中班区域活动计划Word格式.docx

1、具体安排：量贩式KTV活动区九月份目标：1、了解游戏玩法，对该游戏感兴趣。2、能跟着音乐伴奏进行演唱。准备：录音机、磁带、麦克风指导方法：参与幼儿游戏直接指导。十月份1、学会看乐谱进行演唱。2、能较正确的演唱已学过的歌曲（重点是本月的内容）。增加乐谱本在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法，游戏时以欣赏者的身份参与、指导。十一月份1、能自己根据乐谱的提示进行演唱。2、提供飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高对该活动的兴趣。增加飘带、花等物品指导方式：提问 这是什么？这么漂亮！你们唱歌的时候，可以用它干什么呢？十二月份1、引导幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。2、发展

2、幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。增加打击乐器教师参与游戏，担任打击乐队的指挥。一月份巩固上月目标。同上月。久隆建筑工地活动区九月份：1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。2、尝试正确的进行对称装饰。3、能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯1块。提问 你们在建什么呀？怎么样能让它显得更漂亮一点呢？十月份：1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。2、尝试与同伴协商确定游戏内容。3、能自觉爱护游戏材料。增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。提问 盖楼房的时候，这些东西有用吗？能干什么用？十一月份：1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的

3、建筑，并尝试在周边进行简单的装饰。2、能与同伴协商进行合理分工。3、能自觉收拾游戏材料。增加自制树、小汽车等。提问 我们的家周围还有什么呢？可以用什么东西来表现？十二月份：1、能综合运用已有的技能表现周围的环境。2、掌握正确解决纠纷的方法。3、能有条理的收拾游戏材料。增加周围环境的图片。一月份：1、能熟练运用已有技能表现生活中的物体。2、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干，生活中常见物体、环境的图片，地毯1块。提问 看看图里的地方漂亮吗？为什么漂亮？你们能不能设计出更漂亮的呢？动动手美工区九月：（绘画）1、通过有趣

4、味的游戏，引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。3、在画面上能简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。4、掌握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。5、掌握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。工具：水彩笔、画纸、各色锯末等。亲自纠正幼儿握笔姿势。提问 你想画什么？它是什么形状的？怎么样能让它更漂亮呢？十月：（泥工）1、按照自己的意愿大胆操作，逐步塑出简单的物体形象。2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。3、爱护泥工材料，养成自己摆放工具和材料的良好习

5、惯，知道 从哪儿拿来，放到哪儿去。 4、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。5、通过探索与尝试，学习简单的泥塑方法，学会使用简单工具和辅助材料。巩固良好的泥塑习惯。再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。材料：树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。提问 你想做什么？十一月：（折纸）1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状，并给予命名。2、通过自由尝试，折出简单的形象。3、能根据自己的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。再原有基础上添置胶带

6、、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。牙签、水棍棒、等等。提问 你想折什么？先怎么样折？在怎么样折？怎么样能让它更漂亮（更像真的）呢？篇二：区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材

7、料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。二、月目标：2、3月份1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。4、美工区：结合节日活动

8、制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。4月份对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。5月份了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。给豆豆搬家，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，

9、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。6月份在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。篇三：适合年龄：4-5 执教者：mm一、活动名称：开锁二、材料准备：不同形状、大小的锁，钥匙、小盒子（可上锁）、密码箱，小礼物（糖、图卡、玩具等）。三、层次目标：第一层次：用匹配好的钥匙打开小盒子上

10、的锁，学习开锁的方法，并学习上锁。第二层次：打乱匹配好的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的钥匙开锁，然后上锁。第三层次：喜欢进行开锁比赛，比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多，拿到的礼物最多。第四层次：愿意了解密码锁的使用方法，学习自设密码，并根据密码开锁。四、活动介绍：语言提示：小朋友，现在老师要介绍的活动内容是开锁，请注意看！操作示范：1、从操作区取盘，放桌上。2、起钥匙去开一把锁，若不对再换一把钥匙。3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁。4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中。五、观察指导：1、观察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，则引导幼儿仔细观察锁孔形和钥匙形是否一致，让幼儿知道 一把钥匙

11、只开一把锁 的道理。2、当幼儿达到一定层次后，可让幼儿几人一同比赛，因为其间有合作的要求。3、提醒幼儿一定要记住自设的密码，也先可用笔记下。4、根据幼儿的层次提高情况，向幼儿介绍一些诸如 指纹锁 等高科技锁，拓展他们的视野。六、分析反思：（针对第一层次的预计目标及观察指导）锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会使用钥匙和锁，并知道 一把钥匙开一把锁 的道理。幼儿对这个活动很感兴趣，会很有耐心地去开锁。篇四：教育学家杜威说幼儿阶段：生活即游戏、游戏即生活 游戏是幼儿学习的拐杖 。由此可见，游戏在幼儿成长中扮演了多么重要的角色。幼儿爱玩游戏，他们每天都盼望着这一时刻的到来。如

12、何让幼儿愉快地参与游戏，掌握游戏中的游戏规则，是我们本学期游戏的主要目标。二、本学期主要开展以下游戏：娃娃家、星星舞台（表演角）、银行、美容美发、我爱读书（阅读区）、计算角、巧巧手（手工区）、结构区三、每月工作安排：开设：娃娃家、表演区、手工区、结构区、阅读区、计算角1、帮助幼儿了解各区域的位置及作用。2、认识各游戏的材料，知道各种材料的使用方法。在游戏结束后，能有序地将游戏材料收拾整齐，并知道爱惜游戏材料。3、能积极地参与各游戏活动，体验与同伴游戏的快乐。4、能一页一页翻看图书。娃娃家、表演区、手工区、结构区、美容美发、阅读区、计算角1、结合主题，丰富各游戏的材料，进一步熟悉使用方法2、认识美容美发游戏的材料及使用方法，有主动参与游戏的愿望。3、迁移生活经验，丰富娃娃家的游戏内容。4、能按照自己意愿选择游戏、扮演角色、能按照游戏规则进行游戏。5、巩固对数序的认识，排序1 7的数卡并匹配实物卡。1、观摩同龄班游戏，互相交流经验，共同提高。2、进一步掌