一年级看图写话(总).doc

1、看图写话技法 看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。 写作格式：每小节开头空两格 学会正确运用标点符号 顺口溜： 1.一看环境和人物, 二看动作和表情。 2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。 3.原因经过加结果, 事情过程才完成。 4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。 5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。 要点：1、时间（根据图意为图选一个合理的时间） 2、景物（如果图上有景物：按从上到下；从远到近观察） 3、谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点） 谁（人）：穿的、样子 （1）他是怎么做的？ 他会做些什么？ 他会说些什么？ 他会想些什么？ （2）他做得怎么样

2、？心情如何？ 仔细看图，看看图上是什么时间，在什么地方，谁在干什么？春天来了，小明在田野里种树。雨后，小明在草地上种树。1 时间 2人物3地点 4 事情仔细看图，看看图上是什么时间，在什么地方，谁在干什么？雪后，小红和小明在雪地上搂着雪孩子照相。仔细看图，看看图上是什么时间，在什么地方，谁在干什么？星期天，妈妈领着小红去公园玩。公园里的菊花可真好看哪！小红一看就想摘一朵菊花。妈妈赶紧告诉她：“不要摘花。”小红听了连忙放下了手。仔细看图，看看图上是什么时间，在什么地方，谁在干什么？下课了，同学们在操场上玩耍。下课了，同学们在操场上有的打乒乓球，有的跳高，有的玩篮球，有的拍皮球看图儿歌：看图作文很

3、容易，时间、地点别忘记，动作、神情看仔细，人物对话合情理，小小作家就是你。词语积累： 百花齐放 鸟语花香 又蹦又跳 随风起舞 百花齐放:形容百花盛开，丰富多彩。比喻 各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。又蹦又跳：高兴得时候又是蹦又是跳的。 随风起舞：随着风的吹拂而舞动。（一般指树叶、花儿等能随风摆动的物体） 只见山坡上 ，到处 。同学们高兴得 。 绿绿的小树， ，好像在说：“谢谢你们，让我们有了一个漂亮的新家.” 开始植树了，大家 ， 把小树苗 ，最后给小树苗 。 大家看着笔直的小树苗， 。植 树 三月十二日是_。这天

4、老师带着_的小朋友来的_。 山坡上 ，到处 ，小朋友们高兴的 。大家选好一处空地，先_，然后_，最后_。小树苗笔直的站在_，一阵_吹来，小树苗_。好像在说：“_。” 看着_，小朋友们_，他们_看图写话 堆雪人四步法看、想、说、写 看仔细、想明白、说清楚、写完整第一句话：天气、环境。冬天，雪花纷飞到处一片银白。下雪啦，下雪啦！树上、房子上、大地上一片雪白。第二句话：什么时候？谁在什么地方干什么？同学们在雪地里快乐地玩耍。第三句话：怎么干的？“有-有-还有-”，“有的-有的-还有的”有的堆雪人，有的打雪仗，还有的滑雪。第四句话：写出感受。XX干的可高兴了！XX脸上露出了笑容!XX的心里乐滋滋的。X

5、X羞愧地低下了头。Xx想：我应该把四句话联起来写：冬天，同学们在雪地里玩耍。有的堆雪人，有的打雪仗，还有的滑雪。他们玩得可高兴了。用上好词好句！美丽的 认真地 仔细地开心的 快乐地有的有的有的那么那么因为所以提升：冬天到了，树叶都掉光了。下雪了，屋顶上，树上，地上都披上了银装。寒气刺骨，小伙伴们穿着厚厚的衣服，戴着帽子、手套，玩得可开心了。有的打雪仗，有的滚雪球。有位小女孩在堆雪人，她用糖葫芦做成手，胡萝卜作鼻子，辣椒当嘴巴，可爱的雪人笑哈哈的。冬天的雪，给他们创造了条件，看，玩的游戏多么丰富多彩！ 冬天，雪花纷飞到处一片银白。同学们在雪地里快乐地玩耍。有的在认真地堆雪人，有的在激烈地打雪仗，

6、还有的滑雪。他们玩得可高兴了，雪地里到处一片欢笑。 时间/地点+人/物+做什么。 物/景+怎么样(外形、给人的感觉) 1、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。2、记住几个修辞句式：.好像.，一.就.。 可以运用的词语：“好像”、“有的.有的.还有的.”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等） 例如1：星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船

7、它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。 例如2：J 春天是播种的季节，小兔拿着锄头去挖土，到了晚上小兔拿着箩筐去播种，一夜之间白菜慢慢发芽了。白天小兔拿了个水壶到菜地浇水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢长大了。 J 它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把长大的白菜放到车上推回家去，这时在天上的月亮看见了笑了。J 有一句话说：“粒粒皆辛苦。”这句话的意思是农民伯伯种地很辛苦。例如3： 妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到郊外去秋游。 郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。 奶

8、奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果，欣赏着迷人的风景。小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。 啊！他们真是幸福的一家子！J 在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。J 小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他在静静地等着鱼儿上钩。J 忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上钩了！小明真是喜出望外，高兴极了！雨伞该给谁一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着。小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见

9、它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里暗暗的想（ ）提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（ ）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，（ ）主要引导孩

10、子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室（ ）问题设置六：老师（ ），明明（ ）学生作品： 今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师 没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉 老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真

11、是一个诚实的好孩子。33问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）问题设置四：还未走远的明明（ ）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）学生作品： 上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只 见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远

12、的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能 改还是一个好孩子！”看图写话训练3问题设置一：一天小明（ ）提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘乎所以问题设置二：回到家里，耳边传来了（ ）问题设置三：小明一点也不在乎他（ ）提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。问题设置五：小明惭愧（ ）他来到池塘边（ ）提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（ ）学生作品： 一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报