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1、五 国庆节10.16789四年级美术教案总第1课时教学时间：9.5 一周 三教学内容：台灯设计教学目标1、认识台灯设计中不同的创意或制作手法。2、能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。3、培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。课前准备（学生）彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。（教师）相关材料。教学过程一、欣赏。1、欣赏“长信宫灯”，学生根据其造型判断“这是什么？”2、教师在简洁的介绍中，让学生了解它不仅是一件精美的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理相结合的照明用具，因此被称为“中华第一

2、灯”。二、即兴造型。1、以自己为模特，设计一个独特的造型，成就别具一格的“人形台灯”。（注意灯的位置摆放）2、学生用肢体语言展示创意台灯，教师及时指出：这些台灯已模糊了普通台灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实用悄悄的结合。引出课题创意台灯设计三、移花接木，创意台灯。1、出示一造型优美的高脚酒杯，提问：如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯？2、课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组讨论：如何利用移花接木的方法重构“创意台灯”。3、小组汇报有趣的创意，课件及时呈现各种“创意台灯”,让学生的设想变成现实。四、细节点亮创意台灯。1、欣赏大师作品，思考“感动你的细节在哪里？2、

3、课件定格于台灯细节之处，发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽，学生思考自己将怎样呈现设计亮点。五、创作。要求：在生活中寻找灵感，利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。无论黑白或彩色效果的台灯，请你在某个细节的刻画中表现设计亮点。六、评价展示。1、学生自我展示介绍怎样体现巧妙的组合。2、观众有目标的欣赏我最喜欢的创意细节。 总第2课时9.17 三周一 水资源1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生

4、关心社会问题和热爱祖国的情怀。（学生）收集水资源有关资料，小组一块海报板，彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。（教师）水资源破坏相关资料，宣传板报范例，各种关于水的艺术作品，各种创作工具和材料。一、引入。1、板画象形文字“水”，猜是什么字？为什么？2、引入新课。二、艺术作品的欣赏。展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等），学生欣赏的同时发表自己的见解。小组讨论：水与人类有着怎样的关系？三、综合探索实践。1、出示图标：猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志）2、节水，有必要吗，教师叙述一组数据和出示一组图片：全球用水短缺达12亿人。每年死于和水有关的疾病人数为300万400万人。

5、预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，一升废水会污染8升淡水。学生发表自己的感受。3、为了保护水资源，我国还制定了中华人民共和国水法，规定每个公民节约用水，保护水资源。4、节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报：出示一板报范例，观察发现板报的内容是怎样安排的？怎样突出主题？用了哪些不同的形式？5、组织学生以小组为单位整理资料，制订宣传方案，合理分工：有目的地筛选已有的资料，有主题的补充制作添加资料，共同解决以下问题：选择哪些关于水资源的资料？采用那些形式？怎样使宣传板报更美观？利用什么美术材料工具来制作

6、？制作时注意什么？6、教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性地辅导。四、宣传与展示，评价总结。1、 组织各组展示自己的成果，小组间相互点评：哪组设计最有新意？哪组内容更有自己的见解？2、说说本课所得。总第3课时9.21 三周 三第三课 漫画与生活1.在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。2.通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。3.了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。（学生）自己喜爱的漫画图片或漫画书，自己了解到的漫画创作故事或漫画家，绘画工具。（教师）课件、漫画资料

7、、图片、三毛流浪记的录像资料。一、情境激趣。1、播放三毛流浪记思考：三毛的形象给你怎样的感觉？2、小结：对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张，甚至变形，为自己要表现的思想服务。“三毛之父”张乐平爷爷的创作经验：漫画来自于生活。（揭题：漫画与生活）二、模仿尝试。1、学生拿出课前准备的图片或漫画书，模仿喜爱的漫画形象，感受漫画、激发兴趣。2、观察、思考：你的漫画在表现形式上的特点？（小结：漫画的形象夸张、幽默，能表达一定的思想感受）3、你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？ 试试。（害怕、开心等；人物的五官、动作等；也可以试画动物。）4、交流、说说，这样表现突出了形象什么特点？三、课件欣赏内容

8、特征明显的漫画。小猫钓鱼：漫画表达的意思？幽默之处？半分：作者想表现什么意图？画画：告诉我们一个什么道理?讨论：生活中还有哪些现象可以用漫画的方式来表现？（生说说自己的想法）独幅漫画）欣赏原来如此（出示第一、二张）：画面描绘的内容？接下去想想结果会怎样？（试画）（出示第三、四张）：有不同结果吗？四格漫画）四、尝试创作。1、讨论创作内容。在欣赏漫画的时候大家讲了这么多有趣的有可能出现的结果，你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗？2、互相交流、启发用漫画来表现生活3、分层教学：为有困难的学生提供一些漫画，接着创作或改编创作。为缺少想法的同学提供一些材料：“理”在其中杰克骑着自行车在街道上疾驶，

9、过往的人群纷纷避让警察阻止他问：“您为什么骑者这么快？”杰克回答：“对不起，我的刹车坏了，所以我想尽快骑回去修理，以免发生意外！拔牙牙医对病人说：“你不要害怕，来来，喝一杯酒镇静镇静。”等病人喝下酒后，过了一会儿，医生问：“你现在觉得如何？”“看谁还敢拔我的牙？”病人红着眼恶狠狠地对医生说。五、作业展示。六、课外延伸。介绍我国的漫画大师丰子恺介绍其他漫画类型总第4课时9.24 四周 一 第四课 戏曲人生教学目标：1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。2.运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进

10、学生对中华优秀传统文化的热爱之情。（学生）收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备水墨画的相应工具。（教师）课件、各种戏曲人物造型图片，小组学习任务图片（将一张完整的水墨戏曲人物图片按小组撕成若干张碎图片），水墨画工具。一、组织教学，进入学习状态。1、欣赏京剧开场音乐进课堂。2、组织纪律，安定情绪，进入学习状态。二、导入激趣。1、谈话导出小组学习任务。（请各小组长领取小组学习任务图片）2、小组任务：尝试用水墨表现各自小组领到的纸片上的图像。（提示：引导学生运用中锋、侧锋来表现线条，注意墨色浓淡的变化，同时探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的运用）3、各小组展示作业，表扬能用中锋、侧锋来表现

11、线条，并注意墨色浓淡变化的同学，鼓励学生大胆探究。4、揭示碎片的完整图案，揭示课题戏曲人物。三、感知引趣。1、分小组交流各自收集和准备的有关戏曲资料，表扬准备了资料的同学；2、教师小结有关戏曲表演及戏曲人物的知识；3、欣赏戏曲表演片段，学生感受并模仿戏曲表演的动作造型，体验其表演特色；4、欣赏艺术作品中的戏曲人物，观察分析如何用水墨表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。关良的武松打虎笔简意劲，用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态。引导学生观察和体会水墨语言的大胆运用。四、尝试探趣。1、作业要求：用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物；2、依据自己收集的图片或心中

12、的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、形象拘谨等，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。五、评价延趣。1、即时用数码相机或摄影机把学生的作品进行展示，让学生自评、互评，进一步开拓学生思维。2、教师总体评价优点及存在问题，评价要点可以是水墨语言的自如运用，戏曲人物的动作、神态的表现等方面。3、欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物。第五课 喜气洋洋第一课时（总第5课时）时间：10.8 六周一 喜气洋洋（一）1.了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集

13、与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。2.学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。3.通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。（学生）各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。（教师）喜洋洋音乐磁带、红绸带。教学过程：一、导入。1、下课做准备工作时播放喜洋洋的音乐，制造一种欢乐的气氛。2、出示几幅图片，说说你觉得哪张图片的内容是在过节，你从哪些地方看出来的？3、揭示课题：在一些重大的节日里，人们常通过舞狮、张灯结彩来呈现出“喜气洋洋“的画面。二、欣赏评析。1、想一想。还有哪些喜

14、庆的日子，人们用什么材料、用什么方法来表现喜气洋洋的气氛？学生介绍：老师用课件展示相对应的图片或录像资料。主要介绍这些饰物的含义和运用。2、观察刚才的画面，请大家回答老师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛？（学习暖色）（主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛，用的物品比较多，主要有灯笼、气球、烟花等等）主要用哪些颜色来装扮，为什么要用这些颜色呢？同时板书）现在，我们通过讨论，已经找到了节日气氛是从通过哪些要素产生的。那么，如果要我们画一副表现节日气氛的画，我们应该怎样来画呢？（冷暖色与人心情有关。三、活动表现。1、请几位同学上来表演：舞狮、扭秧歌、划龙船等。教师播放音乐或画面。2、把刚才的表演配上特别的背景画一画。请同学们互相说一说，自己要怎样来表现节日的气氛。3、注意色彩的搭配和谐统一。四、