科学社团活动记录备课讲稿Word下载.docx

1、二、活动时间：每星期五的下午4:30 ，小组成员必须准时到达科学实验室.三、活动步骤：科学兴趣小组作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。兴趣小组的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，将科学兴趣小组办的有声有色。（一）、组织健全科学兴趣小组科学兴趣小组的成员不应该太多，大约20人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是科学方面比较有兴趣的学生。活动要固定，每周一次，教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。（2）、具体计划小组活

2、动内容 1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能这次的兴趣小组学习的内容主要从金钥匙竞赛内容方面着手，充分挖掘学科课程教材中的科学含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究新成果，激发学生的兴趣。 2、开展科学小制作因地制宜开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功的喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。 3、开展小实验 我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。 4、收

3、看收听收集科普知识 鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效引导学生注意收集最新科技发展动态。 科学 社团活动点名册2013.9.12实到人数20 活动过程一、导入老师今天带来了两样东西。（边说边出示）这是一个鸡蛋，还有一个乒乓球。现在，我将鸡蛋和乒乓球同时举过头顶，让它们同时下落到讲台桌面，一起倒计时!5、4、3、2、1。（教师演示:将乒乓球和鸡蛋举过头顶，乒乓球落下了，而握鸡蛋的手却没有松开，鸡蛋没有落下。）有没有办法保护鸡蛋，让鸡蛋掉下来而摔不破呢?二、制作与实验 （一）提出研究问题师:如果让你自己设计制作一个鸡蛋保护器，让它从1.5米高的地方落下，地

4、面上不准有任何辅助材料，而保证鸡蛋不会碎，敢不敢接受我的挑战?下面我们进入挑战第一关:设计方案（二）选择材料、制定方案看图启发思维:设计之前，先看一组图片，也许对你的设计有些帮助。（出示降落伞、三角架、滑翔伞、碰碰车的图片，并讲解。选择材料今天，老师给大家带来了一些材料，有石头、塑料片、木块、铜丝、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、报纸、皱纹纸、线绳、筷子。同学们可以从中任选四种材料，用自己的剪刀、小刀、透明胶等工具对他们进行加工组合，制作出不同功能的鸡蛋保护器。学生分组讨论设计方案（选择材料，画出示意图。（3）制作鸡蛋保护器 师:下面，我们来共同想一想，影响鸡蛋保护器成功和失败的因素有哪些?（和

5、材料的特性有关、跟选择哪些材料有关、和制作方法有哪些）三、扩展延伸，让探究延续到课外。在学生已有一定经验制作鸡蛋保护器的基础上，我通过对生活中购买小批量鸡蛋的保护和成批鸡蛋在运输过程中的保护这两个问题的提出引发学生思考。我注意了引导学生在选择材料时综合考虑各种因素，如材料本身的性质，加工的难易程度，成本的高低等，将课堂与生活实际问题紧密联系在一起。2013.9.22一、导入 你见过压水泵吗?只要反复用力压压水泵的手柄，就能不断地把地下水抽上。压水泵为什么能把地下水抽上来呢?下面的实验能够帮助我们理解这个问题。二、动手做 往小水桶里装一些水，把小水桶放在凳子上。把水盆放在凳子旁的地上。把橡胶管的

6、一端伸入小水桶的水里，手拿橡胶管的另一端，用口含住管口，并用力吸一口气，然后迅速用大拇指堵住管口。将橡胶管移向水盆，松开手，你会立即看到，小水桶中的水会通过橡胶管爬过桶口，哗哗地流进水盆里，直至把桶中的水流干。三、试一试 如果不用口吸气，你能用别的方法也能使小水桶中的水流进水盆吗?你还可以调整小水桶或水盆的高度，用上面的方法，看是否也能把水从小水桶中抽出来?四、知道吗 水为什么会爬过桶口流出来呢?当你用口吸橡胶管时，橡胶管里吸满了水。再当你堵住管口将橡胶管移近水盆时，管口的水面低于小水桶的水面，松开手，管口部分的水在重力作用下流了出来。此时，管内会形成一小段空间且没有空气，桶外强大的空气压力把

7、水压进管里来填补这一小段空间。管口叉能流出水，又使管内形成一小段空间，空气压力又把水压进来填补空问如此反复不断，于是小水桶中的水就源源不断地爬过桶口流到了水盆里。以上的这种现象叫做虹吸现象。摇水泵就是利用虹吸现象原理来工作的。2012.9.271、导入 同学们可能听说过：世界上速度最快的列车是磁悬浮列车，它为什么能够跑这么快呢?原来，它利用了磁铁同极相斥的道理，减少了行驶中的阻力，使火车跑得更快。利用同样的道理，我们也可以制作一个磁悬浮风车。2、动手做 1取薄铝皮一块，用圆规画3个同心圆，再将圆分成1 6等份。2将铝片沿等分线剪开，再沿虚线部分向下折成风轮。3裁2块厚纸板，将纸板沿虚线向内折、

8、沿点划线向外折成“几”形，然后用胶水将它们叠起来粘牢在底板上。再在支架中间钻孔，做成风车支架。4取一根细铁丝，先弯成一个直角，粘上一块圆纸片，然后将圆纸片粘在磁铁上（注意铁丝要在圆中心），做成风车轴。5将粘有磁铁的风车轴，从支架下面的孔向上穿出，然后再弯一个直角，用胶带将它粘牢在风轮上。将另一块环形磁铁粘在底板上，使它与另一块磁铁磁极方向相同，使风车悬浮在上面。3、试一试 把风车放到有风的地方，试试风车能转吗?2013.10.11 一、导入：故事：乒乓球的来历1890年，几位驻守印度的英国海军军官在一张不大的台子上玩网球，觉得颇为刺激，慢慢地就流传开来。后来，人们改用空心的小皮球代替弹性不大的

9、实心球，并用木板代替了网拍，在桌子上进行这种新颖的“网球赛”，成了风靡一时的热门运动。后来，一位美国制造商根据乒乓球撞击时所发出的声音创造出ping-pong这个新词，作为他制造的“乒乓球”专利注册商标。当它传到中国后，就翻译为“乒乓球”。二、探究活动一：能悬浮的乒乓球1出示实验器材：一个吹风机，一个乒乓球。2思考：吹风机朝上，对着乒乓球吹风，乒乓球会被吹走吗？3操作：用一只手握住吹风机，另一只手将球放在吹风机的上方，开动冷风或热风吹动乒乓球。4观察实验现象，讨论分析。三、探究活动二：冲不走的乒乓球乒乓球一个、脸盆一个，自来水龙头。装半脸盆水，放入一个乒乓球，打开水龙头，乒乓球会被冲走吗？拿一

10、个脸盆，放在自来水龙头底下，打开水龙头，先放进半盆水，然后取一个乒乓球放在水流落点处。还可以调整水的流速，看看能不能把乒乓球冲走。四、实验总结探究活动一：能悬浮的乒乓球原理简析：吹风机朝上对着乒乓球吹，由于力的平衡作用，乒乓球不会被吹走，而是浮在空中跳动。探究活动二：冲不走的乒乓球原理简析：这是物理学上“伯努利定理”的一种表现。贴近乒乓球的水流速度大，压强小；外层的水流速小，压强大，而且四周的压力基本相等，所以它只能在水里不断翻滚，却永远无法逃脱，除非关闭水龙头。探究活动三：乒乓球爬瀑布原理简析：乒乓球一接触到水流，水就会沿着乒乓球的曲面流下来，结果是乒乓球受水流之力被吸附过去了。这个时候，如

11、果向上拽一下绳子，就可以看见乒乓球宛如登山一样向上攀去。2013.10.18 引言：目前世界上已经发现的植物有30多万种，其中很多是对人类有用的经济植物，还有一些植物正待我们去开发利用。认识植物是利用、开发、保护植物的前提，而认识植物的手段之一是采集和制作植物标本，并且对采集到的植物进行鉴定和分类。本节实验的内容就是学习采集植物和制作腊叶标本的方法。 这个实验分两个阶段进行，第一阶段是采集和压制植物标本（课外进行），第二阶段是制作腊叶标本（课内完成）。（1）采集植物标本 教师事先布置，学生采集植物标本。1采集植物标本的目的：初步学会采集植物标本的方法；为学习有关章节的教学内容准备植物标本。 2

12、采集植物标本的工具及各种工具的用途。 3采集内容：常见的木本植物（乔木、灌木）和草本植物，以及与各章节教材有关的各种植物标本。 4采集方法：高大的乔木、灌木需采集有花或果实的带叶枝条；小的草本植物需采集带花或果实的植株，连根掘起，并清除泥土和杂质。随采随挂上号牌（写上采集的时间、地点、采集人姓名），并将标本放在采集箱或大塑料袋内。 5注意事项：采集植物标本时要注意安全，切忌乱吃乱尝，以防中毒；要注意爱护公园的花木。（二）整理和压制植物标本 此步骤至关重要。如果采集到的标本整理和压制得不好，做出来的标本将失去科学研究价值，同时也影响腊叶标本的美观。整理和压制工作如在学校集中进行，教师必须认真指导

13、；对于分散采集、学生在家整理和压制标本的，教师必须讲清整理和压制标本的要求。1整理：将采集到的植物标本展平枝叶，并使其中的少数叶、花背面朝上，平铺在吸水纸（多层旧报纸）上。若标本较长，可折成2-3折。吸水纸上铺放的标本最好是一层放一份，上下层之间的标本应交错放置。2压制：阴干：多层标本摞起来，放在标本夹内，用绳子捆紧（教师示范打捆的方法），放通风处阴干。 换纸：每隔一定的时间更换吸水纸，头2-3天每天换1-2次纸，后几天每天换1次。经过7-10天，标本干燥。（3）制作植物标本（上台纸）： 等植物标本干燥以后，就可以利用1节课的时间，制作腊叶标本。本节课可按以下5个步骤进行。1分组观察示范标本：

14、教师将制作规范的植物腊叶标本分发到各组，让学生仔细观察标本在台纸上的放置位置（适中）、固定标本的方法、标签的位置及内容。2讲述制作植物标本的方法：（1）待上台纸的植物标本必须是完整的，将标本平辅在台纸中间。（2）用刀片沿标本较粗的部位在台纸上切出一对对的小纵口，分别将小纸条从台纸的正面切口处穿入，将标本缚紧，并在台纸的背面将纸条两头粘紧。如用透明胶带，可在正面直接固定。（3）依每份标本的号牌写好标签（标本名字、采集日期、采集地点、采集人）。2013.10.25 体验静电现象引入：出示充满气的气球 教师谈话：同学们，今天老师给大家带来个漂亮的气球小朋友，可是，它有一些烦恼，因为他觉得自己没有头发，太难看了。老师想请一位同学来帮助它长出漂亮的发型。