肉细胞内部的绿色颗粒结构与光合作用的关系。3、叶脉贯穿于叶肉组织中，叶脉细胞的颜色、形状和排列方式如何？六、观察叶片下表皮用镊子撕下一小块菠菜叶的下表皮，制成临时装片用低倍显微镜观察叶表皮上成对的半月形细胞七、绘图画出叶片下表皮上由两个保卫细胞组成的气孔及其相连的几个表

9、皮细胞图八、讨论1、在叶片结构的哪些细胞内部有绿色颗粒结构？2、叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特点？九、小结概述实验过程要点五测定某种食物中的能量实验目标一颗花生种子含有多少能量？实验器材或药品花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管、自制装置、量筒、水实验探究过程现象分析及结论1、在锥形瓶中装30ml水2、把花生固定在解剖针上3、在酒精灯上点燃花生并尽快把花生放到锥形瓶下面4、待花生完全烧完后，测量水温实验前水温：20、20、 24试验后水温：73、78、 68温差：53、58、 44平均值： 51.666水温温差4.2J =30514.2=6300J实验结论一颗花生种子约含有6300J的能

10、量六探究馒头在口腔中的变化实验报告 一、问题的提出： 取一块馒头放到口中咀嚼。口腔中的馒头要经过牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及与唾液的混合。细细品尝这时的馒头，你能尝出一些甜味来。馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关呢？如果有关，它们各起什么作用呢？馒头变甜是否是淀粉发生了变化？ 二、作出假设 馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关。馒头变甜是因为淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成了带有甜味的麦芽糖。在这个过程中，通过牙齿的咀嚼将馒头嚼碎，舌的搅拌使馒头碎屑与唾液充分混合。 三、制定计划 （一）实验原理 馒头变甜应该是成分中糖类发生变化。馒头的主要成分是淀粉，因此本实验利用淀

11、粉遇碘变蓝的特性，以及口腔中的温度为37的常识。控制变量唾液，以及模拟牙齿的咀嚼作用和舌的搅拌作用。三支试管，两个对照实验。一支试管作为实验组，另两支试管作为对照组。如果模拟牙齿的咀嚼功能、舌的搅拌功能并加入唾液，滴入碘液后，实验组的试管内没有变成蓝色，说明馒头中淀粉的变化与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关。如果变成蓝色，则说明淀粉没有被分解，馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌没有关系。 （二）实验变量的控制 两个对照实验。一个对照实验的实验变量是唾液，实验组内加入唾液2ml，对照组试管加入2ml清水。另一个对照实验的实验变量是馒头块的状态：实验组的馒头块用刀切碎，放入试管中

12、并震荡试管，对照组的馒头块不做任何处理，直接整块放入试管中，并且不震荡试管。 （三）实验方案 实验材料用具：馒头块（三小块等大） 试管（三支） 烧杯（三个） 盛唾液的小烧杯 滴管 温度计 石棉网 三脚架 碘液 小刀 小木板1.取新鲜的馒头， 切成大小相同的A、B、C三小块。将A块和B块分别用刀细细地切碎，拌匀（模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌），C块不做任何处理。 2.用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮。约1分钟之后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中。 3.取3支洁净的试管，分别编上（1）、（2）、（3）号，然后做如下处理： 将A馒头碎屑放入（1）号试管中，注入2ml唾液并震荡试管

13、；将B馒头碎屑放入（2）号试管，注入2ml清水并震荡试管；将C馒头放入（3）号试管，不震荡。将三支试管一起放入37左右的温水中。 4.5-10分钟后，取出这三支试管，各滴加2滴碘液，摇匀。然后，观察并记录各试管中的颜色变化。 四：实施计划 按确定的探究计划进行实验，观察实验现象。可见，（1）号试管中没有变成蓝色；（2）号试管变成蓝色；（3）号试管中的馒头块部分变成蓝色。五、分析实验结果，得出结论 分析实验现象，（1）号试管中滴入碘液后，没有变成蓝色，说明试管中已经没有淀粉，淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麦芽糖了，麦芽糖没有遇碘变蓝的特性，所以滴入碘液后不变蓝。（2）号试管中加入的是清水和馒头碎屑，水没有消化淀粉的作用，因此，滴入碘液后，馒头碎屑中淀粉遇碘变成蓝色。（3）号试管中只有部分变成蓝色，说明馒头与唾液的接触不充分，只有部分淀粉被分解。 由此，得出结论：说明馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系。因为上述活动模拟了消化与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼、舌的搅拌，（1）号试管中的馒头接触到了足量的唾液，并被消化。