天津市九年级物理多档位家用电器专题复习题Word下载.docx

1、求：880W的照明灯，L2为额定功率图中L1为额定功率40W 正常工作时电阻； （1）照明灯 取暖灯正常工作时的电流； （2） 500s，共消耗的电能。L1，和L2同时正常工作若让 （3） 时开924、小明家的电热饮水机，有加热和保温两种工作状态，饮水机热水箱内水温达到220V 1 S R1 R2 S1关S1自动断开，处于保温状态；当水温降至一定温度t时，S1又闭合重新加热饮水机的 铭牌数据与电路原理图如下： 保温时功率 热水箱水量额定电压 加热时功率 40W 220V 440W 2kg R1的阻值；求电阻 求正常加热时通过饮水机的电流； 5min加热一次消耗的电能是多少？在无人取水情况下，饮

2、水机重新加热一次的时间为 均为R2表为一台电烤箱的铭牌，其内部简化电路如图所示，R1和5 电热丝 时是低温档_时是高温档；当闭合开关_（1）当闭合开关 的阻值电路中R110min所消耗电能；（3）（2）在高温档时正常工作 ,R2的功率？4）电烤箱在低温档正常工作时，电路中的电流？（ S当开关为发热体.R16小强同学设计了一种电热水壶，电路如图所示，S是温控开关， 自；当水烧开时，开关S1000W接到a时，电热水壶处于加热状态，此时发热体的电功率为 ，电热水壶处于保温状态，此时发热体的电功率动切换到b 的电阻:R1、R2160W.为求 是串联在RR07如图是一条电热毯电路的示意图，是发热电阻丝，

3、 2 电路中的电阻，S是控温开关。电热毯标牌上标有?地字样。问（不考虑温度对电阻值的影响）：、要使电热毯处于低温挡时，开关S应处于什么状态？、发热电阻丝R0的阻值是多大？、电热毯处于低温挡时，电路中的电流为0.1A，则在10s内电阻丝R0产生的热量是多少？8小华家买了一个家用电吹风，简化电路如图20乙所示，主要技术参数如右表。 消耗的电能是多少？）当电吹风吹冷风时，正常工作5min（1 ）当选择开关旋至何处时，电吹风正常工作的功率最大？此时电路中的总电流是多大？（2 200V时，电吹风电热丝的实际电功率为多大？（保留一位小数）当电路供电电压为（3 为三C、B、A9有一种具有高、中、低温三档的家

4、用电火锅，其发热体电阻丝如图所示）低温档：1B是电阻丝中点的接线柱相信你一定能帮助该厂完成以下工作（个接线柱，_ 接入电源；高温档：将 _ 将_ 接入电源；中温档：将 接入电源上 中温档发热功率是多少？高温档发热功率是多少？200W，求：）（2 如果低温档发热功率为 是电是发热电阻丝，、所示，电吹风的简化电路图如图10.9R1R2M 3 动机。开关S1闭合后，S2接l、2时吹冷风，通过电动机的电流为O.1A；S2接2、3时吹 。220V1100W。电源电压为3、4时吹热风，电吹风的总功率为温风，R1的阻值为110。S2接 试求： 吹冷风时，电动机的功率是多少（1） ?R1的电流是多少（2）吹温

5、风时，通过） 结果保留小数点后两位（3）吹热风时，R2的电阻是多少?（ 图是其内部简化电路图，小明家买了一台电烤箱，有低、中、高三个档位的发热功率。 11，R2=96 .8可分别与触点S1a、b接触。 已知：R1=48.4开关 电源电压保持不变。请分析和解答以下问题：简述理，电烤箱处于什么档位?当开关S1置于b端、S2断开时（1） 由。（2）电烤箱在中档位工作时，消耗的电功率是多少? 6min，消耗的电能为多少（3）电烤箱在高档位工作时，对食物加热 时达到设定温度保温箱的简化电路如图所示，A为温度传感器，它的作用相当于开关，12 它有三个档，是保温箱的温度设定开关，自动断开电路；低于设定温度时

6、，自动接通电路。S、R2，、72W和45W。电源电压为36VR1，加热功率分别为、分别为6050和4090W R3都是发热体。 R1拨至位置1时，加热功率是多少？的阻值是多少？S（1）当 时，电路中的电流是多少？32（）当S拨至位置 R2时，的阻值是多少？2S3（）当拨至位置 4 20XX019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质

7、量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化 学习方式。主 要工作一、教研组建设 方面：、深入学习课改理论，积极实施课改 实践。、以七年级新教材为“切入点”，强 化理论学习和教学实践。、充分发挥教研 组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学 常规管理，抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备 详案。要求教师的教案能体现课改理念。（ ）上课关。（）作业关。首先要控制学生 作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠

8、下工夫。（）考试 关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。（）质量关。、加强教研组凝聚力， 培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二、常规 教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难 点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公 开课教学。、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于 节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

9、、进一步制作、 完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究 ，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。校 内公开课活动计划表日期周次星期节次开课 人员拟开课内容10月127四 王志忠生物圈10月137五 赵夕珍动物的行为12月114 五赵夕珍生态系统的调节12月 2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中 学生物教研组xx- 20X 下学期生物教研组工作计划范文20X年秋 季生物教研组工作计划化学生物教研组 的工作计划生 物教研组工作计划下 学期生物教研组工作计划年下学期生物教 研组工作计划20X年化学生物教研组 计划20X年化

10、 学生物教研组计划中 学生物教研组工作计划第一学期生物教 研组工作计划 20XX019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XXXX学年度第二学期高中英 语教研组工作计划一指导 思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工 作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量

11、，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二 主要工作及活动： 加强理论学习，推进新课程改革。组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教 材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十 项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学

12、习策略。加强课题研究 ，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。组织教师有效开展本组 的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并 组织好听课、评课等工作。三具体 安排：二月份：制订好教研组工作计划、课 题组工作计划和本学期公开课名单。三 月份：、组织理论学习。、高一英语教学 研讨活动。、组织好高三第一次模 考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份： 、组织好高三英语口语测试。、高三英 语复习研讨会。五月份：、组织好高三 第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。、协助开

13、展好我 校的区级公开课。六 月份：、组织好高考的复习迎考工作。、 收集课题活动材料。2019学年春季学期小学语文组教研计划思想一 、指导育。标，全根本，点，以核心，基础教育课程改革为以研究课堂教学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目面实施素质教彻实施习贯彻坚 持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学课程改革精神，以贯。习动机养，调语文素动启发学生的内在学动，培提高。和小学小学语和“会化，定的评课规范化，系统期举行主题教学沙龙诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活养提高学生的使教师 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，目标 二、工作素养。观念，习语文以课改 、为中心，组织教师学课程标准，转变教学深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培生语文，努力神和实践能力提高学养学生创新精素质。的业务，以老”活动带新，不断提高教师用，重带头人研究小设，让“语文组”，充分发挥学科、骨干教师的示范作视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对文教师 、进一步加强语队伍建动。能够结师说课沙龙，提高教能力，和评课能力，合主题教研活动，对展教例赏