1、 Fine, thanks./Im fine too.课时安排:两个课时知识衔接:要求学生先自我介绍然后互相认识。以此为情境把本次课的重要单词,句型,语法结合起来教学。Unit 2 whats your name?1.学会在具体语境中使用关键词和短语。 2.学会用固定表达说出某人的名字。 3.学会使用祈使句做出指示。stand up, sit down, open, close, door, name, book, write 日常表达:-whats your name? -my name is语法:1人称代词your, my 2 祈使句 stand up,sit down,look at上节
2、课大家互相认识了,这节课可以以上节课的内容过渡到询问名字。Unit 3 how old are you?1.学会用wh-questions询问别人的年龄。 2.学会用固定句型谈论别人的年龄。 3.学会询问特定信息。 4.学会表达祝福。oneten,today 问年龄- how old are you?happy birthday! -here you are-thank you. Guess!语法1.数字oneten 2. its /Im 3.物主代词your 4. Are you? 5.祈使句blow和定冠词the 课时安排: 2个课时。设置让学生互相询问年龄的情境,以此为知识链接。Modu
3、le one 知识总结:以上三个单元均以认识某人为线索,先打招呼,再询问名字,最后询问年龄。其中自我介绍的表达在三个单元中都有出现,祈使句则在第二和第三单元有出现。Module 2 Me, my family and friendsUnit 1 my friends教学目标:1.学会在具体语境中使用新单词。 2.学会用固定句型描述一个人的外貌。 3.学会使用can和cant表达能力。 4.学会使用wh-questions获得信息。fat, thin, tall, short, boy, girl, friend 句型:1. Hes/shes 2. Is he/she? 3.祈使句:Look a
4、t 4. whos your friend? 5. he/she can/cant2个课时。让学生用module 1中学到的知识介绍一下自己身边的朋友和同学,以次为知识衔接将上次课的知识点和本次课融合起来教学。Unit 2 My family1.学会在情境中使用重要单词。 2.学会用wh-questions去询问某人身份。 3.学会用yes/no questions 询问具体信息。grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,me 语法:1.who is he/she? 2. Hes/shes, this is 3. Are you?
5、两个课时。设置让学生用英语描述全家福照片的情境,以此为知识衔接。Unit 3 About me1.学会用英语描述面部器官。 2.学会用固定句型描述某人。 3.学会用wh-questions要求其他人辨认出自己。 4.学会用固定句型辨认出他人。eye,nose, hair, ear, mouth, small, long, big1. Im/you are, myis/are 2. look at 3. who am I ?设置一个游戏环节,让学生听口令找面部器官,以此为知识衔接把所学新单词融合在一起。Module 2知识总结:以上三个单元都是围绕人物展开的。Hes/shes句型在unit2 和
6、unit3中都有出现,祈使句look at 在unit1和unit3中都有出现。Module 3 Places and activityUnit 1 My school1.能用所学单词描述学校各个地方。 2.能用wh-questions询问信息。 3.能学会定冠词the的使用。school,library,toilet,hall,playground,classroom1. Whats this/that?, where my classroom? 2. it is 3. 定冠词the的用法 4. is this/that?知识衔接: 设置给新同学介绍学校环境,带新同学参观学校的情境。以此来进
7、行知识衔接。Unit 2 Shopping 1. 能学会有关水果的单词。 2.能用wh-questions询问数量和价格。 3. 能正确使用there be句型。 4. 能正确使用不定冠词a和an。 5. 能用yes/no question询问别人的喜好。apple,orange,banana,peachcan I help you?/may I have please? -sure.1.how many/much? 2. a, an用法 3. Do you like? 4. there are设置去水果摊买水果的情境,让学生用英文进行对话。 Unit 3 in the park1.能掌握名词
8、和颜色的形容词。 2.能正确使用物主代词my,your。 3.能用wh-questions询问物体的颜色。 4.能用祈使句做出简单的指示。 5.能用yes/no question 获得具体信息。boat,balloon,flower,kite,red,orange,yellow1.祈使句look at 2. what colour is? 3. is this?将在unit 1 my school 中学到的what is this?句型迁移到what colour is ?句型中来。Module 3 知识总结:此单元均是围绕places and activity进行展开。Is this/tha
9、t?句型在unit1 和unit2中均出现过。Module 4 the natural worldUnit 1 insects1.能学会表示各种昆虫的英语单词。 2. 能用wh-question询问某事的具体情况。ladybird,bee,butterfly,ant,fly,black1.what is it?/what is this? 2. it is将在unit1 my school中学到的what is it?句型迁移到询问昆虫的句型中来。Unit 2 on the farm1.能学会表示农场中常见动物的英语单词。 2. 能正确使用祈使句Put on, Count 3. 能正确使用wh
10、at are they?how many?句型。 4. 能掌握one-ten的英语数字。chick,hen,duck, pig, dog, cat1.what are they?Theyre 2. How many? 3. 祈使句put on,count 4. oneten将之前学到的what is it ?句型和how many?句型进行迁移,以此来学习怎样询问农场动物和及其数量。Unit 3 plants1.能学会表示植物部位的英语单词。 2.能正确使用表示所属关系的句型。 3.能用固定句型描述事物。leaf(leaves),branch,trunk,root,plant,pink,gre
11、en,beautiful1. It has/we have 2. it is/they are/we are 3.祈使句look at将之前学到的用来描述人外貌的单词进行迁移,以此来学习描述一个事物的句型。Module 4知识总结:unit1 到unit3 都是讲自然界的事物。而且学生在unit1到unit3中学到了很多表示昆虫,动物,植物的名词.unit3 中还新增了表示颜色的词pink,green。三年级下册Module 1 Using my five sensesUnit 1 seeing and hearing1.能在具体语境中正确使用表示交通工具的单词。 2.能在具体语境中使用wh-
12、questions句型。 3.能正确使用there be 句型。aeroplane,bus,ship,car1.what can you hear/see? 2.How many? 3. There is以询问学生在教室能听到什么和看到什么开始新课程。Unit 2 touching and feeling 1.能掌握新单词。 2.能在具体情境中正确使用句型。 3.能正确使用wh-questions展开对话。pineapple,cake,bread,glass,bag1. How does it feel/how do they feel? Its/theyre 2. How much? 3. I have 4. There is在一个袋子里放一些物品,让学生触摸并猜出是什么东西。以这个小游戏开始新课程。Unit 3 tasting and smelling1.能在具体语境中正确使用wh-questions。 2.能正确使用祈使句做出简单的指示。 3.能掌握新单词及其运用。sweet(n),sweet(adj), lemon, sour, salt, salty, coffee, bitter1.wh-question:how does it smell/taste? Wh
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