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1、符码与约定俗成让人们理解叙事里的符号，同时影响着行动。内涵（connotation）一词源于希腊语“connotare一“附加”，指附加在词语（和其他传播形式）上的文化含义。一个词语的内涵通常诡计I恶棍试图欺骗受害者同谋1受害者受骗，无意中帮助敌人恶行1恶棍伤害了某个家人需要1 某个家人缺少某物或需要某物调停I不幸公之于众，英雄被派遣反击1找寻者（seeker）同意反击出发I英雄离家捐赠者的第一个功能I英雄被考验，接受神奇的代理人或帮助英雄的反应I英雄对将来的捐赠者的行为做出反应接受神奇的代理人I英雄请求利用神奇的代理人空间转移I英雄找到搜寻目标战斗1英雄与恶棍直接战斗蒙受污名1英雄蒙受污名胜

2、利I恶棍被打败清除I最初的不幸或匮乏被清除归来I英雄归来追逐I追击：英雄被追逐营救1被追逐的英堆获救未被认出的到来1未被认出的英雄回家或到另一国家无理要求I假英雄提出无理要求艰难的任务I向英雄分派艰难的任务完成I任务完成认出I英雄被认出揭露1假英雄或恶棍被揭露变相I英雄面貌一新惩罚I恶棍得到惩罚婚礼I英雄完婚，登上王位普罗普的剧情中有7种人物1、恶棍I与英雄搏斗2、捐赠者I给英雄以神奇的代理人3、帮手I协助英雄解决难题，等等4、公主I找寻对象 国王I分派艰难的任务5、派遣者1派遣英雄执行使命6、英雄1找寻某物，或与恶棍作战7、假英雄I自称英雄，却被揭穿聚合分析聚合分析就是在文本中找出隐含的两两

3、对立模式，种对立模式深藏在文本之中，需揭示方能知其意义。对文本的组合分析揭示的是文本的显性意义一而对文本的聚合分析揭示的则是文本的隐性意义。文本的显性结构就是文本中所发生的事件，而隐性结构则是文本所包含的内容。也就是说，当我们进行聚合分析时，我们并不在意人物的所作所为，而是关心人物的用意。互文性互文性（Intertextuality）是一个争议颇多的术语。在本书中，它指的是运用于（有意或无意）来自其他先前所创造素材文本的文本。俄罗斯符号学家米哈伊尔-巴赫金（Mikhail Bakhtin）提出，语言是对话性的。他认为，当我们说话时，所说的内容不仅联着以前说过的话，而且还联系着将来要说的话。隐喻

4、与转喻隐喻（ metaphor）和转喻（metonymy）是传达意义的两种重要方式。隐喻是通过类比指出两件事物之间的关系。转喻是以联想为基础的关系，用来暗示人们思维的符码，使人们能够做出适当的关联。转喻的通常形式是提喻（synecdoche），即以局部来指代整体或以整阵来代表局部。就转喻而言，显然人们的头脑中已经存有符码一一这是高度复杂的联想模式，正因如此，人们才得以正确地理解转喻式交流。符码符码是极为复杂的联想模式，需要人们在特定的社会和文化中通过菇亏天学习而获得。人脑中的符码或者说“秘密结构”影响了个体对于媒介和生活方式中符号与象征的阐释与理解。从这个角度来说，文化，即符码化系统（Codi

5、fication systems） 1在人们生活中发挥着重要的，（但经常是不易察觉的）作用。在本质上，人的社会化和受教育就是被传授一些符码，而大部分符码与个体所特有的社会阶级、地理位置以及种族等等都存在关系。符码的特性：一贯性、隐含性、清晰性、具体性、连续性以及包容性等等。符码的显现:人格（在心理学中）、社会角色（在社会心理学中）、制度（在社会科学中）、意识形态（在政治科学中）、仪式（在人类学中）。问题:符码的创造、符码的修改、冲突性符码、反符码、符码与规则。大众文化中的符码：间谍小说、侦探小说、西部片、科幻历险记、流行音乐、科幻杂志、广告、情景喜剧等等。仪式：进餐时间、酒吧中饮用、送礼、约会

6、、看电视、超市购物、电梯中的行为、体育比赛、做爱、穿衣等等。电视媒介符号学能指（镜头一定义所指（意义）特写，脸部，亲密中景，大半身，个人关系远景，背景与演员，环境、范围、距离全景，整个人物，社会关系能指定义所指仰拍I摄像机从下往上拍1权力、威严俯拍I摄像机由上往下拍1渺小、微弱推进1摄像机向前推进1注意、集中淡人1影像渐显于荧幕1开始淡出1影像渐消失于荧幕1结束切1从影像跳接另一影像1同时、兴奋划像1影像从荧幕上消掉1强行中止对符号学分析的若干批评送就是符号学分析最遭人非议的弱点，它关注文本中要素的关系与意义的产生，却忽略了作品本身的品质。也就是说，符号学并不真正关切艺术；相反，它注重意义与认

7、知模式（modes of cognition） C即为了解文本所需要的符码）。电视符号学分析要点一览1 -隔离并分析你的文本中的重要符号（1 ）有哪些重要的能指，表达什么意义?（2）赋予这些符号意义的是什么样的体系?（3）可以找到哪些符码?（4）涉及哪些意识形态的和社会学的问题？2.文本的聚合结构是什么?（1）文本的核心矛盾是什么?（2）哪些二元对立可以适用于相应范畴?（3）这些对立具有社会心理学或社会学的涵义吗?3.文本的组合结构是什么?（1）普罗普的哪些功能可以应用在文本中?（2）各元素的排列次序是如何影响意义的?（3）文本构成有没有程式化的层面?4 电视媒介是如何影响文本的?（1）使用哪

8、种镜头、摄像机角度与剪辑技术?（2）灯光照明、颜色、音乐与音效如何赋予符号意义?5.有哪些理论可以加以应用?（I）有哪些符号学理论可以运用于电视？（2）有哪些理论可以运用干符号学分析?第2章：马克思主义分析生产方式和经济关系构成我们思想的基础或“决定要素”一一尽管我们的思想与社会之间的关系非常复杂。上面引文的大意是，在事物无规则的表面之下有一种内在的逻辑在运作，任何事物最终都受到社会经济制度的塑造。也就是说，社会经济制度以微妙的方式影响着人类的观念，这些观念帮助人们安排事物及建立制度等等。1、我们要分析的媒介所处的社会，以什么样的社会、政治和经济安排为特征?2、谁拥有、控制和运作媒介？3、我们

9、所要分析的各种媒介在社会中扮演什么样的角色?媒介所传递的各种通俗艺术形态，发挥什么功能?4、媒介传播什么思想、价值观、观点、概念和信仰?媒介所忽略的思想价值观等等有哪些?为什么?5、媒介所有制与控制模式如何影响撰稿人、艺术家，演员与其他创作人员?基础与上层建筑经济基础可能是最终决定因素，但不是惟一的决定因素。经济基础决定上层建筑，上层建筑反映经济基础，这是非常简单化的论点一一这种观点有时候称为”庸俗马克思主义”。这种观点没有认识到经济制度是动态的，是永远变动的就像某些上层结构一样）而且这种变动也影响到了活生生的人，使之能够采取各种行动。虚假意识与意识形态我所说的意识形态是指逻辑体系完整、在社会

10、上广为适用的社会政治信念。根据这种理论，统治阶级宣扬一种意识形态，为自己的地位辩护，让普通人很难认识到自己是被剥削、被牺牲的对象。这种支配情况是通过两种方式实现的，一种是以政治修辞、新闻报道、广告与公共关系等进行公开的宣传，一种是由创意工作者与消费者经常不自觉地在日常文化活动中吸取资本主叉的价值观。阶级冲突马克思认为，历史的基础就在于不问断的阶级冲突一一所谓不间断的阶级冲突，指的是直到共产主义社会建立时，阶级消矢，阶级冲突才会消失。通常说来，媒介或者掩饰阶级差别，或者为统治阶级辫护，以此避免阶级冲突，防止政治秩序变化。异化异化（alienation）一词表示隔阂与距离，它含有异族（ alien

11、）一词的意思，后者表示社会中的陌生入，与他人没有任何“抵押品 （liens）的概念是了解马克思主义思想的核心，即资本主义体系产生了异化。资本主义也许能够为大多数人生产商品和提供丰富的物质（尽管最终是牺牲他人），却必然会产生异化，而且各个阶级因为异化而苦恼，不管他们是否承认这一点都是如此。异化与意识存在着关系。处于异化状态中的入受“虚假意识”的折磨也就是用意识形态的形式支配其思想的意识。不过除了这种虚假意识之外，异化可以说是无意识的，因为事实上人们并不承认自己是被异化的。人的工作本来是认同自我价值的中心，却与自己分割，最后竟成为一种破坏力量。工人将自己作为客体来体验，而不是主体，不是社会中积极主

12、动的力量。若在资本主义社会中，工作能使人们异化，那么人们越是工作，他们就越被异化。为了找到逃避异化的方法（他们意识不到异化的情景，却能感受到其表现），他们进行消费，挥霍钱财，因此他们就更加辛苦地工作。消费社会资本主义制度所产生的异化具有自己的功能。于是这种经济制度所产生的焦虑与痛苦常常借着冲动的消费得以缓解。广告不仅仅是促销商品的工具,它还控制着日常生活，支配着社会关系。同时，广告引导入们自私，不关心他人。它同时又给人们强加了一种集体的品位。广告是大众媒介传递的大众艺术，是一种劝服的艺术形态，所以承担直接的和长期的任务。直接任务是销售商品，长期任务是维系阶级统治。资产阶级的英雄对于马克思主义者

13、而言，资产阶级的英雄都是以伪装的形式来兜售资产阶级的意识形态的，保持狂热的消费欲望，以发挥其维持现状的功能。霸权霸权可以说是不言而喻的”,或者说是世上既定的、常识判断的现实情况，结果达到一个目的一一就是维护统治阶级的支配地位。千是，大众媒介所传播的内容不能仅仅看作意识形态的工具，即用某种观念来操纵和教化民众的工具。媒介不知不觉地成为霸权统治的工具，产生了更为深远的影响一一它们塑造了人们对于自身与世界的观念，塑造了人们的世界观。因此，我们在运用霸权概念时，必须对所分析的媒介作品进行深入探究，不仅要考察其意识形态的内容，而且要探求其最基本的（也许更为隐蔽的）种族的、世界观的内容。第3章：精神分析批

14、评潜意识我们压抑了这类物质，由于各种原因，我们并不想意识到它们。它会令我们痛苦，或感到内疚。或产生其他不愉快的感情。因此,我们在意识与无意识之间建立了一道屏障，不让被压抑的物质穿越这道屏障。性欲弗洛伊德把“呈现在脑海中的性本能力量”称作力比多（libido）。这个词语应该从广义来理解，不能仅仅局限于性关系。乜就是说，力比多指我们所获得的各种感官上的愉悦与满足。弗洛伊德认为，每个人在成长的过程中都要经历四个阶段：口腔期（the oral）、肛门期（ the anal）、阴茎期（the phallic）和生殖器期（ the genital）。俄狄浦斯情结弗洛伊德理论认为，小男孩渴望与母亲发生性关系，希望取代父亲的位置，独占母亲的感情。但是他们害怕父亲报复的心理导致他们否认对母亲的爱恋，认同父亲的雄性角色，让自己的爱流向家庭之外，将自己的兴趣指向其他女性。而小女孩则情况不同。她们不必害怕阉割（一些理论家认为，女孩相信自己已经失去了阳具），因此没有男孩那么快消除她们的俄狄浦斯欲望。但女孩却害怕失去双亲的爱，因此只有重新认同其母亲，并逐渐将自己转向父亲以外的其他男性，以此作为保留孩子身份的手段（和她们间接失去的阳具）。本我、自我和超我我们可以说，本我构成内心的欲望