济南市明湖小学理念Word文档格式.docx

1、法古今名士 养天地正气3.阐释法古今名士：唐代诗人杜甫曾有“海右此亭古，济南名士多”之言。学校传承泉城古韵，要求师生效法古今名士，养成良好的行为习惯，积累深厚的知识素养，培养高雅的审美格调。教师要立师品，树师德，为人师表，将美德根植学生心中，引导学生修身立品。学生要将品行修养浸润于学习生活的方方面面，做德行高尚之人。养天地正气：孟子公孙丑上有言曰：我善养吾浩然之气。学校让师生浸润在无声的文化氛围之中，熏陶渐染，成博容大气，毓轻灵雅气，扬蓬勃朝气，树铿锵骨气，砺不屈豪气。要求教师博学正直，宽容大气，以君子之行培养自己的为师之正气，为学生树立良好的榜样；学生要诚实大方，文雅有礼，踏踏实实学习，堂堂

2、正正做人。学校以“法古今名士、养天地正气”作为校训，在融合地域特色的基础之上传承深厚的文化积淀，同时师生提出要求，让师生用高标注要求自己，养成良好的工作和学习习惯，收获成功人生。【学校愿景】学校愿景描绘的是学校的未来发展蓝图，是全校师生的共同愿望。2.济南市明湖小学的学校愿景是：文化底蕴深厚、现代气息浓郁的泉城名校文化底蕴深厚：学校传承济南深厚的历史文脉，用这种深厚的历史去鼓舞和激励师生前行，为师生的人生奠基，为学校的发展铺路。学校要求师生形成一种团结协作、敬业奉献的团队精神，努力打造一所拥有辉煌历史和灿烂文化的名校。现代气息浓郁：学校与时代同步，重视现代化建设，配置先进的现代化教育教学设施、

3、进行现代化的管理、推行现代教育理念，富有一流的师资队伍，坚持与时俱进、力争开拓创新，逐渐成为教育现代化程度高的品牌名校。泉城名校：泉城名校是学校不懈的追求，这种追求源自教育的使命感和责任心，来自学校对自身实力的信心和对发展趋势的前瞻，学校根据当前实际，放眼齐鲁大地，以饱满的热情和充盈的活力朝着泉城名校的目标锐意进取。【学校精神】学校精神是学校在长期的办学实践中自觉提炼的、被学校全体成员认同的精神支柱，它对全校师生具有导向和激励作用。2.济南市明湖小学的学校精神是：和衷共济 自强不息和衷共济：尚书皋陶谟：“同寅协恭和衷哉。”国语鲁语下“夫苦匏不材于人，共济而已。”意为上下团结，共同克服困难。学校

4、由辖区内五所小学合并，在一定层面上存在差异，学校要求师生求同存异，团结一致，增强学校的凝聚力和向心力，集中优势力量，促进学校的健康、稳定发展。自强不息：出自周易：“天行健，君子以自强不息”。自强，是一种不畏任何艰难的勇气，是一股自我激励、努力向上的精神力量，是一种追求卓越、勇于创新、誓争一流的进取精神。学校以不甘平庸的心态找出自身发展的生长点，以自强不息的精神力行，最终形成自己的特色，推动学校持续发展。【校 风】校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。2.济南市明湖小学校风是：文润美善 爱伴成长文润美善：文，此处特指传统文化，国学

5、经典。华夏文明悠久灿烂，闪耀数千年，泽被后世。学校致力于把学习打造成为读好书的地方，汲取书中精华，弘扬经典中蕴含的真善美，实现以文润心，以文化人。弘扬品德之美善、学识之美善，升华师生的人生观和价值观。 爱伴成长：真爱相伴，快乐成长。没有爱，就没有教育，“让爱成为教育的永恒”应当成为全体教师的共同追求。学校要求教师真心关爱学生，平等对待学生，学生要尊敬和爱戴老师，师生之间的真情互动，爱心传递，让爱弥漫整个校园，扎根师生心灵。【教风】教风就是教师在治学态度、教学育人、科学研究等方面形成的良好风气。2. 济南市明湖小学的教风是：以爱立德 以责育人以爱立德：少年时期是孩子成长的黄金阶段，学校在构建深厚

6、文化底蕴校园的过程中，应注重对于学生人格的塑造和潜能的开发。在教育小学生时，教师要渗透爱心和呵护，以爱心树师德，能使学生在温暖和睦的氛围中得到智慧的启迪、享受成长的快乐，从而健全品格素养，奠基知识认知能力，为其人生的健康发展奠定良好的基础。 以责育人：中国伟大的教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“德高为师，身正为范。”责任，是教师之本职，包涵了崇高的使命感和责任感。“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。作为教师，必须要有崇高的责任感，才会爱岗、敬业，也才能一生“学而不厌，诲人不倦”。【学风】 学风是学生在学习过程中应该

7、养成和遵循的风气，是取得良好学习效果和成人成才的保证。2.济南市明湖小学的学风是：学思相融 习智共长学思相融：论语为政言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”倘若只是一味地读书而不求甚解，就会被书本所累；同样，只是一味地埋头苦思也只能是流于空想，产生更多的不解和疑惑。唯有把学习和思考结合起来，并在读书过程中体会传统文化的博大精深，感受获取新知识所带来的无限乐趣，才能真正思有所获、学有所成。 习智共长：习智共长，要求学生在智力增长的同时，也要养成良好的习惯和道德规范。小学时期，是学生一生学习、发展的奠基阶段，此时从具体的行为训练着手,涵养品德、积累知识，养成良好的学习、行为习惯对其终身发展具有至关重

8、要的意义。第二部分 办学理念【办学策略】办学策略是从学校的现实形态中高度概括出来的，为提升学校的核心竞争力而着重实施的策略。2.济南市明湖小学的办学策略是：尚古风，积淀文化底蕴；拓新篇，开创发展机遇尚古风，积淀文化底蕴：学校注重对文化的传承和运用，在充分挖掘文化积淀的基础之上，让文化浸润到学校建设的方方面面，通过提升学校文化品位来促进学校教育教学质量的提高，从而为学校的可持续发展打下坚实的文化基础。拓新篇，开创发展机遇：在教育改革的大背景之下，学校抓住机遇，不断提升和完善学校各项软件和硬件设施，大力推进教育创新，使教师创新教学思维，适应新课改，学校的创新思想集前瞻性和创造性于一身，成绩斐然，步

9、步为先，成就了学校的引领之势。【培养目标】培养目标是学校所肩负的育人使命，体现了学校培养的学生所具备的基本素质。2.济南市明湖小学的培养目标是：仰先贤，立君子之品；习诗书，做博学之人仰先贤，立君子之品：高山仰止，景行行止。学校要求学生崇尚先贤之美德，用经典的的文化去熏陶，用美善的言行去涵养，用阳光的心态去处世，形成优秀的行为习惯。习君子之文，养君子之行，立君子之品，让美德良习浸润心灵。习诗书，做博学之人：腹有诗书气自华，学成博雅涵品性。学校要求学生在日常生活中，博学于中外美文，浸润于千古风雅，广泛的学习各门类的知识，不断丰盈自己的知识储备，增长自己的人生智慧，勤学善思、乐知敏行、温故知新、积极

10、主动，成渊博雅正之学。第三部分 管理理念【管理原则】管理原则是学校管理工作中的基本准则。2.济南市明湖小学的管理原则是：规矩方圆 和而不同规矩方圆：孟子曰：“离娄之明、公输子之巧，不以规矩，不能成方圆 。”“规者，正圆之器；矩者，正方之器。”无规不成圆，无矩不成方。国有国法，家有家规。对于学校的管理而言，更应该按规矩办事，以期培养师生良好的行为习惯。从一点一滴做起，相信有规矩，就一定可以成方圆。和而不同：子路：“君子和而不同，小人同而不和。” “和而不同”追求的是多样化的有机统一，主张在认识和处理实际问题的过程中允许不同事物和不同方面的存在，在坚持原则的前提条件下做到不同事物和不同方面的和谐统

11、一，并把这种和谐落实到管理的实处。【服务理念】即学校各层领导对教职员工，全体教职员工对学生及其家长所应遵循的理念。2.济南市明湖小学服务理念是：用爱和责任成就师生学校应始终坚持用爱去关心师生、鼓励师生、服务师生，让爱扎根于每个人的心中，让爱成为教育的永恒。同时，学校应怀着让师生发展的心愿，努力提供最优质的服务，架起领导、教师、学生、家长之间高效、畅通的沟通桥梁，从而促进学校的持续、全面发展。没有爱就没有教育,教师高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。教师的责任与师爱相辅相成，让师爱与责任同行，教师将收获成功之的教育，学生也将迎来幸福的人生。第四部分 誓词宣言【教师誓词】我是济南市明

12、湖小学的教师，在此，我庄严宣誓：忠诚国家教育事业，履行教师教学职责；传承历史文化精髓，贯彻教育方针政策。志存高远，修身立德；尊重学生，乐于奉献。为人师表，廉洁从教；爱生如子，爱校如家。立振兴教育之图志，铸明湖品牌之辉煌！【学生誓词】我是济南市明湖小学的学生，我宣誓：我立志成为一个文化底蕴深厚、敏而好学的激进少年。文雅有礼，乐善谦逊；博才多艺，知行蕴美。敏而好学，个性鲜明；勤学苦练，悦读善思。立振国宏图之大志，绘人生壮丽之华章！【学校宣言】学校宣言是学校就教育教学理想而对外发布的公告。它是学校理性形象的集中展现，是学校对社会的庄严承诺。2.济南市明湖小学的学校宣言是：济南市明湖小学，传承中国历史文化精髓，以品质立校，以养善之心，呵护学生成长，汇传统文化之韵，育国家栋梁之才。我们立足于培养“有传统文化底蕴，有现代创新思维少年”的办学宗旨，为学生今天的努力助威，为学生明天的前途加油。采百家之睿智，扬一己之特长，努力打造一所学生好学、爱学，教师乐教、善教，家长放心、社会满意的齐鲁品牌名校！