常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试15308docxWord文件下载.docx

1、100 分。本试卷分 I、 II两部分， I第卷和第第 I卷（教育教学理论100分）得分 阅卷人一、单项选择题 （下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表3 分，共 45相应题号下的空格中。每小题 分）题号123456789101112131415答案1.“学而不思则罔，思而不学则殆”体现了孔子的教育理念是A有教无类 B 因材施教 C 独立思考 D 学思结合2.陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他提倡的教育模式是A. 工读制 B. 小先生制 C. 学徒制 D. 实习制3. “教育即生活”是的教育观点A 赫尔巴B 杜威C马卡连D 柏拉图特柯4.依据最近发展

2、区理论，主张教学应该走在学生发展前面的人是A. 赞科夫 B. 巴班斯基 C. 维果茨基 D. 凯洛夫5.美国课程学者泰勒提出的课程编制原理主要强调A. 课程目标的主导作用 B. 课程评价的多元性C. 教育行政对课程的监控 D. 教师参与课程开发-6两名 IQ 相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。但进大学以后，甲生成绩保持优秀，而乙生成绩多门不及格。从有效学习的内部因素分析，导致两名学生成绩显著差异的最可能原因是A. 学习方法 B. 学习动机 C. 动机与方法的结合 D. 学习习惯7. 老师问小明： “老人摔倒了，该不该扶？”小明回 “该扶，无论如何，应该先把老人答：送到医院。”由此可以判断

3、，小明的道德认知发展处于A. 前习俗水平 B. 准习俗水平 C. 习俗水 D. 后习俗水平平8.某学生在一次数学考试中，成绩不理想，他认为之所以没考好是因为运气不好，该学生的归因属于A. 内部、稳定的归因 B. 外部、稳定的归因C. 内部、不稳定的归因 D. 外部、不稳定的归因9.幼儿往往认为会动的东西都是有生命的，因此，当幼儿看到风车会动时，就坚持认为风车是有生命的，幼儿这种构建知识的方式是A. 同化 B. 图式 C. 顺应 D. 平衡10.新课程改革所提倡的合作学习能否成功，关键在于教师能否A. 正确认识自己的角色 B. 把该讲的知识讲深讲透C. 把学生真正调动起来 D. 真正实行启发式的

4、教学11.在校本教研的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是A. 教师个人的自我反思 B. 教师集体的同伴互助C. 专业人员的专业引领 D. 申请获得的教育科研项目12.为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是A. 选定课题 B. 课题论证 C. 文献检索 D. 课堂观察13.下面不属于 教育研究成果主要表现形式的是A. 教育调查报告 B. 教育实验报告 C. 政策文件 D. 学术论文14.教师专业标准的基本理念是学生为本激发兴趣师德为先能力为终身学习A. B.重C.D.15.张老师通过多种途径收集到的教学资源在电脑中积累了上千个文件，为了自己今后查找和使用方便，张老师准备对这

5、些教学资源进行整理，请你帮他在下列方法中选择最合适的方法A.创建一个文本文件，记录每个资料文件在计算机上存储的路径B.把全部文件打印出来，然后堆放在书架上C.把全部文件存储到云盘D.利用“资源管理器”把这些教学资源分类存放到相应的文件夹二 . 简答题（ 30 分）1.用手机对着题目拍张照上传，马上就能看到答案和解析。近来，这种能解题的手机软件“神器”出现在不少中小学的校园，引发众多学生追捧。有的学生为应付作业，把搜题软件当作“答案书” ；有的学生通过搜题软件了解解题思路，把它当“工具书”。信息技术是把“双刃剑”，合理使用它，能使学习活动更精彩。结合你的教学经验，以搜题软件为例，说说信息技术对学

6、生学习的积极作（15用。2.结束了学科单元内容学习，黄老师准备带领学生开展一次研究性学习活动，现在黄老师正在设计研究性学习活动方案，请你告诉黄老师研究性学习活动方案包括哪些要素。（15 分）三 . 案例分析题（ 25 分）2.吕思勉所命试题全部为主观题，请结合你的命题经验谈谈选择主观题题干情景材料时需要注意的事项。 （13 分）第 II 卷（教科研水平 100 分）四 . 简答题（ 15 分）有的老师认为： “教科研就是写论文” 。你是否同意上述观点？请简述理由。五 . 理论应用题（ 25 分）为提高学生的学业成绩，某校正在全校范围内开展一项名为“互联网 +教学”的准实验研究，在一次课题研讨会

7、中，课题组提出了如下三个问题，请你为他们做出解答。1. 该研究中的自变量、因变量、无关变量分别是什么 ?（9 分）2. “互联网 + 教学”对当前教学带来的可能变化是什么？ 10（ 分）3. 如何验证该研究的效果 ? （ 6 分）六、理论应用题（ 60 分）为了提升农村薄弱学校教师教育科学研究能力，促进学校的优质均衡发展，某区域准备开展农村薄弱学校教师教育科学研究能力培育研究课题研究。假设你是课题组成员，请你完成下列任务。1. 请你为农村薄弱学校教师教育科学研究能力培育研究设计研究内 （ 15容。 分）2. 为了扎实开展研究，课题组通过问卷方式对本区域 256 位农村薄弱学校教师的科研能力现状

8、进行了调查。请你以农村薄弱学校教师科研能力现状调查为题，撰写一份调查报告。（只要写出调查报告的提纲即可） （20 分）3. 请你以农村薄弱学校教师论文撰写能力提升策略为题，撰写一篇论文。（只要写出论文的一、二级标题即可）（25 分）一、提升农村薄弱学校教师论文撰写能力的原因（一）农村学校发展的需要（二）教师专业发展的需要（三）学生全面发展的需要二、教师论文撰写的原则（一）理论性（二）实践性（三）科学性（四）创新性三、影响农村薄弱学校教师论文撰写能力的主要因素（一）内部因素（二）外部因素四、提升农村薄弱学校教师论文撰写能力的策略（一）论文选题的策略（二）文献综述的策略（三）素材积累的策略（四）论文写作的策略（五）论文创新的策略