护理硕士专业学位研究生临床实践培养计划文档格式.doc

1、考核形式备注N0N1大外科1.5个月实践内容：A）强化各科基础护理操作B）各科室护理制度和流程C）各科常见治疗设备的应用D）熟练掌握各科常见病病人的一般护理照顾E）健康宣教实践形式：临床护理、参与科室护理查房、业务学习出科考试常用护理技能考核轮转科室可根据学生方向与导师共同协商选择大内科N2N3或1个月综合ICUA）ICU护理制度和流程B）ICU护理常规C）ICU常见治疗设备的应用D）熟练掌握ICU危重病病人的一般护理照顾急诊科A）急诊护理制度和流程B）急诊接诊分诊技巧C）急诊常见治疗抢救设备的使用专科操作技能考核 第二阶段（进行医疗实践，3个月）：根据研究方向选择相应的临床科室，跟随一名具有

2、副主任或以上职称的医师参加医疗实践，学习常见病、多发病的诊断和处理原则、常用诊疗操作技术，学习分析问题、处理问题的能力，培养其临床思维能力。时间安排根据学生能级定位具体如下表：医疗实践计划表研究方向实践科室医疗实践内容及形式NO危重症护理学重症监护室3个月呼吸系统、心血管系统、神经系统等危重疾病的诊断与处理原则、常见诊疗操作技术，加强其临床思维能力的锻炼跟班（主任医师、主治医生）、参加科室典型病例讨论书写护理病历急救护理学器官衰竭、创伤、急性中毒患者、常见急症的诊断、急救处理原则、治疗措施，加强其临床思维能力的锻炼老年护理学同导师协商决定老年常见疾病的诊治衰老的特征与发生机制老年人特有症状常见

3、老年慢性疾病的处理原则，措施老年人的心理健康老年人的用药老年人的健康保健老年机构等精神护理与健康精神病医院精神疾病的常见症状特点精神护理基本技能精神病患者危机状态的防范与护理常用抗精神病药物、适应症、禁忌症、不良反应的处理心理治疗基本技巧与治疗过程的护理 第三阶段（专科护理实践能力训练，10-12个月）：根据研究方向在相应的专科病房进行深入的临床实践，实习时间由学生与导师共同商定，定位N0和N1学生由于基础技能的强化，在本部分的时间相对减少，为10个月；但是定位N3和N4的学生在本部分的时间将更多，为12个月，以便专科知识和技能的更进一步强化。由临床导师具体制定专科护理实践的学习和工作安排计划

4、，学习系统的专科护理知识，培养独立解决本专科领域内常见的护理问题的能力。在此期间，重点培养学生的专科技能，将护理管理能力、教学能力、科研能力、循证护理能力培养贯穿整个实践过程，突出个性化培养和人文素养的培养。专科护理实践计划表方向能力培养专科护理实践内容及形式危重症护理专科技能A）重症监护技术训练：a.氧治疗、气道管理和人工呼吸机监护技术;b.人工起搏器的调节、使用、起搏心律的观察分析法;c.肠内肠外营养的应用;d.神经系统监测及护理;e.血液灌流、血液透析滤过操作及护理;f.外科手术后的监护及引流管护理;g.心脏病体外术后监护;h.Picco技术应用;i.危重症患者抢救配合技术;j.水、电解

5、质及酸碱平衡监测技术;k.危重患者的营养支持技术B）各系统危重病患者的整体护理C）重症监护病房的医院感染预防与控制E）危重患者的疼痛管理F）危重病患者安全转运G）危重病患者护理文书的规范书写跟班实践A）专科理论知识及专科技能考核B）个案分析，书写病例分析报告3份由临床导师和学生共同商定后灵活安排护理管理能力A）重症监护病房的物品、仪器设备、药品等物资管理B）重症监护病房护理人力资源管理C）重症监护病房的护理质量评价与持续改进D）重症监护病房的风险管理A）参与护理部管理工作;B）协助病区护士长管理科室评定教学能力A）床边带教培训;B）护理教学查房（每月至少一次）;C）小讲课（每月至少一次）教学能

6、力测评科研能力A）阅读和分析专业性期刊的能力，了解专科理论及技术新进展;B）根据学位课题，收集资料，进行护理研究;C）根据实习医院情况，定时参加相关学术活动A）撰写循证护理专案1份;B）撰写综述论文1份人文素质A）重症监护环境与患者心理需求;B）护患关系与沟通;C）重症患者的心理护理;D） 重症监护病房医务人员的心理调适.A）优秀带教老师的言传身教;B）课外阅读;C）人文护理系列讲座A） 综合病历考核B） 科室评定急救A） 急诊分诊技巧B） 常见急救操作技术的配合及护理a.紧急气道开放与人工气道管理b.机械通气技术c.心肺复苏术、心脏电治疗技术d.急诊穿刺技术e.血液净化技术f.洗胃与胃排空技

7、术g.急诊危重症监测技术h.急诊中的各种医护配合技术C） 各专科急症危重病的抢救配合、病情观察和专科护理常规D） 创伤的急救处理E） 急诊室医院感染预防与控制F） 大型车祸、食物中毒等突发事件的应急处理G） 临床应急能力锻炼H） 急诊医疗护理文件书写A）急诊护理工作相关法律法规B）急诊各种抢救设备、物品及用药的管理和应用C）急诊护理质量持续改进D）急诊传染性疾病病人管理E）急诊护理工作职业风险、危机识别与应对措施A）参与护理部管理工作两周B）协助病区护士长管理两周A）床边带教培训B）护理教学查房（每月至少一次）教学能力测评。A）阅读和分析专业性期刊的能力，了解专科理论及技术新进展B）根据学位课

8、题，收集资料，进行护理研究A）撰写循证护理专案1份A）护患关系与沟通B）急诊及危重患者的心理护理C）医务人员的心理调适A）优秀带教老师的言传身教B）课外阅读A）综合病历考核B）科室评定阅读1-2本心理学、社会学书籍老年A）老年人安全风险管理及护理：跌倒、噎呛、误服、压疮等综合征的风险管理及护理B）老年人尿失禁的评估护理C）老年人吞咽障碍的评估护理D）老年痴呆患者的护理及家庭康复E）老年人心理保健护理F）老年临终关怀护理G）老年病人的整体护理C）老年病人的安全管理A）床边带教培训（每两周一次）;精神健康A）精神科护理基本技术（生活护理、安全管理、必备的操作技术、约束与控制）B）各类精神障碍的护理风险评估、护理问题识别/诊断、护理计划的制定与实施、护理措施的效果评价C）精神科药物不良反应的观察与护理D）MECT护理E）精神科常见传染性疾病的基本防护知识F）精神科常见疾病的健康宣教A）专科理论知识及专科技能考核;A）精神科突发事件的应对与处理B）病房管理，人员协调A）床边