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1、声现象复习说课稿确定合适的复习目标一、第一章声现象组内决定由我上复习课。接到任务以后：1首先按自己的思路给出基本复习思路。然而觉得没有什么新意。原因是：声现象内容简单，学生不太重视，提不起学生的复习的激情。2于是，请教毛老师，毛老师说：前一年卓老师上这节课，卓老师几乎什么都没讲，学生都会。是呀，声现象在中考中只占2-3分的题，确实内容非常简单。 （转载于:声现象复习课评课稿）3上网查阅大量资料（10个课件，12个学案）。没有哪一个资料是我特别看重的。二、于是我迷惑了，我不知该怎么复习这第一节课了.1. 内容简单，我如何让学生非常有兴趣的复习好这一章呢？2. 作为复习课，我该给学生强调些什么呢？

2、三、确定合适的复习目标1. 让学生亲身体会到：作为第一轮复习，一定要抓住课本。将课本吃透，才是目的。2、夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。培养归纳、分析、总结的思维能力。四、具体操作方法1将学案发给学生提前做。学生发现：内容感觉很熟悉，但是好像又忘了。从而告诉学生一定要将课本带来，第一轮复习要紧扣课本，熟练掌握基本的知识点。2、探究性实验贯穿初中物理的始终，既然声现象内容简单，所以可以将探究性实验能力的的培养作为复习本章的重点。从而培养学生的思维能力。并且内容融入题中，是学生觉得复习有兴趣。五、上课组内全体老师听课六、评课张校长，黄组长，于组长等老师都做了点评。七、反思自我感觉良好，点评也

3、很亲切。所以确定“合适的复习目标”是“上好复习课的关键”。声现象复习学案【复习目标】（1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。（2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。（3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。【加强考点】一、声音的产生和传播1上面三图说明什么？_图1 图2 图3 图4 图52图1图2图3说明什么？_3如图2所示，小明同学邀请他的同学帮忙，一起完成了几个声学的小实验：（1）图a中小明用细绳将衣架悬挂在空中，请他的同伴用笔敲击衣架后，听到了响声，这 一现象可以说明_ 。（2）图b中小明把细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，重复上面的操作，明显发现响声_（选填“变大

4、”、“变小”或“不变”），这又说明 _ 。接着他的同伴用笔又敲击衣架后，立刻用手捏住线上的某一部分，结果发现几乎听不到声音了，这是由于_ 。4如图3将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，将瓶内的空气抽出，比较声音的变化？_分析变化的原因？_进一步分析可以得出怎样的结论？5如图4小铃铛拴在橡皮塞上，用橡皮塞塞紧烧瓶，然后摇动烧瓶，听听铃铛的响声接着取下橡皮塞，向烧瓶中加少量的水，给烧瓶加热，待水沸腾后迅速塞紧橡皮塞，冷却后摇动烧瓶,发现铃声明显变弱,请分析上述现象产生的原因？进一步推理能得到怎样的结论？6小明为了通过实验推理得出声音不能在真空中传播这一结论,如图5在玻璃罩内放置点燃的蜡烛和正在发声的手

5、机, 他认为蜡烛熄灭后，铃声会明显减弱，由此利用前面分析问题的方法,可以得出“声音不能在真空中传播”的结论。请你对小明的做法作出评价：_ 7有一段长钢管里面盛有水，在一端敲一下，在另一端听到_次声音。传播时间从短到长依次是8运动会上进行百米赛跑时，若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 （早、晚）（当时空气15）。9声音在海水中的速度是1531m/s，轮船上的超声波探测器在发出信号3s后接收到回声，求海水的深度？10我们怎样听到声音（1）声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.（2）耳聋:分为神

6、经性耳聋和传导性耳聋.（3）骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。（4） 信息1 ：据说，德国音乐家贝多芬晚年失聪后，为了“聆听”语写的乐曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齿中间，就这样语写了不少传世之作信息2 ：有经验的土著居民在打猎时，经常伏身贴地，他能听到一般人站立时不易觉察的动静，并且能及早发现猎物请综合1 、2 所提供的信息，结合所学知识，选择声音传播的特点 （ ）a只有固体才能传声 b固体能将声音放大c声音在固体中传播比空气中更快 d以上说法都不正确二：声音的特征1“引

7、吭高歌”中的高指：_ “低声细语”中的低指：_ 合唱时有人说“那么高的音我唱不上去，那么低的音我唱不出来”期中“高”“低”指_2. 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（ ）用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑a. “闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的b. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 3我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（ ）c. 不同的乐器同时演奏相同的乐曲，具有相同的音色d. 使用mp3时，调节音量按钮是为了改变声音的响度4小明自己制做了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，制成

8、一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这哨音是由于管内空气柱 产生的。上下拉动活塞，可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。5如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音高。那么发声体是_，发出的声音音调最高的瓶子是 。6音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音. 这主要是依据（ ）a. 音调 b. 音色 c. 响度 d. 频率7吉他是年轻人喜爱的一种乐器. 在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ ）a. 振幅 b. 响度 c. 音调 d. 音色8请阅读下面一段

9、短文后，认真思考并回答有关问题学习声音之后，小明等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察弦乐器之后，他们提出了这样几种猜想：弦乐器的音调跟弦的长短有关；弦乐器的音调跟弦的松紧有关； 弦乐器的音调跟弦的粗细有关为了研究猜想是否正确？小明等同学进行了如下实验：如图所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个砝码，使它在桌面上拉紧，并用a 、b 两个三角形柱状小木块将弦支起用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音然后在其他条件不变的情况下，改变a 、b 间的距离进行了多次实验，发现a 、b 间的距离越长，音调越低小明他们通过分

10、析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系：（1）小明通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越.（2）小明实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变a、b 之间的距离所运用的一种研究方法是 .（3）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？（4）如何研究猜想，你打算怎样设计实验？9如图，是声音输入到示波器上时显示的波形。其中声音音调相同的是_图和_ 图；响度相同的是_ _图和_图。10一个声源2min内振动了720次，它的频率为是_hz，人耳_（能/不能）听到该声音；小明同学练声时，发出声音的频率是200hz，则他的声带每秒钟振动_次。三、人耳听不见

11、的声音1在下列设备中，利用超声波工作的是 （ ）a、验钞机 b、微波炉 c、电视遥控器 d、潜艇上的声呐系统2阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。a蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 波，靠这种波的回声来确定目标和距离。b如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 跟水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理。c许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20hz ，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生。（1）请你将上面短文a 、b 中 和 两处补上恰当的文字： 、（2）文中的“亚声”是指我们学过的 。（3）从短文c 中可以看出，人体内脏的固有频率大致在 左右，声具有 。3、电影泰坦尼克号描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克号” 的大游轮，因为跟冰山相撞而沉没的悲剧。为了避免悲剧的重演，科学家发明了一种利用声音传播规律制成的探测装置，把这种探测装置安装在船上，利用它能较早地发现冰山或暗礁的存在。（1）这种装置的名称叫 ，为使它发出的声音有