同等学力硕士全国统考心理学必看资料--方法统计测量考点精要增强版Word格式.doc

1、系统方法论是指三论（系统论、控制论和信息论）和新三论（耗散结构论、协同论和突变论）的基本思想和方法。 3. 心理学研究方法的新趋势（一）研究思路的生态化 （二）研究方式的多学科化 （三）研究范式的跨文化特点 （四）研究方法的综合化 （五）研究手段的现代化 （六）研究结果的数量化第二章 研究设计4. 研究课题的选择研究课题的选择包括确定研究方向和选择具体研究课题两方面内容。课题选择的原则有需要性原则、创造性原则、科学性原则、可行性原则。5.一个好的研究假设应符合哪些标准有一定的科学依据；对两个或两个以上变量的关系作出推测；以陈述句毫不含糊地加以说明；可以被检验；简单明了。6. 研究设计的基本内容

2、 （04年简1，05年简4）明确研究目的，选择研究对象；选择研究方法与设计方式；确定研究变量和观测指标；选择研究工具与材料；制定研究程序和选择研究环境；考虑数据整理和研究分析的方法。7研究的信度研究的信度是指研究所得事实、数据的一致性和稳定性程度。影响研究信度的因素有：被试方面有身心健康状况等等；主试方面有不按规定程序等等；研究设计方面有取样不当等等；实施方面有环境的各种难以控制的变化条件等等。判定研究信度的方法主要有重复法、相似法、独立评判法。8. 研究的效度研究的效度是指研究真实、正确地揭示所研究问题的本质及其规律的程度，即研究结果符合客观实际的程度。研究的效度主要有构思效度、内部效度、统

3、计结论效度和外部效度。9. 构思效度（00年简2）构思效度是指理论构思的合理性及其转换为抽象与操作定义的恰当性程度。要使研究有较高的构思效度，应做到：理论构思必须结构严谨、符合逻辑；严谨地对各种变量作出明确、严格的说明；给变量下明确的操作定义；消除或控制各种影响因素。10. 内部效度（09年简5）内部效度是指研究的自变量与因变量之间关系的确定性，即保证因变量的变化确系由特定的自变量而不是其他的外部变量所引起。要使研究有较高的内部效度，就必须控制各种外部变量如成熟因素、历史因素、前侧效应、统计回归效应、被试选择上的差异、被试缺失产生的效应等等，消除它们对研究结论的影响。11. 统计结论效度统计结

4、论效度是检验研究结果的数据分析程序与方法的有效性的指标，它研究的基本问题是研究误差、变异来源于如何适当地运用统计显著性检验。要提高统计结论的效度，应做到：必须保证数据的质量；选用适当的统计程序；适当增大样本的容量。12. 外部效度（02 年论2，10年选10）研究的外部效度是指研究结果的普遍代表性和适用性。外部效度可细分为总体效度和生态效度两种。总体效度指研究结果适用于被试所来自的总体的程度。生态效度是指研究结果适用于其他研究条件和情境的程度。要提高研究的外部效度，应注意在研究中消除和控制以下因素：被试的代表性差；操作定义不明确；研究对被试的反作用；事先测量与实验处理的相互影响；多重处理的干扰

5、；实验者效应；研究与实际情境相差较大；被试选择与实验处理的相互关系13取样：取样是指从研究对象的全体中抽取一部分作为全体的代表进行研究。研究对象的全体称为总体，所抽取的那部分称为样本。取样一般应遵循代表性原则和随机性原则。代表性原则要求尽可能使抽取的样本有效地代表总体。随机性原则要求总体中的每一个体被抽取的机会均等。（01年简5）取样的程序。完整的取样过程一般包括：规定研究的总体；确定样本的容量（即样本的大小）；确定抽样方法并选取样本；统计结论（从样本的统计数字估算中总体的有关参数）。14取样的基本方法 简单随机取样法，就是按随机原则直接从总体中抽取几个单位作为样本，其具体方式有抽签和利用随机

6、数字表抽取两种。（05年选11，09年选11）系统随机取样法，是先将总体各单位按某一标志顺序排列并编上序号，然后用总体单位数除以样本单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔做等距取样。（00年选7）分层随机取样法，就是先将总体各单位按一定标准分为若干类型（即层），然后根据类型单位数与总体单位数之比率，确定从各类型中抽取样本单位的数量。最后按随机原则从各类型中抽取样本。整群随机取样法，是先将总体各单位按一定的标准分为许多群，然后按随机原则从这些群中抽取若干群作为样本。多段随机取样法，是先将研究总体各单位按一定标准分为若干群，作为取样的第一级单位，然后再按一定标准将第一级单位分成若干子群，作为取样的第

7、二级单位，如此类推。在各级单位中依照随机原则抽取样本。15. 取样误差（03年简3）取样误差是指样本统计值与总体相应参数值之间的差异。取样误差越小，则根据样本的研究结果对总体作出的推论就越为精确。取样误差的计算公式为：Sx=S/ ,其中Sx为取样误差（即样本标准误），S为样本的标准差，n为样本容量。当小样本时，可用n-1代替。（00年选14）一般来说，对于特定的研究总体来说，要减少取样误差，就必须增大样本容量。16. 样本大小取决于哪些因素（10年简5）最佳的样本大小既要满足统计学上的要求，又要考虑实际上搜集资料的可能性，并使取样误差减到最低程度。样本大小通常取决于以下几方面因素：研究的类型；

8、预订分析的精确程度；允许误差的大小；总体的同质性；研究者的时间、人力和物力；取样方法等。（01年选10）如果要求的精度高、允许的误差值小、研究总体的异质性大，就要考虑使用较大的样本。17研究变量研究变量是指在性质上、数量上可以变化、测量或者操纵的条件、现象、事件或事物的特征。自变量即在研究中有意加以改变、操纵的事物、条件或特征。（08年名5）因变量即在研究中随自变量的变化而变化的有关因素或特征。18. 无关变量存在于5个方面被试方面、主试方面、研究设计方面、研究实施环境条件方面、数据处理方面。19. 控制无关变量的方法消除法、恒定法、平衡法、统计法。消除法是指通过采取一定措施，将影响研究结果的

9、各种无关变量消除掉。如为了消除“实验者效应”、“霍桑效应”，可以采用“双盲程序”。（00年选9）恒定法是指采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。（05年名5）平衡法是指通过采取某些综合平衡的方式使其效果平衡而对某些既不能被消除、又不能被恒定的无关变量进行控制的方法。平衡法的具体方式有对比组法和循环法。（02年选14）统计法指当无关变量的影响无法消除或未能加以控制，而其影响已经测定和已知时，可以用统计的校正或调整将这些影响从研究结果中排除。（07年选17）20. 抽象定义指对研究变量或指标本质的概括，以揭示其内涵，并将其与其他变量或指标区分开来。21.操作定义（04年论1，0

10、9年名5）（1）操作定义的含义：操作定义指用可感知、可度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。（2）操作定义的特征：可观测性，作出操作定义的过程就是将变量或指标的抽象陈述转化为具体的操作陈述的过程。 （3） 操作定义的作用：它有利于提高研究的客观性。它有利于研究假设的检验。它有利于提高心理与教育科学研究的统一性。 它有利于提高研究结果的可比性。有利于研究的评价、结果的检验和重复。22操作定义设计的原则科学地设计操作定义，必须遵循对称性原则和独特性原则。对称性原则是指操作定义必须与其抽象定义相对称，不能过宽或过窄。独特性原则是指操作定义必须使其具有区别于其他事物、现象的独特特征。23操作定义常用的设计方法（04年论1）方法与程序描述法: 是通过特定的方法或操作程序来给变量下操作定义的一种方法。动态特征描述法: 是通过描述客体或事物所具有的动态特征来给变量下操作定义的一种方法。静态特征描述法: 是通过描述客体或事物所具有的静态特征来给变量下操作定义的一种方法。第三章 搜集研究资料的基本方法24观察法观察法是研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法。观察法是心理学研究中最基本、最普遍、历史最悠久的方法之一。观察法的主要类型有自然观察和实验观察、直接观