学校教学常规管理检查细则Word文档格式.docx

1、集体备课和课时备课要真实、实效，实用性强，否则，发现一次应付、虚假，扣10分。1、集体备课：4分评价标准研究范围：单元备课、每单元选择重点的2-3课时进行集体备课。参与范围：同级两人以上的进行备课，一人的不进行集体备课，但1-3年级、4-6年级的同科教师，每月不少于1次的教法交流，作为集体备课。程序：（1）学期开始，时间、地点、主备人研究课题等由备课组决定，并报学校批准。（2）每个课题，备课组的所有成员必须规划出自己的设计方案（即自己对课时处理的想法），每个人找出以下项目的设计意见：课时课题在教材中处于什么的地位，前后有何联系教学的重点和难点是什么（该讲什么不该讲什么）如何创设情景引题（让学生

2、知道新知识是怎么来的）本课时内知识点的内在联系是什么采用怎样的教学方法采取怎样的方法，选择怎样的训练题进行怎样的训练（选出题组）如何选择怎样的题组测试。各科根据各科的特点进行各科的备课的内容。（3）主备人收集个人的意见，形成主体教案，电子备课存档，每个人再根据电子备课内容，形成自己的个性化教案。2、单元备课（4分）评价标准：要做到集体超周单元备课。有教学目标和要求；教学建议；教学重点难点：学情分析；预习题，课时分配；目标测试。（1）单元教学目标明确具体；（2）教材分析把握标准；（3）课时分配符合认知规律（4）学法指导具体可行（5）单元达标试题及质量3、课时备课：（6分）随即抽查同级同科教师3次

3、备课（三次备课的时间要统一，没有课的取最近的上一次的备课）（1）教学思想体现“自主学习思想”“合作学习思想”“以练为主思想”“质量第一的思想”“分层次教学思想”“先学后教思想”等（2）课时备课要有教学目标；重点、难点及突破的方法；课型；教学方法；教具；预习题。（3）教学过程要体现引入课题新颖、形象、直接化；教学过程内容有层次性、联系性和呼应性；教学过程方法体现多样性（回答、讨论、探究、实践、互动、思考等）、练习题组具有系列性、层次性、强化性和延伸性；测试具有基础性、重点性、全体性和层次性。小结具有概括性（方法的概括、内容的概括）；课堂管理到位。布置作业和预习任务。 （4）课时教学目标明确，既有

4、知识目标，能力目标.应有情感目标的要要有情感品德目标和学习教育目标。（5）重点、难点把握准确，突破措施得力。（6）教与学关系清晰、分层教学得到落实、既有利于全体学生的全面、主动发展，又能使个性特长得到发挥。既有教师的活动又有学生的活动。（7）现代教育技术运用明确、恰当、到位。（8）教学结构合理。（9）板书设计科学。4备课规范（2分） 评价标准：书写规范工整；环节。层次清楚（备课各个环节过度自然）5. 数量（2分）备课数量符合规定要求，教案数量要按周计算，并有超周备课。6. 教学反思（2分）按规定写教学反思的记2分，每少一个扣0.2分，扣完为止（伪造、不符合本节课内容的不加分）。三、作业布置与批

5、改评价标准（20分）l、严格按照省规范规定的时间安排家庭作业。小学一、二年级没有作业；小学三至六年级的语文、数学共1.5小时的作业。 2、作业的布置课后作业是课堂教学的延伸，是课堂教学内容的训练与巩固，好的作业布置对学生巩固知识、提高质量起着重要作用，反之，则加大学生负担、挫伤学生学习积极性。课后作业有下列特点：针对性，就是针对本课时的内容布置的作业；全面性，就是包括了所有的知识点的训练；层次性，就是有基础题目、有能力题目、有实践题目；拓展性，就是课堂教学的延伸，基于课本，而且高于课本。3、评价标准（主要针对家庭作业）：（1）作业量适中，作业次数符合规定要求（少一次扣1分，扣完为止）；（2）每

6、天有预习作业和预习检查；（3）学生必须要有课后各科的练习本；（4）家长要有签名，反馈每次作业的时间对作业的看法。（5）作业批改A、作业批改及时、规范，评价符号有利于学生发展，评语有激励性。作业总批指导性强，眉批。旁批针对性强。B、作业批改认真细心，正确无误，无错批漏批现象。C、批改记录内容充实，针对性强，有利于学生作业质量的改进。D、对学生更正的作业，实行再次批改，直到学生弄懂为止。（6）作业规范学生作业书写认真、规范，格式符合要求，书面整洁。四、听课活动（10分）（1）听课节数不得低于每周至少听一次的标准，并且同科教师互听一遍的标准。提倡听其它科目的课。（2）听课笔记书写工整，记录要详细，有

7、感想。（3）有评课意见，且评课意见一分为二，对执教者起帮助、改进作用。（4）听课笔记项目齐全要注明听课日期（5）校干的听课按照教育办的规定，要有测试效益。（6）要有评课记录。五、学生辅导（10分）（1）学生的发展情况，教学质量的大面积提高，分类推进情况，以本班前20%名的学生在全级所占的人数为基数，以后的每学期两次检测与基数的比较，看优生优培情况；以本班后30%名的学生在全级所占的人数为基数，以后的每学期两次检测与基数的比较，看后进生的转化情况。（2）查看备课、课堂教学与有关材料看后进生的转化与优生优培情况。六、教研活动（10分）教师人人必须参加教研组的各项活动（每两周开展一次教研活动），认真做好笔记。人人要确定各自的教研课题，做到有计划、有过程资料、有阶段报告。七、教学反思（10分）教学反思包括课前、课中、课后反思，可在教案旁边用红笔写。所写的内容主要是教学过程中的所得所失，所见所闻，所感所想，教学设计是否合理、行之有效，教学行为是否符合教学理念，教学方法是否解决了实际问题，教学效果是否达到了预期目标，教学的成功与失败之处等。 八、业务培训（10分） 教师坚持利用课余时间开展多种形式的业务学习，不断提高自身的业务素质，坚持“请进来，走出去”，并有自己的业务学习笔记，内容充实，有针对性。