最新人教版七年级下册第二单元《春天的畅想》说课稿Word文档格式.doc

1、知识与能力：认识造型与色彩，特别是主观色彩对造型艺术的创作的影响。过程与方法：运用所学知识对春天进行主观创作，表达自己对春天的畅想。情感、态度和价值观：让学生在创作中感受自然美、艺术美，培养学生热爱生活的态度。三、教学重难点教学重点：造型和色彩虽已讲过，但在创作前，他们仍是前提，所以创作中造型、色彩的知识是教学的重点。教学难点：由于学生观察生活、表现生活的能力有限，而本课重在学生对春天的畅想，所以如何打开学生的创作思路，在畅想中构思成为本课的教学难点。四、教法与学法新课标强调课堂教学以学生为主体，教师是组织者、引导者，要面向全体学生培养其自主学习、主动参与、乐于研究的精神。因此，教师要给学生提

2、供一种轻松、民主的学习氛围，培养学生自主探究知识的能力和与大家交流合作的能力。七年级的学生在美术的技能技巧方面还很薄弱，对直观的东西更容易接受，并且在想象力和表达能力上有一定优势，所以根据教材特点和学生的情况，配合我校“先学后教”的教学理念，本堂课我采用以直观和实践相结合的“学导互动”的教学方法。学，学生学老师，模仿老师上课的方式来赏析美术作品；导，教师用多种方法启发引导学生思考总结；互动，是课堂上不可缺少的，能活跃课堂气氛，调动学生积极思维，有利于营造一个和谐轻松的课堂氛围。五、教学准备学生：画纸、铅笔、橡皮、上色工具教师：课堂教学素材、多媒体、优秀学生作品六、教学过程（一）引导阶段（本阶段

3、预计耗时6分钟）1、提问：一年四季中，同学们最喜欢什么季节？会用什么方式表达自己对这个季节的喜爱？（写作、歌唱、绘画、拍照）2、听歌曲春天在哪里，找出歌词里代表季节的关键词（青翠山林、红花、绿草、小黄鹂）3、回想描绘春天的文章、古诗，找出代表季节的关键词碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（柳树、春风）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（春雨）4、这些都是大自然向我们传达了春天到来的信号，那美术家又是怎样通过作品来传达春天的各种信息呢？（二）发展阶段（本阶段预计耗时15分钟）1、预习展示：课本P15-16的六幅作品，请各小组派一位代表上讲台讲述作品描绘

4、的内容，以及作者如何来传达春天的信息的？2、教师总结补充学生所讲，对评述到位的小组进行表扬与奖励。3、畅想：同学们心目中春天的画面是怎样的呢？（学生回答）（三）实践阶段（本阶段预计耗时20分钟）1、请学生拿出绘画工具，勾画自己心目中的春天景象2、播放贝多芬的小提琴奏鸣曲春天奏鸣曲、门德尔松的钢琴独奏曲春之歌，帮助学生酝酿自己心中的春天。3、教师巡回指导，在构图、创意、表现等方面点拨（四）展示阶段（本阶段预计耗时5分钟）1、选择学生作品中相对有创意的作品进行展示，学生自评、互评，教师点评2、总结本堂课的内容，布置下节课的内容。（五）板书设计2.2 春天的畅想春天关键词：青翠、绿草、桃花、温暖、柳树、春风、春雨、生机、踏青、植树设计意图：把春天的关键词写在板书上，便于学生在创作时有联想的对象，更有利于学生打开创作思路，更好地完成教学任务。七、预设性反思 这堂课是对前两节课所学习的知识进行综合运用，在学生进行创作时，教师应当对前两节课学习的知识进行回顾和点拨，创作初期着重在构图、色彩等方面，中后期多鼓励学生营造画面的意境和情趣。七年级的学生在绘画的技能技法上还不够熟练，创作时间可能拉得过长，到课堂结束也不一定有完整的作品，但在课堂的最后评价学生作品时，应注重评价画面的构思和画面所突出的春天的味道。