人教版小学语文六年级下册语文第一二单元重点基础知识盘点Word下载.docx

1、 铺天盖地：一下子到处都是。形容来势很猛。莫名其妙：没有人能说明其中的道理。 座无虚席:座位没有空着的。形容出席的人很多。语重心长：言辞诚恳，情意深长。 两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。截然不同：形容两种事物毫无共同之处。不知所措：不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。美不胜收：不胜，不能尽，不能完。形容好的东西太多来不及欣赏。随心所欲：随，听任；欲，想要，希望。心里想要怎么做就怎么做。蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来。形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。零七八碎：形容又零碎又乱。也指零散而没有系统的事情或没有大用的东西。安然无恙：安然，平安；恙，病。原指人平安没有病。现泛指事物未遭损

2、害。肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。开山鼻祖：开山，佛教用语，指最先在某座名山创立寺院。鼻祖，比喻创始人。原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创始人。3、易读错字音。（多读、多记）学弈（y） 教诲（hu） 鸿鹄（h） 弓缴（zhu） 盘盂（y） 汲（j）水枯萎（wi） 插秧（yng） 萦（yng）绕 秽（hu）物 尽（jn）管 凝（nng）然遮挽（wn） 薄（b）雾 旋转（zhun） 膝（x）盖 招徕（li） 奇葩（p）夯（hng）筑 贮（zh）仓 傣（di）族 竹篾（m

3、i） 摇曳（y） 深邃（su豁（hu）达 栗（l）子 敦（dn）厚 扎（zh）根 搔（so）痒 空（kng）地爱憎（zng） 间（jin）断 分（fn）外 扼（）杀 深邃（su） 吞噬（sh妩（w）媚 刹（ch）那间 头涔涔（cn） 泪潸潸（shn） 赤裸裸（lu）掺（chn）和（huo） 婀（）娜（nu） 徘（pi）徊（hui） 窈（yo）窕（tio）不知所措（cu） 青面獠（lio）牙 载（zi）歌载舞 迎风引吭（hng） 弗若之矣（y） 沧沧（cng）凉凉 伶伶（lng）俐俐为（wi）是其智弗若与（y） 孰（sh）为（wi）汝（r）多知（zh）乎4、课文重点。（理解性的知识点大概意思对即

4、可，知识点要学活。） （1）文言文两则1.学弈（1）学弈选自孟子告子。通过弈秋教两人下棋的故事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。（2）孟子是我国古代的思想家、教育家，被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。（3）重点字词句：A.弈秋，通国之善弈者也。弈：下棋。 通国：全国。 之：助词，的。 善：善于、擅长。B.使弈秋诲（hu）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。诲：教导。 惟：只。代词，指弈秋的教导。C. 一人虽听之，一心以为有鸿鹄（h）将至，思援弓缴（zhu）而射之。鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 弓缴：弓箭。代词，指天鹅。D. 虽与之俱学，弗若之矣（y）。之：代词，指前一个人。

5、俱：一起。 弗：不。 弗若：比不上。 矣：语气词。E.为是其智弗若与（y）？曰：非然也。为：因为。 其：代词，指后一个人。 与： 然：这样。（4）全文翻译：弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如前一个学生好吗？说：不是这样的。2. 两小儿辩日（1）两小儿辩日选自列子汤问，故事体现了两小儿善于观察，大胆质疑，说话有理有据和孔子实事求是的态度。同时启发我们：1.学无止境，我们要不断学习。2.善于

6、观察、大胆质疑。3.实事求是、诚实谦虚。（2）重点字词句：A.孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩斗：辩论，争论。 故：原因。B.一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”以：认为。 去：离，距离。 日中：正午。C. 日初出大如车盖，及日中则如盘盂（y）。初：刚，刚刚。 及：到。 盘盂:盛物的器皿。D. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。 沧沧：寒冷的意思。探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。 汤：热水。E.孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰（sh）为汝（r）多知乎？决：判断。 孰：谁。 汝：你。 为：通“谓”，说。 知：通“智”，智慧。（3）全文翻译：有一天，孔子到向

7、东去游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？ 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？ 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说：“谁说你有大智慧呢？（2）匆匆1.匆匆的作者是朱自清，他的作品还有绿背影荷塘月色等。2.文章紧扣“匆匆”二字，写了时光一去不复返和稍纵即

8、逝的特点，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。提醒我们：要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。3.重点句段解析（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？解析：用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的句式，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我

9、不禁头涔涔而泪潸潸了。“溜”字体现出日子流逝的速度之快和悄无声息。作者运用比喻的修辞手法，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海，表现出日子的渺小，日子消逝的匆匆和无声无息，以及作者无奈、惋惜的愁绪。（3）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。作者用一系列排比句描写了日常生活的细节，以细腻而独特的笔触展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇

10、。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，这样生动形象的比喻让我们感受到日子的稍纵即逝。（5）你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?首尾呼应，流露出作者对时光匆匆流逝的无奈和惋惜，也再一次强调了珍惜时间。4.写法学习：（1）通过融情入景的写法,显示了绘画的美和诗意的美。（2）作者留心感知生活，注重借身边的小事、生活的细节描述时光匆匆的特点。（3）运用修辞手法，如文中大量的比喻、拟人的修辞手法，使“时光匆匆”这样的抽象话题变得生动形象，可感可知，又是文章语言显得清秀隽永。（3）桃花心木1.桃花心木的作者是林清玄。文章采用借物喻人的表达方法，借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木

11、自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。2种树人的哪些做法令作者感到奇怪他为什么要这样做。（1）奇怪的做法：A.浇水间隔时间不一定B.浇水时间不一定C.浇水量不一定D.及时补种树苗（2）原因：模仿老天下雨，让树木适应环境，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。3.不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会吧很少的养分转化成巨大的能量，努力生长。A.这句话是全文的主旨句。启示我们：只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。B.树的生长“不确定”指天气

12、和自然环境的变化，如干旱、暴风雨等。人生活的“不确定”指生活中不可预知的困难、挫折等，如生病、闹矛盾等。C.“很少的养分”指很少的水分，“巨大的能量”指拼命扎根，努力生长。4.种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。因为桃花心木已经学会在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长，学会把很少的养分转化为巨大的能量。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。5.写法学习借物喻人：借某一事物的特点，来描写人的一种品格，用来表现、突出中心思想的常用方法。作用：使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。注意事项：所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地

13、认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。（四）北京的春节1.北京的春节作者老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，其作品的语言风格：北京韵味，通俗直白，幽默诙谐。代表作：骆驼祥子四世同堂茶馆等。 2.课文按时间顺序，对腊八、除夕、大年初一、元宵节四部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：详略得当、主次分明、突出重点、印象深刻。3.文章详细描述过春节的三次高潮：（1）除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。详略得当：详写：就是把主要内容（重点内容）细致地描写出来，详写必须是写得具体、生动、形象、完整。略写 ：就是对次要内容，用一两句话、或较简单的一段话，简明地叙述一下。在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长