1、但很多方面还要加强和提高:美术整体欣赏能力有待提高;美术术语运用还有较大偏颇,教学中还要加强学习运用;绘画技能提高较慢,作业过程中要重点辅导;美术创造思维和团队协作能力要着重提高。这些,都要于这一学期的美术教学中加强训练与辅导。二、教材分析:八年级采用湘美版教材,本学期的课程单元有:文明之光、以形写神、画故事、视觉中的红屋顶、方寸之间、变废为宝、我喜爱的书,共七个单元课目。偏重于“造型表现”:4个单元。以形写神:(包含“欣赏评述”内容)通过欣赏作品、学习技法和尝试水墨人物画表现等教学活动,体会中国人物画的表现特点和意境。在学习和了解中国人物画表现技法的同时,领略祖国文化独特的精神风貌。画故事:
2、评述”内容)学习插图、连环画的基本创作方法,运用绘画表现的方式讲故事,拓展学生绘画表现的空间。视觉中的红屋顶:评述”内容)介绍西方现代绘画,通过欣赏和绘画活动了解现代绘画的多种表现手法,丰富对美术的认识。方寸之间:评述”内容)一通过欣赏作品、学习技法和尝试印几个方面设置教学活动,从类型、刻印的基本步骤、镌刻技法和章法等方面介绍了篆刻这门艺术,使学生对篆刻有一个基本的认识和了解。帮助学生在学习和了解篆刻艺术的同时,领略祖国文化的精神风貌,感受民族文化的特殊魅力。偏重于“设计应用”:1单元。我喜爱的书:评述”内容)了解书籍装帧的基本知识,尝试书籍装帧设计。 偏重于“欣赏评述”:文明之光(包含“造型
3、表现”内容)通过对彩陶、青铜器、瓷器的欣赏,引导学生初步了解中国工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术兴趣,增强弘扬民族文化意识。偏重于“综合探索”:变废为宝:从生活实际出发,通过感受体验、交流、制作尝试等教学活动,将触觉感受和视觉感受进行联系和转换,使学生形成对材质表现的感染力的认识,并能够创造性的运用于在制作中,同时,形成珍惜物质资源的意识。三、学期教学目标:能够联系时代,从时代社会生活、造型、纹饰、质地、制作工艺等方面认识古代工艺品;能够运用比较、归纳等方法分析描述古代工艺品,在欣赏活动中运用相关美术知识和
4、历史知识。能够表述中国人物画的主要特点,并运用中国画基本知识分析具体作品。能够在欣赏、绘画活动中大胆表述自己得见解,形象的描述作品表达的意境。并通过临摹学习笔墨技法,能够将它运用于中国画人物造型表现中。能够为文学作品绘制插图或连环画。能够通过造型、色彩分析,表达对现代派美术作品的感受和理解,参照现代派美术作品。 对篆刻艺术的基本知识有所了解,通过尝试掌握篆刻的基本方法和技能,并合理的运用章法。 能够利用材料的质感、肌理、形状和色彩,以材料蕴含的社会生活信息进行造型表现。四、学期教学重难点:(一)重点:1、运用比较、归纳等方法分析描述古代工艺品。2、在欣赏、绘画活动中大胆表现,表述自己的见解,形
5、象地描述作品表达的意境。(二)难点:1、运用中国画笔墨方法表现人物。2、为文学作品绘制插图或连环画。3、运用书籍装帧知识尝试设计制作。五、教学情况分析:八年级阶段的学生独立意识日益增强,思维的独立性和批判性逐渐突出,对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣 。在这一学段中,应该逐步加强思维方式训练,注重造型表现的意趋,以提升学生艺术素养和创造能力。开展丰富多彩的学习活动,为学生展示自身才艺提供舞台或机遇,激发其成就感和学习兴趣。基于年龄特点,在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。初中学生思维发展的特点是由具体形象思维向抽象思维过度,教学中运用生动直观的形象在这一时期仍旧非常重要。美术知识的掌握要通过不断积累和反复运用,教学活动应该注重运用已有的美术知识。 活动方式与教学组织要注重实践运用,知识与技能有机融合,注重联系学生生活经验以及他们对生活的理解和认识。教学中要注重尊重学生的理解方式,鼓励大胆表述独立的见解。六、课时安排:每课用2至3课时完成,可根据实际情况适当调整。2017年2月
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