陋室铭教学设计Word文档格式.doc

1、【教学目标】根据新课标培养学生的自主学习能力、合作与探究能力的要求，我设计了三个维度的教学目标：1、知识与能力：能有感情地朗读并背诵课文，了解一些文言词用法及“铭”的体裁特点。 2、过程与方法：学习托物言志的写作技巧。3、情感态度与价值观：体会作者安贫乐道、淡泊名利、高洁傲岸的高尚品质，引导学生确立正确的志趣追求。【重点】体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣，了解托物言志的表现手法。确立依据：本文的写作意图就是要通过描述自己的陋室环境，来表达高洁傲岸的节操，这种崇高的精神追求也正是当代青少年缺失的一笔精神财富，因此将体会本课主题思想最为本课教学的重点。【难点】托物言志的写法。对于七年级学

2、生而言，“托物言志”这一概念比较抽象，理解起来有一定的难度，因此把如何很好地掌握“托物言志”手法定为教学难点。【教学方法】 1.教法：诵读法：阅读不仅可以锻炼朗诵能力，更可以感受文章的语言之美，从而获得语感的训练。启发式教学法：用此法可启发学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力，激发其学习的主动性、积极性。情境教学法：给学生以直观感受，激发兴趣，增强教学效果。 2学法指导：预习法：初步了解文本，破除与文本的陌生感，可有效地进入文章学习。评点阅读法：在阅读过程中圈圈点点，培养学生的思维能力和创造能力。合作探究法：训练学生的合作交流能力，有利于激励学生主动参与，培养学生评论与争辩

3、的能力，激发创造性思维。【教学手段】 采用多媒体教学，利用图片、视频等多媒体素材。【课时安排】 一课时【课型】 新授课 【教学过程】 一、故事导入营造美 古代诗人被称为诗豪的是谁？刘禹锡 刘禹锡因参加王叔文政治革新，失败后被贬至安徽和州县当一名小小的通判。按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。可和州知县故意刁难，先安排他在城南面江而居，刘禹锡写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”和州知县知道后很生气，把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”那位知县见其仍然悠闲自

4、乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的陋室铭，并请人刻上石碑，立在门前。 千百年后，这篇铭文则成为“天下第一铭”名垂千古。今天我们就来学习这篇铭文。设计意图：本环节的设置是为了激发学生的学习兴趣，导入对新课的学习，并自然过渡到新课的内容。 二、 解题 铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 设计意图：本环节的设置是为了使学生对铭有深刻地了解，具体地对古代

5、文体有正确的理解。三、走进作者刘禹锡（772842），字梦得，唐代洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客,世称刘宾客。作品有刘宾客集。本环节的设置是为了使学生对作者有一个全面的了解，有此思想境界的根源。四、初读课文品味美以自己喜欢的方式熟读课文。并完成下列探究任务。 1、圈出文中你所不熟悉的字词。 2、划出朗读的节奏。 3、小组朗读。 设计意图：本环节的设置是为了使学生通过朗读体会课文的节奏，感受文章的音韵美，并读懂课文大意，掌握文中重点实词的意思，积累常用的文言词语。 质疑探

6、究结合注释，疏通文意。四、合作探究文意： 读课文，小组合作解决以下问题：1、作者怎么样引出陋室的？明确；以山水比喻起兴来引出陋室。2、 第一、二句与第三句有什么关系呢？中心句是哪句？山 仙水 龙陋室 德馨（中心）3、 在作者看来，陋室真的简陋吗？明确：陋室不陋4、从哪些方面看得出来？景环境之雅人交友之雅 陋室不陋事生活之雅5、 诸葛、子云分别指谁，他们是怎样的人？ 明确： 诸葛亮，杨雄，淡泊名利，品德高尚之人。6、作者在本文提到他们有何作用？ 明确： 自比古代贤人，表明自己的心愿，希望像他们一样因为自己的高雅脱俗获得别人的尊敬与景仰。7、“孔子云：（君子居之，）何陋之有？”作者为什么只引用下句

7、？前面直接用诸葛亮与扬雄自比为君子，所以下句直接引用下句，反问点题。 小结：作者通过对的描写和赞颂，抒发了作者甘居陋室、的思想 感情，表现了不慕、不与世俗的高尚节操。 设计意图：本环节的设置是为了使学生深入研读课文，并在研读课文的过程中培养学生的小组合作能力和探究问题的能力。在内容的设置上体现出分层次由浅入深的过程，很自然地引出课文的主题思想，从而很好地解决了本课的教学重点问题。 五、拓展延伸 1、刘禹锡通过写陋室，表达了自己高尚的节操和安贫乐道的情怀，这种通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的写法称为“托物言志”。例如我们在本册书第一单元中学过的石榴、海燕等文中都用了托物言

8、志的手法，请同学们体会下列事物中托物言志所言的志向：“岁寒三友”松竹梅蜡烛 鸿雁 蜜蜂2、通过学习刘禹锡的陋室铭，我们看到了作者身居陋室却不混迹于世俗之间的人生态度，体会了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。通过本节课的学习，你怎么看待外在条件的好坏对一个人内心世界的影响？本环节的设置意图有二：其一 “托物言志”的写法既是本课的教学重点同时又是教学过程中的难点，为了使学生对这一抽象的概念更好的理解，本环节列举了古诗文中几个常见的典型意象，帮助学生掌握托物言志的写作手法。其二陋室铭中体现的思想和情怀，七年级的学生要做到深刻的理解有一定的难度，因此我在本环节的设计中提出了一个“你怎么看待外在条件的

9、好坏对一个人内心世界的影响？”这样的问题，学生可以打开思路，举自己生活中的事例或是身边人的种种表现，畅所欲言，加深对本文主题的理解，从而实现教学中对学生情感态度和价值观的渗透和正确引导，很好地解决了本课的教学难点问题。六、课堂检测 结合课文内容，完成课后“思考与练习”相关问题。本环节的设置是为了巩固课堂所学的知识，并通过做练习题实现知识迁移，提升学生的知识运用能力。七、课堂小结通过本节课的学习，说说我们都掌握了哪些知识？本环节的设置是为了使学生对本节课所学的知识进行脉络梳理，形成知识体系。八、学习反思： 想想本节课学习过程中的收获与不足之处。通过课堂反思这一环节，学生对学习过程中收获的经验和方

10、法能有一个清晰的认识，对自己学习过程中不足之处进行反思，并在以后的学习中加以改进。 十二、作业布置： A. 做本课练习题。B .背诵重点字词解释，默写课文。C. 运用托物言志的手法，写一篇习作，大约100字。（提示：粉笔、石子、落叶等）本环节的设置是为了更好的突出教学重点，解决教学难点。因此我在结束了课堂教学活动后布置了以上的作业内容。【板书设计】 【教学反思】 一分层次的朗读教学贯穿文章的始终。这篇课文篇幅短小，读起来琅琅上口，容易引起学生的学习兴趣，因此在学习本文时，让朗读贯穿整堂课，学生在读中感知语言，在读中揣摩作者的感情，充分“发挥文章的巨大感染力”。二巧妙的设计提问，引导学生逐步走入文本。精心设计问题，让学生发散思维，在寻找答案的同时，逐步深入地把整篇文章的内容串联起来，挖掘其意义，使学生在深入的过程中理解全文。三 课外延伸采用了小辩论的方式，进行情感价值观的引导。通过辩论培养学生的辩证思维能力和口语表达能力，并引导他们树立正确的价值观和人生态度。顺应教育体制的改革，遵循新课标的教育理念，我会沿着“以生为本打造高效课堂”的教育改革思路，让学生真正成为学习的主人，打造出真正高效的课堂！5