人教版高中政治必修四21《哲学的基本问题》教学设计文档格式.docx

1、本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。二、重点、难点三、整体感知同学们学习本课，将通过认识哲学的基本问题来区分唯物主义和唯心主义，理解唯物主义与唯心主义的斗争一直贯穿着哲学发展的历史。通过对古今中外著名哲学家的言论中，感受哲学思辨的独特魅力，坚定辩证唯物主义立场。四、方法点津（1）列举古代思想家的著名言论，进行分析、判断。（2）结合当地政府的政策、举措分析是否坚持了唯物主义。（3）分析日常生活中人们的言行并结合本课知识进行归类、总结。五、知识点整合第一框题哲学的基本问题（一）什么是哲学的基本问题哲学的基本问题

2、是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。2思维和存在的关系问题是多方面的。（1）思维和存在何者为第一性的问题，是哲学基本问题最重要的方面。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。（2）思维和存在有没有统一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，是哲学基本问题的第二个方面，对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在，人能够认识世界，这已被人的实践活动所证实。马克思主义者主张世界是可知的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识

3、的事物。不可知论者认为思维不能正确地反映存在。这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高。【例1】 哲学的基本问题是（C ）A、理论与实际的关系问题C、思维与存在的关系问题B、主观与客观的关系问题D、唯物与唯心的关系问题（二）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。无论认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个共同的问题，即思维和存在的关系问题。因此，哲学的基本问题和我们的生活息息相关。思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的

4、不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。【例2】划分唯物主义和唯心主义的标准是（ A ）A、是否承认存在决定思维 B、是否承认思维反映存在C、是否承认世界是可以正确认识的 D、是否承认人能不能认识和改造世界六、填空巩固哲学的基本问题是_和_的关系问题，简单地说，就是_ 和_的关系问题。它包括两方面的内容。一是思维和存在何者为_的问题。对这个问题的不同回答，是划分_和_的唯一标准。凡认为_，就是唯物主义；凡认为_，就是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于_和_两大阵营。二是思维和存在有没有_的问题，即思维能否正确认识_的问题。凡是认为世界是可以认识的

5、，被称为_，凡是认为世界是不可以认识的，被称为_。思维和存在的关系问题，是人们在和中首先遇到_和_的基本问题。思维和存在的关系问题，是一切哲学家_、_的问题。七、课后练习（单项选择题）1、哲学自产生以来就存在唯物主义和唯心主义的斗争，划分唯物主义和唯心主义的标准是（ CA、依据对哲学基本问题的不同回答B、依据对思维和存在关系问题的不同回答C、依据对思维和存在何者为第一性问题的不同回答D、依据对思维和存在二者有无同一性问题的不同回答2、唯物主义和唯心主义的根本分歧在于是否承认（ AA、物质是世界的本原B、精神对物质有反作用C、世界是永恒变化的D、世界是普通联系的3、“一般来说，互联网对社会的发展

6、利大于弊，其积极作用是主流，而对于痴迷网络的少数青少年来说，则弊大于利。”人们的这一评论说明（ DA、哲学是关于世界观的学问B、哲学是对社会知识的概括和总结C、思维和存在的关系问题是社会的首要问题D、思维和存在的关系问题是人们在生活和实践中遇到和无法回避的问题4、下列属于唯心主义观点的是（ A、民以食为天B、人病则忧惧，忧惧见鬼出C、存在即被感知D、形者神之质，神者形之用5、南北朝时期范缜的神灭论指出：“形存则神存，形谢则神灭”，“形者神之质，神者形之用”。从哲学上看，这一观点 （ ）A承认了物质和精神是相互决定的 B肯定了存在和思维是同时产生的C肯定了物质是实体，是精神产生的基础，精神是物质

7、实体的产物D承认了物质依赖于意识课程标准1、 哲学基本问题的内容2、 思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据教学目标 解释哲学的基本问题；。哲学的基本问题学情分析高二之前的相关学习内容为探究本框内容作了良好的知识铺垫，学生初步具有了运用哲学思维分析和解决问题能力。学生思维活跃、善于关注社会生活，这有利于充分发挥学生的主体作用。学法指导：依据预习学案通读教材，重点对哲学基本问題的内容及其重要性进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记教材基础知识。方法上遵循从感性到理性，从具体到抽象的认识过程的规律。能力上学会正确分析和综合，提高分析和综合问题的能力。哲学的基本问题教材分析哲学作为世

8、界观的学说，可以为人类认识和改造世界提供思想智慧，可以让人类的生活更加美好。那么，回首人类文明的进程，古今中外的先哲圣贤都为我们提供了什么样的精神食粮？通过考察历史上先哲圣贤对宇宙、人生的不同看法，了解他们各不相同的哲学主张，领悟哲学研究的基本问题，感受唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学的区别和对立。第二课第一框“哲学的基本问题”，除了讲清楚哲学基本问题的一般理论外，还应注意讲清楚哲学基本问题并不仅仅是一个理论问题，它同时也是一个重大的实践问题，它和我们的生活息息相关。因为人类的全部活动大致可以归结为两类，一类是认识世界，一类是改造世界。无论是认识世界，还是改造世界，说到底都要解决一个共同的

9、问题，这就是思维和存在的关系问题。工人做工、农民种地、科学家进行科学探索和研究，都是为了解决这一问题。我们每天都在和世界打交道，实际上也就是在解决我们头脑中的主观意图和客观世界的实际情况之间的矛盾。因此，不管我们自觉与否，我们在现实生活和实践活动中首先遇到和无法回避的问题，就是思维和存在的关系问题。在此意义上，我们说哲学基本问题是人们实践活动中的重大的和基本的问题，它和我们的生活息息相关。（一）教材的地位和作用深刻理解什么是哲学和哲学的基本问题是学习马克思主义哲学原理的基础，是本课的重点内容，也是学好以后内容的关键，因此，占有十分重要的地位。（二）教学目标1、知识目标：什么是哲学的基本问题；唯

10、物主义和唯心主义的根本分歧。培养学生抽象思维能力；培养学生自觉运用哲学的基本问题的观点认识、分析和把握社会生活现象的能力3、情感、态度和价值观目标：坚持唯物主义，反对唯心主义，做一名可知论者，认识到哲学的基本问题与我们的生活息息相关。（三）教学重点和难点1、教学重点：哲学的基本问题及其两方面的内容。确立为重点的原因：从理论上来看，这部分内容是哲学学习的起点；从实践来看，哲学基本问题的理解，有助于指导学生认识、分析社会生活现象。2、教学难点：哲学的基本问题及其两个方面的关系。 确立为难点的原因：从教学内容来看，这两点涉及的哲学术语和哲学表达方式，根据学生的认知水平理解起来有一定的困难。第一框 哲

11、学的基本问知识目标 识记：哲学的基本问题是什么；哲学基本问题包括哪两方面内容 理解：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题能力目标 培养学生自觉运用哲学的基本问题的观点认识、分析和把握社会生活现象的能力。情感目标 激情参与，高效学习，认识到哲学的基本问题与我们的生活息息相关。【重点难点】 哲学的基本问题【学法指导】依据预案通读教材，重点对哲学基本问題的内容及其重要性进行知识梳理； 预习案一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题：是 和 的关系问题，即 和 的关系问题。2. 哲学的基本问题的内容：（1）思维和存在何者为 的问题。对这个问题的不同回答，是划分 和 的唯一标准。凡认为 的，就是唯物主

12、义；凡认为 的，就是唯心主义。（2）思维和存在有没有 的问题，即 的问题。对这个问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1.思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和 的基本问题。人类所从事的活动主要包括 和 。无论认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个共同的问题， 即 。2.思维和存在的关系问题，是 都不能回避的、必须回答的问题。3. ，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的 和 ，决定着它们对 的回答。 探究案质疑解疑，合作探究探究点一 哲学的基本问题与我们生活息息相关目前，由于人们的认识水平和科学技术水平有限，对地震和海啸的准确预测仍然难以实现。因此，有人认为，面对突如其来的天灾，人们只能听天由命，服从所谓的“天意”。问题:搜集人们对地震、海啸的态度和认识，从哲学的基本问题这一角度阐明其蕴涵的哲理。探究点二 思维和存在的关系问题在某个小村落，下了一场大暴雨，村中一位神父在教堂里祈祷。洪水已经淹没到神父跪着的膝盖了。一个救生员驾着舢板来救神父， 神父说：“不！我深信上帝会