1、“莫(同暮)春者,春服既(已经)成(稳定,这里指穿上身了),冠者(成年男子)五六人,童子六七人,浴乎(在)沂(y,沂水),风(吹风,乘凉,名作动)乎舞雩(y),咏(唱歌)而归。夫子喟然(ku,叹息的样子)叹曰:“吾与(赞同)点也。三子者出,曾皙后(走在后面,名作动)。曾皙曰:“夫(那)三子者之言何如?“亦各言其志也已矣(罢了)!“夫子何哂由也?“为国以礼,其言不让(谦让),是故哂之。唯(句首助词)求则非邦(国家)也与(同欤,语气助词)?安见(怎么见得)方六七十,如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小(小相,形作名),孰(谁)能为之大(大相,形作名)?文言现象整理:
2、一、通假字 1、鼓瑟希,铿尔:希,通“稀”,稀疏 2、莫春者,春服既成:莫,通“暮”,暮春,阴历三月 3、唯求则非邦也与:与,通“欤”,语气词 二、活用现象 1、端章甫:端,名作动,穿礼服;章甫,名作动,戴礼帽 2、鼓瑟希,铿尔:鼓,名作动,弹奏 3、风乎舞雩:风,名作动,吹风 4、三子者出,曾晳后:后,名作动,落后 5、赤也为之小,孰能为之大:小、大,形作名,大相,小相6、由也为之,比及三年,可使有勇:勇,形作名 7、异乎三子者之撰:撰,动作名,才能,指为政的才能。8.比及三年,可使足民:形容词使动用法,使富足 三、句式 1、以吾一日长乎尔 介后 2、毋吾以也 宾前 3、不吾知也 宾语前置
3、即:“不知吾也” 4、如或知尔,则何以哉 宾前 5、摄乎大国之间 介后 6、加之以师旅,因之以饥馑 介后 7、异乎三子者之撰 介后 8、浴乎沂,风乎舞雩 ,咏而归 状语后置 9、夫三子者之言何如 宾前 10、为国以礼 介后“以( )吾一日长乎( )尔,毋吾以( )也。居( )则曰:如或( )知尔,则何以哉?子路率尔( )而对曰:ng )之国,摄( )乎( )大国之间,加( )之以师旅( ),因( )之以饥馑;由也为( )之,比及( )三年,可使有勇( ),且 ) 知方( )也。夫子哂(shn )之。“求,尔何如?“方( )六七十,如( )五六十,求也为( )之,比及三年,可使足( )民。如其(
4、 )礼乐,以俟( )君子。“赤,尔何如? 对曰:“非曰能之,愿学焉( )。宗庙之事,如( )会( )同( ),端( )章甫( ),愿为小相焉。“点,尔何如?鼓( )瑟希( ),铿(kng )尔( ),舍瑟而作( ),对曰:n )。“何伤( )乎?曰:“莫( )春者,春服既( )成( ),冠者 ( )五六人,童子六七人,浴乎( )沂( ),风 ( )乎舞雩(y),咏( )而归。夫子喟然(ku, )叹曰:“吾与( )点也。三子者出,曾皙后( )。“夫( )三子者之言何如?” “亦各言其志也已矣( )!“为国以礼,其言不让( ),是故哂之。唯( )求则非邦( )也与( )?安见( )方六七十,如五六
5、十而非邦也者?赤也为之小 ( ),孰( )能为之大( )?( )( ) ( )( )( )1、以吾一日长乎尔 ( )2、毋吾以也( )3、不吾知也( )4、如或知尔,则何以哉 ( )5、摄乎大国之间 ( ) 6、加之以师旅,因之以饥馑 ( )7、异乎三子者之撰 ( ) 8、浴乎沂,风乎舞雩 ,咏而归 ( ) 9、夫三子者之言何如 ( )10、为国以礼 ( )习题精选(一)基础知识题一、加下划线字的读音,正确的一组是( )千乘之国 愿为小相焉 舍瑟而作二、为下列各组句子中的加点字选择正确的解释1居 坐 处于 居 住处 处在某种地位或某地方 占,占据 积蓄,储存 平日,平时 用于“有顷”“久之”“
6、顷之”等前面,表示相隔一段时间,意义较虚,相当于“过了”(1)居则曰,“不吾知也!”( )(2)居庙堂之高,则忧其民( )(3)北山愚公者,年且九十,面山而居(4)居十日,扁鹊复见( )(5)船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居左,鲁直居右(6)囤积居奇(2异 不同 奇特,与众不同 奇怪,惊奇(1)异乎三子者之撰(2)渔人甚异之(3)永州之野产异蛇(4)览物这情,得无异乎(5)父异焉(6)异曲同工 (3安 安稳,安定,安全 安逸,安乐,安全 安心 安抚 抚慰 安置,安放 什么,什么地方 怎么(1)安见方六七十如五六十而非邦也者(2)然后知生于忧患,死于安乐( ) (3)竟不得半亩方塘为安身
7、立命之地(4)燕雀安知鸿鹄之志哉(4知 知道 知觉,感觉 见解,知识 了解 交好,交往 主持 zh 通“智”。(1)居则曰:“不吾知也。”(2)吾与之共知越国之政(3)不知木兰是女郎(4)君子博学而日参省首乎己,则知明而行无过矣(5)人不知而不愠(6)孰为汝多知乎(二)课内语段阅读题子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:不吾却也。如或知尔,则何以哉?”子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”夫子哂之。1下列读音正确的一组(子路率尔而对曰千乘之国,摄乎大国之间2下列四句中有关加下划线字的解释,错误的一
8、项是(A子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 侍奉B居则曰 闲居C如或知尔 了解D以吾一日长乎尔 成长3下列各组句子中,加下划线字的意义和用法不相同的是(A以吾一日长乎尔 生乎吾前,其闻道也固先乎吾B以吾一日长乎尔 毋吾以也C如或知尔 如其不才,君可自取D如或知尔 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛4翻译句子千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑。居则曰:”如或知尔,则何以哉?(三)课外语段阅读题陈思王植字子建。年十岁余,诵读诗、论及辞赋数十万言,善属文。太祖尝视其文,谓植曰:“汝倩人邪?”植跪曰:“言出为论,下笔成章,顾当面试,奈何倩人?”时邺铜爵台新成,太祖悉将诸子登台,使各为赋。植援笔立
9、成,可观,太祖甚异之。性简易,不治威仪,舆马服饰,不尚华丽。每进见难问,应声而对,特见宠爱。太祖征孙权,使植留守邺,戒之曰:“吾昔为顿邱令,年二十三。思此时所行,无悔于今。今汝年亦二十三矣,可不勉与!”植既以才见异,而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。太祖狐疑,几为太子者数矣。而植任性而行,不自雕励,饮酒不节。文帝御之以术,矫情自饰,宫人左右,并为之说,故遂定为嗣。植尝乘车行驰道中,开司马门出。太祖大怒,公车令坐死。由是重诸侯科禁,而植宠日衰。太祖既虑终始之变,以杨修颇有才策,而又袁氏之甥也,于是以罪诛修。植益内不自安。二十四年,曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将,行征虏将军,欲遣救仁,呼有所敕戒。
10、植醉不能受命,于是悔而罢之。(节选自三国志陈思王曹植传)注:驰道:也称御道,专供天子行车之路。司马门:即宫门,每门有司马主管,故名。1下列两句中加点的字的正确意思与读音是 (每进见难问 公车令坐死2对“文帝御之以术”和“并为之说”的“之”字所指代的对象判断正确的一项是( )A都指曹植 B都指文帝C曹植、文帝 D文帝、曹植3分别比较下列每组句子中加点的字的意思,判断正确的一项是()诵读诗论 植既以才见异言出为论 太祖既虑终始之变A两个“论”字相同 两个“既”字也相同B两个“论”字相同 两个“既”字不同C两个“论”字不同 两个“既”字也不同D两个“论”字不同 两个“既”字相同4对“顾当面试,奈何倩人?”理解正
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