继续教育计划07-08改Word文档下载推荐.doc

1、建立一支高素质的教师队伍是教育可持续发展的关键，师资教育培训工作，又是建设高素质教师队伍的一项具有基础性、先导性和长效性作用的工作。 “十五”教师培训，我们借鉴当代学习型组织的先进管理理论，设计确立了校本培训三级管理网络，在上级领导的关心指导、学校领导的具体组织以及全校教师的大力配合下，取得显著成效。根据区社管局“十一五”师训要求，我们将结合学校实际和教师专业发展需要，积极开展校本培训，制订学校“十一五”师训计划如下:一、指导思想“十一五”期间，我校师资培训工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻锦州市教育委员会关于锦州市“十一五”教育管理人员和教师全员培训意见、开发

2、区“十一五”中小学、幼儿园教师继续教育规划，全面落实区教育事业“十一五”发展规划的要求，为2010年基本实现教育现代化、办人民满意的教育、为人民群众提供更多的优质教育资源，以提升教师的专业素养为主线，多层次、多渠道、多形式、多功能地深入开展新一轮的教师培训工作。二、工作原则面向全员、突出骨干、提升学历。三、任务目标以转变教师教育教学观念为先导，以教师创新教育能力的培养与提升、创新型人格的塑造与确立为目标，整合多种教育要素，逐步构建主动适应创新教育和新课程改革要求的教师队伍。增强对教师引领和促进教师教育教学行为改善的功能，强调师资培训的内容对教师有指导和引领的作用，使教师学有所悟和学有所用。1.

3、完善师训网络管理平台。在学校“十五”师训期间已经建立“校园网师训频道”的基础上，进一步完善以网络管理平台为标志的师训工作管理体系。建设功能较为齐备、查询方便的网络管理平台，形成咨询、执行、评估的网络管理运作机制。2.着力领军和骨干教师培养。以学校名师、高级教师、学科骨干为龙头，借助外力，构建学科领军型教师和校中青年骨干教师梯队，分层次、分类别、多模式地开展领军型教师和中青年骨干教师培养，在“十五”师训的基础上形成一支具有崇高师德、教有风格的教师队伍。3.开展高一层次学历培训。鼓励和支持我校教师通过各种途径参加高一层次学历进修，在“十五”师训学历达标的基础上，进一步提高教师学历标准。“十一五”末

4、，按照区师训规划要求，我校具有本科及以上学历的教师比例力争达到95%。4.形成学校基础性实践课程。根据区师训规划要求，结合学校特色和教师实际，自主开发开发区一中“十一五”教师继续教育基础性实践课程，组织和激励教师在学习型团队中自觉实践教师师德规范、提高育德能力；以课例研究为基本形式，进行实践反思、行为跟进，提高教学能力；积极参与教育科研，在实践中自觉提升专业能力。三、培训对象在“十一五”期间凡是2010年12月31日前在岗、且具有教师资格的教师与干部都须在“十一五”期间接受新一轮培训。学校共有63位教师参加“十一五”师训干训，其中10人应参加干部培训。四、工作实施1.建立以陈兴利校长为第一责任

5、人的开发区一中“十一五”教师继续教育领导小组，统筹学校师训工作。领导小组其他成员由分管师训副校长、教学教导兼任师训专管员、政工教导、科研室副主任以及人事干部组成。领导小组定期召开工作会议，及时做好师干训工作的日常管理和协调工作。2.根据区“十一五”师训要求，制定学校“十一五”师训工作计划和以校本研修为主要内容的 “十一五”师训基础性实践课程方案，将教师育德能力实践、课例研究、“三阶段两反思”以及教育科研在学校自主开发的基础性实践课程中得到学习与提高。（附具体方案）3. 召开“十一五”师训工作教师动员大会，在师训专管员的指导下认真解读“开发区十一五教师继续教育规划”，让每位教师明确师训目标与要求

6、,制定教师个人专业发展计划，切实完成“十一五”师训任务。4.根据区“十一五”教师继续教育规划及学校基础性实践课程方案内容，制定开发区一中“十一五”师训基础性实践课程管理规章制度，便于学校有序管理，使每位教师按时、认真完成“十一五”师训任务，同时促进学校教师继续教育规范。5.根据教育学院师训要求，认真完成师训各阶段各项任务以及学校档案管理工作。教师专业发展是一项系统工程。“十一五”师训将根据教师不同学历、资历和驾驭教学的能力，分层要求，分类培训；努力摒弃过去大部分教师终身“磨道式”发展的现象，积极形成“螺旋式”上升的有效发展通道；努力提供和创设教师可持续发展的空间。教师的专业发展，无论在理论上还

7、是实践上都成为世界教师教育所关注的焦点，我校把促进教师的专业成长作为重要办学目标之一，努力为教师提供更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会，以期以专业水平与高品质服务赢得学生、家长与社会各界的信赖与认同。开发区一中“十一五”师训基础性实践课程管理规章制度一、凡符合“十一五”师训范围的教师，均需在2010年前完成师训任务。二、 参加师训教师，认真研读“开发区十一五师训规划”，按照知识课程和实践课程安排，并根据自己的职业状况和专业发展需要，制定五年学习计划。三、参加师训教师按照“开发区一中十一五基础性实践课程方案”，完成育德能力、教学能力、教育科研能力三个领域的师训任务。四、按要求积极参加育德能

8、力培训，设计、组织、展示主题教育活动等德育实践活动，及时填写、上交相关资料，以备对教师育德实践能力的考核、学分申请及登记。五、以教研组、备课组为单位，开展校本研修，及时填写相关表格，上交相关资料，以备对教师教学实践能力学分申请、考核及登记。六、参加课题研究的教师，需填写“课题申报表”，并将课题研究相关资料及论文交学校科研室，用以对教师教育科研实践能力培训的考核、学分申请及登记。七、参与 “师徒带教”的教师，需按照带教指导手册要求，互相听课，认真填写指导手册，每学期结束交教导处检查、登记。八、每学期结束，由师训专管员负责整理教师师训档案，填写教师师训表格，并向教育学院有关部门进行学分申请。 开发区一中2007.9开发区一中“十一五”教师继续教育计划（2007年2008年学年）5