优秀教师教育经历心得Word文档下载推荐.docx

1、，形象生动，便于记忆，又回想到初中的科学老师，因为 他姓何，所以漠孤烟直” 在记忆概念时，他总会强调到， “你们要记得，何老师说?，何 老师说?”让人发笑的同时，又深深的把概念记到了脑海里。2） 做一名能吸引学生的教师 一名优秀的教师还必须学会如何去吸引学生的注意力。例如在讲乡土语言课 程时，按照我的读书经历来看，老师往往就教学生如何念拼音，如何去读字，一 遍一遍的读你就会记住，或者再组组词，但是这样往往比较枯燥，无法激起学生 的兴趣，特别是上到课程的后半段，学生往往会分散注意力，学习的效率不高， 而陈教授的做法给了我很好的启发。她习惯在下课前与学生做互动，一起来猜谜 语，这可不是普通的谜语，

2、而是由台湾当地方言构成，它的谜底也是方言而且还 涉及各个方面，有关于台湾历史方面的，也有关于台湾当地生活特色的，没有一免费 分享 创新定的知识储备，和对台湾的了解，还真答不上来。我认为这样的互动形式很好， 一般老师就连下课前的几分钟也不放过，为的是尽量多塞给学生一点知识。陈教 授的这种方法不但抓住学生的心，激发学生去动脑，回忆学过的知识，而且还可 以加深学生对自己故乡台湾的了解，传承台湾文化。3） 做一名善解人意的教师 一名优秀的教师必须是一个善于把握学生的心理。譬如说，江教授的教育 概论课真可谓神奇，我们都快真的相信江老师就是一个神人。他通过讲故事与他 人的经验来教育启发我们，以问做答的形式

3、展开整个教学。首先，他列举了许多 有关教育的问题，如“你理想的学校是什么样的,” ， “学校在社会中的作用是什 么,” ， “在学校里有没有发生令你难忘的事,” 等等， 每一个都与我们息息相关， 而且值得我们思考。但是江教授神的地方不在他提的问题勾起了很多学生的回答， 而神在无论学生回答什么，他总有材料来论证那位学生的观点，仿佛他早就摸透 了学生的心理，知道学生在想什么。而且每个实例都非常贴切同学的观点。例如 讲到学校对社会的影响时，有学生回答使学生社会化，江老师便举了这样一个例 子: 三个成绩优异的孩子去老师家做客，却不懂基本礼仪，嫌弃老师辛辛苦苦做 的饭菜，嚷着为什么不叫肯德基，私自闯进老

4、师的卧室翻看东西等等，反应了现 在学生普遍存在的一个现象-成绩虽好，但人际交往能力为零。江教授的故事个 个新颖，具有诱惑力，却又发人深省。让人在听故事的过程中渐渐了解社会，懂 得教生动接近生活，让人全然感觉 不到育的重要性。原本理论化的教育课，变得形象时间的流逝。要做到这点，不仅需要充分的课前准备和渊博的知识积累，更 需要长久教学经验和对学生心理的了如指掌。只有了解了学生的心理，才能更好 的去传授知识，去塑造学生的人格。资料来源: :/data/xdth/篇二: 优秀教师经验交流体会优秀教师经验交流体会郑如华虽然这次交流的时间很短，却让我受益匪浅，深深的被老师的教学魅力所折服。不仅仅 改变了我

5、对教育的认知，而且还让我了解了如何才能当一名优秀教师，去更好的教育学生。那么如何才能成为一名优秀的教师呢,1） 做一名亲切幽默的教师从优秀教师经历总结， 一名优秀的教师必须是一个亲切幽默的人。没有一个优秀教师的课堂， 不是具有轻松，活跃的教学环境的。老师是需要富有一定的幽默感和亲切感，例如上测验统 计专题研究的课程，一般来说上数学课是比较枯燥的，平淡的，从初中到高中，数学老师总 是以严肃的面容出现在课堂上，因为数学是严谨的，需要以严肃的态度去对待，有问题必须 举手回答，老师在台上讲，学生总是安静地抄着笔记，这是我们大陆普遍具有的现象，但是 胡教授的课是开放的，自由的，你可以随意打断老师和同学的

6、话，有问题就直接提出，胡教 授系着一条米老鼠的领带，笑容满面的站在讲台后，一有好奇的问题就直接问我们，当我在 介绍对台中印象时，提到台湾的植物很特别，他一好奇，就直接问我是否第一次出国，就像 在聊天一样，给人的一种亲切感，熟悉感，他有着一颗年少的心。这不时又让我想到了我们 的邵爷爷（邵剑老师），一大把年纪了，仍然充满朝气，活泼可爱，总会将数学与现实相比 拟，说到一条直线垂直一条平面时，他会说是“大漠孤烟直”，形象生动，便于记忆，又回 想到初中的科学老师，因为他姓何，所以在记忆概念时，他总会强调到，“你们要记得，何 老师说?，何老师说?2） 做一名能吸引学生的教师一名优秀的教师还必须学会如何去吸

7、引学生的注意力。例如在讲乡土语言课程时， 按照我的 读书经历来看，老师往往就教学生如何念拼音，如何去读字，一遍一遍的读你就会记住，或 者再组组词，但是这样往往比较枯燥，无法激起学生的兴趣，特别是上到课程的后半段，学 生往往会分散注意力，学习的效率不高，而陈教授的做法给了我很好的启发。她习惯在下课 前与学生做互动，一起来猜谜语，这可不是普通的谜语，而是由台湾当地方言构成，它的谜 底也是方言而且还涉及各个方面，有关于台湾历史方面的，也有关于台湾当地生活特色的， 没有一定的知识储备，和对台湾的了解，还真答不上来。我认为这样的互动形式很好，一般 老师就连下课前的几分钟也不放过，为的是尽量多塞给学生一点

8、知识。3） 做一名善解人意的教师一名优秀的教师必须是一个善于把握学生的心理。譬如说， 江教授的教育概论课真可谓 神奇， 我们都快真的相信江老师就是一个神人。他通过讲故事与他人的经验来教育启发我们， 以问做答的形式展开整个教学。首先，他列举了许多有关教育的问题，如“你理想的学校是 什么样的,”，“学校在社会中的作用是什么,”，“在学校里有没有发生令你难忘的 事,”等等，每一个都与我们息息相关，而且值得我们思考。但是江教授神的地方不在他提 的问题勾起了很多学生的回答， 而神在无论学生回答什么， 他总有材料来论证那位学生的观 点，仿佛他早就摸透了学生的心理，知道学生在想什么。而且每个实例都非常贴切同

9、学的观 点。例如讲到学校对社会的影响时， 有学生回答使学生社会化， 江老师便举了这样一个例子:三个成绩优异的孩子去老师家做客，却不懂基本礼仪，嫌弃老师辛辛苦苦做的饭 菜，嚷着为 什么不叫肯德基， 私自闯进老师的卧室翻看东西等等， 反应了现在学生普遍存在的一个现象 -成绩虽好，但人际交往能力为零。江教授的故事个个新颖，具有诱惑力，却又发人深省。让人在听故事的过程中渐渐了解社会，懂得教育的重要性。原本理论化的教育课，变得形象 生动接近生活，让人全然感觉不到时间的流逝。要做到这点，不仅需要充分的课前准备和渊 博的知识积累，更需要长久教学经验和对学生心理的了如指掌。只有了解了学生的心理，才 能更好的去

10、传授知识，去塑造学生的人格。篇三: 听优秀教师事迹报告心得体会听优秀教师先进事迹报告心得体会本人十分荣幸， 先后聆听了阳谷二中英语教师付青春老师，第 二实验中学钟翠红老师，幼儿教师高洁等几位优秀教师的事迹报告。几位老师的报告各有特点。他们都在各自平凡的岗位上做出了不平凡 的业绩，在深深的钦佩的同时，我也认真反思，期盼从他们的优秀事 迹中找出自己模仿成长的范例。从他们的事迹中， 我感受最深的有如 下几点: 一、热爱教育事业 作为一名教师，不能简单认为这是一种职业，应该想到:教师是 传承文明的使者， 是社会发展、 进步的推动者， 这是一项伟大的事业， 我们应当珍惜教师的荣誉。在这些优秀教师的事迹中

11、，无一例外的体 现了他们发自内心的对教育事业的热爱。我们也要热爱教育事业，并 在日常工作中以实际行动表达出来。二、热爱学生 教师的职业特点决定了我们所面对的是学生， 他们是个性不同的 人，作为教师，只有热爱学生，才能成为学生的朋友，对他们的教育 才会有效果。只有热爱学生，才能在工作中处处为学生找想，事事为 了学生的成长，才能履行好教师的职责。三、认真工作 忠于职守，认真工作，是每个人应尽的本分。作为教师，更要有 “德高为师，身正为范”的信念，认真干好本职工作，只有把每一项平凡的工作做好，才会成就不平凡的业绩。古人云: 一屋不扫，何以 平天下,从认真做好每一件小事开始，从现在开始， “认真”的成

12、就 一名人民教师的光荣。四、无私奉献 壁立千仞，无欲则刚。无私，方可无畏。在工作中，没有私心 杂念，就会提高工作效率，更好地完成教育教学任务。奉献自己的青 春，奉献自己的才智，甘当人梯，让孩子们茁壮成长，应该是一名为 人师者最基本的素质。对几位优秀教师的事迹， 深感钦佩， 也许我们达不到他们的高度， 但是，我们以他们为榜样，可以找准成长的方向。相信会有无数的教 师跟随他们一起前行篇四: 教师培训心得体会与感想范文免费 分享 创新教师培训心得体会与感想我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再 提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员 间的互动交

13、流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深 地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发 人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为 主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲 座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新 的管理体制， 对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后， 更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心， 给了我们强烈的感染和深刻的理 论引领。下面是我在培训中的几点心得体会:通过培训， 让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的

14、到来， 信息技术在教育领域广泛运用， “教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了， 这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不 是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其 运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的 观念应当转为以学生为本， 自觉让出主角地位， 让学生成为主角， 充分相信学生， 积极评价学生。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书， 叶圣陶先生说过: 教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是 简单的传授知识， 要重在教学生掌握方法， 学会学习， 不能只让学生 “学到什么” 还让学生“学会学习” ，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了 学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥