冀教版二年级下册小学数学全册导学案学前预习单.docx

1、冀教版二年级下册小学数学全册导学案学前预习单1认 识 厘 米项目内容1.你能用自己的语言说说你的课桌面有多长吗?2.把自己的右手和爸爸的右手比一比,谁的大?你是怎样比出来的?3.进行估测时,我们可以先目测估计,再实际()测量。4.测量桌面的长时,我们可以选用的测量工具有用手比画一下、铅笔、文具盒、拃(zh)等,因此选用的测量工具不一样,测量的结果也是()的,要想得到同样的结果,就要使用()的测量工具。5.尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位,可以用字母()来表示。1厘米记作()。6.橡皮的厚度大约是()厘米,图钉的长度大约是()厘米。7.直尺上从0到2是()厘米,从4到6是()厘米。

2、心中有数8.通过预习我知道了测量单位不一样,测量的结果也就不一样,因此,要准确表示物品的长度,就要使用()的长度单位测量。尺子上的()是国际上统一使用的一个长度单位,可以用字母()来表示。1厘米记作()。预习检验9.用曲别针测量。(1)蜡笔大约有()个曲别针的长。(2)铅笔大约有()个曲别针的长。(3)铅笔盒大约有()个曲别针的长。10.用橡皮测量数学课本封面的长和宽。(1)数学课本封面的长大约是()个橡皮的长。(2)数学课本封面的宽大约是()个橡皮的长。温馨提示知识准备:生活中的测量知识。学具准备:直尺、同样长的小棒一包、整根铅笔、蜡笔、新橡皮、文具盒、曲别针和图钉等。答案：1.略2.爸爸的

3、右手大,找到相同的起点比起3.比对4.不一样统一5.cm1cm6.117.228.统一厘米cm1cm9、10.略2测量项目内容温故知新1.用文具盒测量课桌面的长和宽。(1)课桌面的长大约是()个文具盒的长。(2)课桌面的宽大约是()个文具盒的长。2.和同学说一说有关测量的知识,你学到了什么?新课先知3.测量橡皮的长度时,橡皮的左端和()对齐,右端落在数字5处,所以,橡皮的长度就是()厘米。估测铅笔的长度时,我们可以1厘米1厘米地目测,也可以几厘米几厘米地目测,然后估算出铅笔的长度。4.用直尺测量彩条或者毛线(把毛线拉直)的长度时,我们要把直尺的()刻度对准纸条(毛线)的()端,再看纸条(毛线)

4、的右端对着数字几,就是()厘米。5.毛线拉直后,可以看作一条()。用直尺画指定长度的线段时,从直尺的()刻度开始画起,画到指定长度数字的地方为止,就是要画的指定长度的线段。心中有数6.通过预习我知道了(1)测量物体的长度时,如果从0刻度开始,物体的左端要和0刻度(),然后看右端落在哪个刻度上,长度就是()。(2)画线段时,一般从()刻度画起,要求画几厘米就画到几。预习检验7.下面的三种测量方法,在正确的后面画“􀳫”。8.量一量。温馨提示知识准备:测量物体长度的方法。学具准备:直尺、毛线、铅笔、橡皮和彩色纸条等。答案：1、2.略3.0刻度54.0左几5.线段06.(1)对齐几厘

5、米(2)07.第二个对8.略3认识米项目内容温故知新1.用直尺量物体的长度时,应注意什么?2.量比较长的物体的长度时,用什么工具?已经学过的长度单位有哪些?用两根手指比画一下1厘米有多长?2厘米,3厘米呢?新课先知3.测量比较长的物体或距离时,通常用()作单位。()也是国际上统一使用的一个长度单位,可以用字母()来表示。1米记作()。生活中的米尺和折尺的长度都是()米。4.通过观察米尺,知道米尺上有100个1厘米的小格,所以1米=()厘米或1m=()cm。5.用卷尺测量黑板的长度是2米,换作用米尺测量,要量()次。心中有数6.通过预习我知道了(1)测量较短的物体时,用()作单位,测量较长的物体

6、或距离时,通常用()作单位。(2)米尺和折尺的长度都是()米。(3)米可以用字母()来表示,1米记作()。(4)米尺上有100个1厘米的小格,所以1米=()厘米或1m=()cm。预习检验7.在()里填上合适的长度单位。教室长6()。黑板长2()。小明身高124()。 课桌长50()。8.填一填。1米=()厘米 2米=()厘米500厘米=()米 1米30厘米=()厘米9.解决问题。(1)小明身高74厘米,小强比他高18厘米,小强身高多少厘米?(2)一根1米长的木料,用去30厘米后,还剩多少厘米?温馨提示知识准备:厘米的相关知识。学具准备:直尺、米尺、卷尺、折尺、1米长的绳子、跳绳和铅笔等。答案:

7、1.物体的一端和直尺的0刻度线对齐2.略3.米米m1m14.1001005.26.(1)厘米米(2)1(3)m1m(4)1001007.米米厘米厘米8.10020051309.(1)74+18=92(厘米)(2)1米=100厘米100-30=70(厘米)4分米项目内容温故知新1.用手比画一下1厘米、1米大约有多长。2.你能找到长度是1分米的物体吗?新课先知3.填一填。(1)测量一条弯曲的彩带时,我们可以先把彩带拉直,然后让彩带的一端和米尺的()刻度线对齐,看另一端落在米尺上的刻度50处,这时彩带的长度是()。(2)比厘米大,比米小的长度单位是(),它可以用字母()来表示,1分米记作()。10厘

8、米=()分米,1分米=()厘米。4.通过测量,门的宽是90厘米,也就是9(),长是1米80厘米,也就是()米()分米。5.1米=()分米=()厘米心中有数6.通过预习我知道了比厘米大,比米小的长度单位是(),分米可以用字母()来表示。1分米记作(),1分米=()厘米或1dm=()cm,1米=()分米,1米=()分米=()厘米。预习检验7.填空。2分米=()厘米50厘米=()分米1米40厘米=()米()分米2米5分米=()米()厘米8.在括号里填上合适的长度单位。(1)一把米尺的长是1()。(2)一把米尺的长是10()。(3)一把米尺的长是100()。(4)教室的门高大约是2(),宽大约是8()

9、。(5)一个墨水瓶的高约是10()。(6)学校操场跑道的长是400()。(7)小明的身高是132()。温馨提示知识准备:米和厘米的相关知识。学具准备:尺子、米尺、彩带和粉笔盒等。答案：1、2.略3.(1)050厘米(2)分米dm1dm1104.分米185.101006.分米dm1dm101010101007.205142508.(1)米(2)分米(3)厘米(4)米分米(5)厘米(6)米(7)厘米1有余数除法的初步认识项目内容温故知新1.把10个苹果平均分成2份,求每份是几个,列式计算为()()=()(个),其中10叫做(),2叫做(),结果叫做()。2.12根火柴能平均分成几堆,你有几种不同的

10、分法?新课先知3.填一填。(1)12个苹果,每4个放一盘,正好放()盘;如果每5个放一盘,可以放()盘,还剩()个。(2)3人均分10支铅笔,每最多人分()支,还剩()支。(3)15个桃子,每6个放一盘,放()盘,还剩()个。4.有21张画片,分给每个小朋友5张,可以分给几个小朋友,还剩几张?分析与解答:想每个小朋友分5张,根据()五(),我们可以得出一共分了()张,这样还剩下()-()=()(张),剩余的1张不够再分,所以()()=()(个)()(张)。心中有数5.通过预习我知道了(1)在日常生活中,我们经常遇到分东西时不能彻底分完还有剩余的情况,如果列成除法算式,那么剩余的数叫做(),这种

11、除法叫做有()的除法。(2)算式215=41,读作(),其中21叫做(),5叫做(),4叫做(),1叫做()。预习检验6.有11根筷子,每2根一双,一共有()双,还剩()根。=(双) (根)温馨提示知识准备:没有余数的除法的相关知识。学具准备:12个苹果卡片、10支铅笔、15个桃子卡片和21张画片等。答案：1.1025被除数除数商2.分2堆,每堆6个;分3堆,每堆4个;分4堆,每堆3个;分6堆,每堆2个3.(1)322(2)31(3)234.四二十2021201215415.(1)余数余数(2)21除以5商4余1被除数除数商余数6.51112=5(双)1(根)2余数与除数的关系项目内容温故知新

12、1.方框里最大能填几? 3256503288582.亮亮计算203时,列式计算为203=55,亮亮计算的对吗?如果不对,应是多少?新课先知3.(1)把17根小棒平均分成3份,因为三()十五,所以每份()根,还剩()-()=()(根)。(2)把17根小棒平均分成4份,因为四()十六,所以每份()根,还剩()-()=()(根)。(3)把17根小棒平均分成5份,因为()五十五,所以每份()根,还剩()-()=()(根)。(4)把17根小棒平均分成6份,因为()六十二,所以每份()根,还剩()-()=()(根)。4.因为余数一定要比除数(),所以一个数除以6的余数可能是()、2、3、4或(),其中最大

13、的余数是(),最小的余数是()。心中有数5.通过预习我知道了在有余数的除法中,余数都比除数(),其中最大的余数是比除数小()的数,最小的余数是()。预习检验6.选一选。(1)余数是4的算式是()。A.193B.192C.195D.194(2)余数是7的算式是()。A.308 B.264 C.709 D.4757.根据算式中的余数,猜猜除数最小是几。(1)()=3(2)()=8(3)()=6温馨提示知识准备:乘法口诀和有余数的除法的相关知识。学具准备:17根小棒、4个三角形等。答案：1.88972.不对,应该商6余23.(1)五517152(2)四417161(3)三317152(4)二2171254.小15515.小116.(1)C(2)C7.(1)4(2)9(3)73竖式计算有余数的除法项目内容温故知新1.用竖式计算。62=124=217=568=2.在没有余数的除法算式中,