1、快回来!我担心”说完,妈妈又轻轻地向我走来。“糟糕,身上还发烫呢!都怪妈妈不好,只顾工作,没照顾好你。”说着,妈妈豆大的泪珠如同断线的珠子直往下掉。我用嘴一碰,好苦 我忍不住眼泪像泉水一样喷涌而出。我正想尽力地起来擦去妈妈那苦涩的眼泪,她却好像看破了我的心思,扭过头去说:“眼睛进沙子了。”正在这时,门开了,爸爸回来了!他们二话没说用外衣裹紧我,背着我朝门外走去多年后,当重温起这件事时,妈妈却是一头雾水:“有这事?”妈妈对我的关怀太多,也许是忘了,可我却将妈妈对我的无限关怀记在心上,当作最宝贵的礼物。(1)在文中横线处加上标点。母亲_人间第一亲_母爱_人间第一情_谁言寸草心_报得三春晖_母爱伟大
2、无私_犹如春风_又如春雨_吹入并滋润着我的心田_(2)写出下面词语的反义词。无私_ 滋润_ 无限_掩饰_ 沉重_ 苦涩_(3)根据课文内容填空。_的月光 _的泪珠 _的珠子_的眼泪 _的礼物 _的步伐(4)照样子,写词语。悄悄地、_、_、_急匆匆、_、_、_(5)理解:“谁言寸草心,报得三春晖”。【答案】 (1),;,;。“;”;(2)自私;干枯;有限;显露;轻盈;甘甜(3)清幽;豆大;断线;苦涩;宝贵;沉重(4)团团转;哈哈笑;欣欣然;亮晶晶;气冲冲;白茫茫(5)谁说儿女嫩草般的微小心意,能报答春天那阳光般的爱?【解析】【分析】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、
3、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。 (2)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。答案合理即可,不唯一。 (3)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”,横线上应填上形容词(或限制词),应按照语言习惯合理搭配即可。 (4)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“悄悄地”来看,是AAB式结构,即第一个和第二个字是一样的。从给
4、出的词语“急匆匆”来看,是ABB式结构,即第二个字和第三个字是一样的。 (5)本题考查学生对诗句的理解能力。解答本题,应抓住重点词义的理解,可结合课后注释或查字典。 故答案为:(1),;,。“,。”,。 (2)自私、干枯、有限、显露、轻盈、甘甜 (3)清幽、豆大、断线、苦涩、宝贵、沉重 (4)团团转、哈哈笑、欣欣然、亮晶晶、气冲冲、白茫茫 (5)谁说儿女嫩草般的微小心意,能报答春天那阳光般的爱? 【点评】(1)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注
5、意标点符号的位置。 (2)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。 (3)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。 (4)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。 (5)此题主要考查对诗句理解的能力。2阅读下文,回答问题。晶莹的雨 雨,晶莹的雨,又细又密,从灰蒙蒙的天空中飘落下来。河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾,田野披上了轻薄柔软的纱衣。 明明穿着雨衣,一步一滑,走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛,四处环顾,四处寻觅他精心喂养
6、的春蚕已经脱了四次外衣,再过两天就要“上”吐丝了,可是就在这节骨眼上没了桑叶。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他怎么能不焦急呢? 啊,桑叶,你躲在哪里?躲在哪里? 忽然,他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。桑树!明明看见了,竹林里真的藏着一棵桑树。明明也拼命跑起来。 几乎是同时,他们两个来到了这棵桑树下。树上_还有桑叶,_已经稀稀拉拉没有几片了。明明不由分说,“哧”的一声爬上了树。 “喂,这棵桑树是我先看见的。” 明明低头一看,是个女孩子。她脸上蒸腾着热气,头发上、睫毛上挂满了水珠,脚上、雨衣上沾满了泥浆,手里拿着一根竹竿,一端系着小刀显然,她不会爬树。 明明继续往上爬。他一手攀着树
7、枝,一手飞快地采着,采满一把就塞进书包 无意中明明又往下一看,只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一种怎样的目光啊!眼里噙着泪水,满是委屈,满是忧伤。许久许久,女孩子才转过身,低头蹒跚地走了。 明明的喉咙里像梗住了东西,心里默默地思索:“她_没有养蚕,不需要桑叶,_不会这样难过。她刚才跑得多快啊,可是现在”明明似乎感到了她急促的喘息,听到了她低声的抽泣,看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。明明拍着脑袋责怪自己:“老师怎么说的?我们养蚕要学蚕,要为别人着想!”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。 “等一等!”明明飞快地从树上滑下来。转眼间,他已经来到了女孩子面前:“对不起!是你先看到的,这些
8、桑叶全归你!”女孩子看着明明捧过来的桑叶,有点诧异。明明急忙说:“你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子说。 明明抬起头,看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。“你真好,我们都在养蚕,应该学蚕”这是女孩子的声音。雨,晶莹的雨,又细又密,沙沙地下个不停,仿佛蚕儿在食桑,仿佛蚕儿在吐丝。(1)把文中画横线的句子改为陈述句。(2)用“_”画出与文中第一句话相照应的句子。(3)在朗读“啊,桑叶,你躲在哪里?”一句时,应带的语气是疑问和( ) A.惊奇B.焦急C.轻松(4)我们应该向蚕学习什么?(在文中找) 【答案】 (1)看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他很焦急。(2)雨,晶莹的雨,又细又密,沙沙地下
9、个不停,仿佛蚕儿在食桑,仿佛蚕儿在吐丝。(3)B(4)为别人着想。(1)反问句改陈述句方法:(1)去掉句子中的否定词”不“。(2)将反问句中的反问语气词(怎么)去掉。(3)将句末的疑问助词(呢)去掉,问号改为句号。 (2)仔细阅读文章可知” 雨,晶莹的雨,又细又密,沙沙地下个不停,仿佛蚕儿在食桑,仿佛蚕儿在吐丝。 “这句话与之相照应。 (3)通过阅读文章可知在朗读这句话时应带疑问和焦急的语气。 (4)仔细阅读文章,可以从” 明明拍着脑袋责怪自己: “这句话中找到答案。【点评】(1)本题主要考查句式变换。平时练习时要注意熟练掌握。 (2)本题主要考查的句子的理解能力。做题时要先理解句子的意思,再
10、仔细阅读文章,根据题意进行筛选。 (3)本题主要考查朗读的能力。判断朗读的语气要结合句意和作者要表达的思想感情。 (4)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。3阅读下文,回答问题。奇迹 朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克,他躺在婴儿床里不住地哭,屋子里弥(m n)漫着一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚,迈克病得很重。她并不清楚迈克到底得的是什么病,只知道弟弟不太高兴。他老是哭,现在也是。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸,细声细语地说:“迈克,别哭了。”迈克果然不哭了,盯着姐姐看,眼里闪着泪花。她牵起他的小手,他满是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头,朱莉亚安慰地紧握了一
11、下。这时,她听到父母在隔壁房间说话。朱莉亚虽然只有六岁,但她知道,当大人压低声音说话时,就是讨论重大事情。朱莉亚很好奇,她亲了亲弟弟,踮(din din)起脚尖走到门边去。 “开刀太贵了,我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是父亲的声音。母亲回答:“老天保佑,现在只能靠奇迹来救迈克了。 朱莉亚感到疑惑:“奇迹是什么?他们为什么不弄一个来?”她跑进房间,从存钱罐里倒出了唯一的一块钱硬币,她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑到对面超市,收银台前人们在排队付账。好容易轮到她了,朱莉亚把那枚攥(zun zhun)得热乎乎的硬币递过去。收银员看见是个脸色红扑扑的小女孩,便弯下腰笑着问她:“小妹妹,你要买什
12、么? “谢谢,我要买个奇迹。 “什么?对不起,你要买什么? “嗯,我弟弟病得很重,我我要买个奇迹。 收银员一头雾水。于是对周围的人说:“谁能帮助这个小孩?我们没卖过什么奇迹啊! 一个穿着(zhuzh)体面的先生问:“你弟弟需要什么样的奇迹? “我不知道,爸爸妈妈说迈克病得很重,他需要。 穿着体面的先生弯下身,拉着朱莉亚的小手:“你有多少钱? 朱莉亚说:“一块钱。 他拿起一块钱:“嗯,我想,现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们去看看你弟弟,也许我有你需要的那个奇迹。 几个月后,朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父母正和那位穿着体面的先生交谈,原来他是一位知名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说:“大夫,我们还不知道手术费是谁付的,您说是位不愿意透露姓名的善心人士,他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费的账单拿给她看,好设法筹措钱来支付这笔费用。大夫答应很快会把账单寄来。 几天后,朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信,打开一看是一张收费凭证单,上面写着:全部医疗费用我已经收下:“一块钱和一个小女孩的一颗爱心。(1
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