精品重大版小学四年级英语上册教案全册Word文档格式.docx

1、句型的单复数区别。2.字母的正确书写格式，注意手写体与印刷体的区别。教学安排：共需67课时,第一课，2课时；第二课,23课时；第三课，2课时。教学准备：重点词汇单词卡片，短语卡片，录音带，小皮球，空白卡片。Lesson1第一课时教学流程学生活动课前修改一、Warmup师生用问候拉近彼此的距离。学生分小组总结过去，说说本学期打算教师与学生交流上学期的学习收获与本学期的学习计划，并提出本学期要求。3.教师与学生简单复习上学期知识。二、Presentation1.教师用自己的包呈现：bag.Ihaveabag.然后在bag前加上school，变成了同学们的schoolbag.2.教师对比新和旧两个书

2、包,示范读new的发音，并表示称赞，引出句子Howbeautiful。3。教师拿出一支钢笔Ihaveanewpen。问学生Doyouhaveanewpen?拿出几支钢笔Ihavenewpens问学生Doyouhavenewpens?并区分单复数的不同之处。教师板书Yes,Ido。/No,Idont.并教读，用画笑脸、哭脸来配合，加深学生的记忆三、Practice1.游戏：教师出示一支钢笔或多支钢笔，学生立即表达IhaveanewpenorIhavenewpens.或用其他物品的图片或事物替换练习：2分男女生竞赛3.请学生完成本单元的配套练习四、Consolidation2全班回忆过去所学的词汇

3、与句型。3.复习上学期内容1.学生拿出自己的书包，表达schoolbag。Ihaveaschoolbag。2.学生表达Ihaveanewschoolbag。其他同学称赞Howbeautiful。3.学生用其他文具替换schoolbag。同桌同学用单数句型操练问答，熟练之后，再用复数形式进行问答。学生在游戏活动中练习所学的英语知识2.一位学生问Doyouhaveapen?全班同学根据另一位学生的笑脸或哭脸的表情来问答Yes，Ido.No，Idont。3.学生完成练习，并反馈完成情况.播放课本第一、第三部分录音。请学生跟读，并自由朗读2分小组或自由组合进行对话。五、Homework1.听第一课录音

4、，模仿跟读。让学生用英语口头表达Ihave.。的句型3.让学生了解有关中国传统节日的信息。1.听录音,跟读2情景表演Lesson1第二课时1.师生相互问候.教师准备多支钢笔，拿出一支或多支钢笔来复习Ihaveanewpen。Ihavenewpens。3.教师问学生：Doyouhavenewcrayons（可替换其他物品）？学生回答：Yes，Ido./No，Idont.1.教师用学生的各种教科书，引出Chinese,math,music，science,art，English,IT，P.E,并教读；教师强调Chinese,English两个单词的首字母必须大写，告诉学生IT,P。E是单词缩写教师

5、纠正学生不正确的发音1.师生问候。2.学生在教师的带领下,强化单复数的用法。3.同桌问答.学生拿自己的书，用不同的学科单词表达同桌的同学,可一人拿书，一人表述学生正确朗读单词小伙伴讨论喜欢的学科,相互问答Whatdoyoulike4.教师问学生Whatdoyoulikebest?启发学生理解意思,然后让学生回答。1.教师播放课文第4部分Listen,pointandsay2、教师青学生操练数字120,强调几与十几的联系。3.请学生完成本单元的配套练习.播放课文第5部分录音:要求学生跟读；然后自由读分小组，或自由组合进行情景表演。听第1课的录音，模仿跟读用英语数数自己共有多少本教科书best?1

6、.学生在游戏活动中练习所学的英语知识.2.学生能熟练掌握20体内的数字，学生完成练习,并反馈完成情况1.听录音，跟读2每小组学生任意在圆圈里填上数字，创编新的儿歌。Lesson2第一课时1.师生相互问候。教师走下讲台，用同学们的教科书来练习学科单词。3.教师用教室里的书来问大家：Howmanybooks1.学生复习旧知，为本科时做准备。全班唱歌谣，在欢快的音乐声中学习英语学生数数，操练句型。altogether?同学们一起来数师生一起说前一课时的儿歌。教师用现有的教科书，请同学们猜是什么书Whatbooks?帮助学生理解此句的意思告诉学生今天为大家准备了很多的新书Comeandgetyourn

7、ewbook.启发学生表达Wehavesomanybooks.教师教读以上两个新句子.4.请学生听第1部分录音，学生跟读。纠正不正确读音游戏:1）问答接力2）角色扮演完成本单元的配套练习教师播放课文第2部分Listenandlearn.2、学生分角色朗读课文1.回家听课文，朗读对话和小伙伴之间玩猜猜书的游戏学生说儿歌在教师的帮助下,让学生理解整个对话的意思2.分角色朗读对话.学生跟读学生完成练习，并犯规完成情况学生完成练习，并反馈完成情况。听录音，模仿正确的语音语调鼓励学生在不看书的情况下,分角色背诵Lesson2第二课时师生相互问候.2.教师用同学们的教科书来练习问Whatbooks?同学们

8、回答。3.教师用教室里的书来问大家Howmanybooksaltogether?教师请学生分角色朗读前面的对话：1.教师收集一些学生的教科书，分类摆放,请同学们猜Howmanyartbooks?多例举一些书，做替换练习,学生说出数字，书的数量在1020之间2.教师把各种教科书的数量板书在黑板上，引出问句Howmanyartbooksdoyouhave？引导学生根据数字回答Wehave15artbooks。师生问答练习。4.教师播放第4部分听音，学生圈出所听到的数字耳音接力（一人传问答給下一人，检验最后一人所听到的句子与第一人是否一致）完成本单元的配套练习。1.复习旧知，为本课时做准备。强调认读

9、，注重文本的落实.师生交流。4.学生分角色朗读对话。1.学生在教师的帮助下，理解课文意思反馈完成情况,同桌根据所圈的数字对话。3.师生交流。学生完成练习,并反馈完成情况。1.学生在游戏活动中练习听音和表达的能力。2.学生完成练习，并反馈完成情况。教师请学生听音，完成第5部分的练习。听第2课的录音,跟读.2.和小伙伴分角色朗读对话。Lesson3第一课时2.教师带动全班一起唱字母歌。3.教师和学生边拍手边朗读以前学过的儿歌.1.教师出示字母AaEe的大小写的卡片，并教读。教师启发学生思考学过哪些单词分别以这五个字母开头,板书在黑板上，其中包括书上出现的apple,book，cat,dog，egg

10、。3.教师播放第1部分Listen,chantandplay.请学生朗读儿歌，并用黑板上的其他单词来创编儿歌5.教师再启发学生思考生活中有哪些字母的缩写，它们分别表示什么意思.6.请学生完成第2部分的学生在唱歌曲、读歌谣中感受学习英语的乐趣。同桌或小组讨论，回忆收集以前学过的单词。让知识与生活相联系，学以致用。3.学生在抄写中练习正确的书写格式。4.学生创编儿歌学生交流6.学生完成练习，并反馈完成情况Listen，chooseandsay7。请学生完成第3部分Read，matchandwrite。三、Practice：游戏：1）大小写字母配对连线2）身体摆字母造型教师请学生想想生活中还有哪些时

11、候会用到字母,比如字母的缩写。1.听课文,并跟读2.练习书写自己喜欢的字母1.2.3.TPR活动.与小伙伴讨论，合作学习。Unit2HeHasAFunnyFace教学目标:能用英语询问他人Whereishefrom?Whatdoeshelike？Whatshisname?并做正确的回答.能做简单的自我介绍，包括姓名,年龄，来自何处，喜欢的学科能熟练掌握国家的英语名称4.能听读，书写字母FfIi5.能掌握本单元歌谣，并演唱英语歌曲教学重点:1.能大胆、灵活运用英语询问他人Whereishefrom？Whatshisname?2.能听说、认读本单元重点词汇。教学难点：1.He/Shelikes中的第三人称单数形式2.国家名称的首字母应大写共需67课时，第一课,23课时；第二课，2课时；重点词汇单词卡片、国家的国旗图片，录音带，磁带，字母卡片.1.师生相互问候教师结合第1单元的句型和学生进行问答练习，教师请学生读第1单元的课文，并请学生展示自编的对话教师呈现一张世界地图，与学生聊一聊世界上的国家教师呈现南非的国徽,教读单词SouthAfrica教师在黑板上用简笔画画一个男孩，告诉学生他叫AndyBrown,来自南非，他是新来的同学2.学生根据一单元的课