七年级(下)语文期中考试默写及文言文复习大全Word文件下载.doc

1、 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲， ， ，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。 小弟闻姊来， 。开我东阁门， 。 脱我战时袍，着我旧时裳。 ， 。 出门看火伴， 。同行十二年，不知木兰是女郎。 ， 。 ，安能辨我是 。3. 山际见来烟， 。 ， 。 4. 独坐 里， 。 人不知， 。5. ， 。 夜发 向三峡， 。6谁家玉笛暗飞声， 。 ，何人不起故园情。7. ，双袖龙钟泪不干。 ， 。二、 理解性默写： 1.普希金假如生活欺骗了你一诗中，侧重表现作者乐观的人生态度的几句是 ， ， ！ ： 。假如生活欺骗了你 不要悲伤 不要心急 忧郁的日

2、子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。2.普希金假如生活欺骗了你一诗中，侧重表现作者积极的人生态度的几句是 ； ， ； ， 。心儿永远向往着未来 一切都是瞬息 一切都将会过去 而那过去了的 就会成为亲切的怀恋。3.木兰替父从军的原因是 ， 。阿爷无大儿，木兰无长兄4.木兰诗中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的几句是 ， ， ， 。东市买骏马 西市买鞍鞯 南市买辔头 北市买长鞭5.木兰诗中反映木兰出征路线，征程遥远，军情紧急，行军神速的几句是 ， 。 ， 。旦辞爷娘去 暮宿黄河边 旦辞黄河去 暮至黑山头6. 木兰诗中表现木兰出征后对亲人的思念的几句是 ， 。 ， 。不闻爷娘唤女声

3、但闻黄河流水鸣溅溅 不闻爷娘唤女声 但闻燕山胡骑鸣啾啾7. 木兰诗中表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句是 ， 。万里赴戎机 关山度若飞8. 木兰诗中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是 ， 。朔气传金柝 寒光照铁衣.9,表现将士苦寒生活的句子是 ， 。朔气传金柝，寒光照铁衣10.木兰诗中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是 ， 。将军百战死 壮士十年归11.表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是 ， 。策勋十二转，赏赐百千强12. 木兰诗中表现父母对木兰荣归故里的喜悦之情的两句是 ， 。爷娘闻女来 出郭相扶将13.木兰诗中表现木兰归来后喜不自禁的激

4、情，以及对自己用过得东西的亲切感、自豪感的几句 ， ， ， 。开我东阁门 坐我西阁床 脱我战时袍 著我旧时裳14.木兰诗中描写木兰“男”换女装的两句是 ， 。 当窗理云鬓 对镜贴花黄15.成语“扑朔迷离”出自木兰诗，其原句是 ， ； ， 。这一成语常用来比喻 。雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走 安能辨我是雄雌 事情错综复杂，难于分辨16.木兰诗中运用妙趣横生的比喻讴歌和赞美木兰谨慎、机敏的名句是 ， ； ， ？ 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 双兔傍地走 安能辨我是雄雌17.吴均山中杂诗一诗中，表明诗人家住于山峰环绕、竹木茂盛的山中的两句是 ， 。 山际见来烟 竹中窥落日18. 吴均山中杂诗一诗中，

5、反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的两句的两句是 ， 。18. 鸟向檐上飞 云从窗里出19. 王维竹里馆一诗中，写诗人的活动的两句是 ， 。19. 独坐幽篁里 弹琴复长啸20. 王维竹里馆一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是 ， 。20. 深林人不知 明月来相照21. 李白峨眉山月歌一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句是 ；明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是 。21. 峨嵋山月半轮秋 影入平羌江水流22. 李白峨眉山月歌一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是 ， 。22. 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州23. 李白春夜洛城闻笛一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情

6、状的两句是 ， 。23. 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城24. 李白春夜洛城闻笛一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是 ， 。24. 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情25. 岑参逢入京使一诗中，表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是 ， 。25. 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干26. 岑参逢入京使一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是 ， 。26. 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安。 二文言文第5课伤仲永 一、重点字词1给下列加点宇注音。仲zhng 谒y 称chn前时之闻 泯mn然 点拨：注意多音字“称”的读音。仲（ ）， 谒（ ）， 称（ ）前时之闻， 泯（

7、 ）然。2解释下面加点的词语。（1）世隶耕 隶：属于 （2）未尝识书具 尝：曾经（3）父异焉 异：感到诧异 （4）邑人奇之 奇：认为是奇才 （5）稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待 （6）或以钱币乞之 乞：求取（7）环谒于邑人 谒：拜访 （8）不能称前时之闻 称：相当（9）贤于材人远矣 贤：胜过、超过 （10）父利其然也 利：认为有利 3指出句中的通假字并解释。扳通攀 解释为：牵，引。 日扳仲永环谒于邑人。扳通（ ）解释为： 。二； 将下列句子翻译成现代汉语。1自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。2.邑人奇之，稍稍宾客其父

8、，或以钱币乞之。2.同乡的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。3父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。3.他的父亲认为这样有利可图，每天拉扯着方仲永四处拜访同乡的人，不让他学习。4.仲永生五年，未尝识书具。4.仲永长到五岁时，不曾见过书写工具。5.卒之为众人，则其受于人者不至也。5.他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。6.其诗以养父母、收族为意6.他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。7.即书诗四句，并自为名。7他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。8.仲永之通悟，受之天也。8.仲永的通晓、领悟能力是天赋的。9. 今夫不受之天，固众人；又不受之

9、人，得为众人而已邪？。9.那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?10. 泯然众人矣。10. 跟普通人没什么区别了。重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，的样子。三用原文填空。幼年仲永天资聪颖，表现为“_”；少年仲永才能大不如前，表现为“_”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_”。 指物作诗立就，其文理皆有可观者 令作诗，不能称前时之闻 泯然众人矣。仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“_”。这个事例告诉我们_。（这一空用自己的话作答）父利其然也不使学 即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习。四、用给下列句子划分节奏。

10、（1）其诗以养父母、收族为意，其诗以养父母、收族为意，（2）借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。（3）余闻之也久。余闻之也久。（4）传一乡秀才观之传一乡秀才观之（5）其受之天也，贤于材人远矣. 其受之天也，贤于材人远矣.（6）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。五、文学常识伤仲永选自 ，作者 ， （朝代名） 、 、 。文章以“ ”为题眼，意在表明对方仲永的“ 、 ”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们；_ _ 。 临川先生文集，王安石，北宋（朝代名） 政治家、思想家、文学家。“伤”， “哀伤、叹惜”。

11、后天的教育和努力学习是成才的关键因素。六、回答问题。1、伤仲永“泯然众人”的原因是什么？其父“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。卒之为众人，则其受于人者不至也。2、伤仲永中那两个字最能体现仲永的才能？立就。3、最能体现仲永才能衰败，大不如从前的是哪句话？明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。4 、 作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形？为后文议论铺设了充分的基础。5.文章开头介绍方仲永的身世，作者的意图是什么？表明其家庭绝无诗礼的熏陶，对“未尝识书具”、“不使学”作必要的铺垫，同时也是对方仲永天资过人的有力衬托。6.结尾自然段的作用是什么点明主旨，说明人的天资与后天教育的关系。7、联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。 第10课木兰诗1给下列划横线字注音：机杼zh 可k汗hn 鞍鞯jin 辔pi头 溅jin溅 啾ji啾 柝tu 机杼