1、过 程 1 ( 分钟)2 ( 分钟)3 ( 分钟) 4 ( 分钟) 重点难点思考题 1 重点:、2 难点:3 思考题:参考文献 一般掌握部分:满两周岁时生理指标正常均值:体重:12.0412.57千克;身高:88.189.1厘米;头围:47.0748.2厘米;胸围:47.448.4厘米;出牙:1620颗,其中后臼4颗出齐。2527个月宝宝的标准发育:1、能完整地背一些儿歌,语言发育快的宝宝掌握的儿歌会更多。2、走路已经不是问题了,能独自上下楼梯,有时还可以帮助你拎购物袋呢!3、能独立吃饭,控制大小便的能力也加强了,有大小便意的时候能及时叫人,有的宝宝现在还可以自己脱松紧裤,但还不能穿好裤子。4
2、、情绪已经很稳定了,但常会由于愿望不能满足而大声哭闹。有时宝宝会表现出某种具有攻击性的行为,会打、咬、指挥身边的人,还会产生强烈的逆反心理。5、26个月宝宝本领越来越大的宝宝现在能单腿做“金鸡独立”了,可以不扶东西单脚站立2秒以上。6、能从最后一级台阶上跳下来,也能双脚同时做立定跳远。爱玩拼图的宝宝,现在还可以拼出2-4块图片。7、随着记忆和理解能力的增强,他能熟练地背诵简单的唐诗还能认识“大、小、山、水”等笔划少的字。可以跟随录音机哼唱3个音阶以内的歌曲。8、宝宝最先认知的颜色是红色,现在已经能分清2种以上的颜色,而且对大和小的概念也非常明确,知道大人和小孩子的区别,也知道小盒子可以放在大盒
3、子里面。9、宝宝现在已经能自己穿袜子和松紧裤了。宝宝现在已经有较强的自我意识,表现在对喜欢的食物或玩具的占有欲强,自己的妈妈不许抱别的小朋友等方面。10、到27月末,已经可以拿起细小的物体。11、能搭起积木再把积木打翻。12、会脱鞋、翻书页、用一只手端起杯子。13、双脚立定跳远的距离可以达到15厘米,还能单脚站立很长时间。14、能说出穿衣服、吃饭、喝水、睡觉的要求。15、对空间的理解力加强,搭积木时能砌3层金字塔。16、已经能辨认出1、2、3,分清楚内和外,前和后、长和短等概念的区别。并对圆形、方形、三角形等几何图形有了认识,许多宝宝对几角形划分还不明确,常用“三角形、圆角形、方角形”等来表达
4、。17、宝宝的自理能力加强了,能自己穿脱简单的开领衣服,并且知道一些日常用品的用途,还会自己洗手洗脸,虽然洗不干净。18、宝宝的变化一日千里,也许有一天你下班回家后,会突然发现宝宝能背出家里的电话号码,看着他(她)用稚嫩的童声认真地背诵,你一定会忙不叠地大加赞扬。这个阶段的宝宝能够用勺子自己吃饭了,手的动作灵活多了。这时妈妈可以教他使用筷子,因为练习用筷,能锻炼手的精细技巧和自理能力,同时学会分清左右,建立方位感。这时候的宝宝可以自如地同小朋友交谈,非常希望与小朋友一起玩,所以首先教宝宝学会自我介绍,以便更好地结交朋友。同时妈妈要让宝宝懂得保护自己和家庭,不与陌生人说话,不告诉陌生人住址和电话
5、号码。和小朋友一起玩时,妈妈要告诉宝宝基本的安全注意事项,避免发生危险,同时在游戏中应宽于待人,培养协作精神,适应社会。25个月一、智能特征:个月的年龄的宝宝能稳定地上下楼梯,会双足离地跳,用足尖走,在窄道上行走,能单足站稳,学骑三轮车。会穿珠子和将积木组合成火车、塔和门楼等。看物辨别上下、左右、里外,知道大小等。能背数的到,唱首儿歌。拿图书要求你给他讲。会用你、我、他等代词。能用动作和语言表示眼前所没有的东西。非常重视自己的东西。禁止做的事知道不去做,有一定控制不利。表现出自尊心、同情心和怕羞,不顺心时发脾气。喜欢同个好朋友玩,但易发生冲突。自己会穿松紧带裤子,会扣上和解开纽扣。二、运动:独
6、自下楼梯。在小儿能够比较稳定地独自上楼梯后,可训练小儿独自下楼梯。因下楼梯较难把握,可先让小儿从较矮的楼梯开始试,使他(她)体会下一阶梯的感觉,学会保持身体平稳,这样从几阶矮楼梯开始,逐渐独自迈下一楼梯。此时小儿上、下楼梯可能都是一足迈上,另一足跟着迈上同一阶梯,即一步一踏。骑是三轮车。为了培养小儿手足配合的协调能力,从此年龄开始可教小儿学习骑三轮车。开始可扶着小儿教他(她)双足用力瞪,如力量不够可稍加力推他(她)前行,使他感到通过自己的努力可前进的喜悦,以后逐渐培养小儿独自骑三轮车玩。这样不仅使小儿全身的肌肉得到锻炼,同时也培养了小儿眼、手及全身动作的协调。双足交替走上楼梯。在小儿身体比较灵
7、活后,可教小儿两足交替地走上楼梯,即一足迈上一个台阶,另一足再迈上另一台阶,这需要小儿有一定的肌肉力量,所以要给小儿一些机会,鼓励他自己锻炼,先从很少几阶楼梯开始,以后逐渐增加运动量。从台阶上跳下。在小儿能较稳定地双足跳离地面基础上,可教小儿从一台阶上往下跳,开始一定从很矮的台阶开始,在小儿有了一定胆量,并能够从一节楼梯上跳下站得稳定后,再逐渐增加台阶的高度,使小儿能够从一节楼梯上跳下。当然,我们只是和小儿玩时创造一些机会,使小儿有所锻炼,不要总和在儿做这一活动,防止小儿不知深浅地尝试。三、认知:模仿画画。在这个年龄,小儿手的控制能力已经有了很大进步,并且能辨别一些简单的图形了,这时可教小儿画
8、一些简单的图形,比如模仿画垂直线、水平线、圆等。小儿画的图形不一定很规整,但要培养小儿模仿画的意识和能力。可反复多次的教小儿画,并将这些图形形象化,如可以说“我们来画些栏杆、画个大马路、画个大皮球”等等,用以培养小儿画画的兴趣。识别简单图形。随着小儿年龄的增长,他(她)们已经具备了一定的分辨能力,此时可教小儿识别一些的图形,如圆形、方形、三角形等,对这些图形小儿可能很早就看到了它们的不同,但不能认识它。首先可教小儿识别这些形状,即家长说出每个图形的名称后,由小儿来挑选,“给我找一个圆形”,“找一个三角形”等,以后逐渐地教小儿自己命名这些图形,即家长指着某一图形问小儿“这是什么形”。对这些形状家
9、长也可在日常生活中结合实物来教小儿辨别,或用一些镶嵌及投空的的玩具来学习。此时小儿只能掌握一些简单的图形,对一些较复杂的图形还不能很好掌握,家长注意不要一下子要求太高。分辨大小。小儿到了这一年龄开始逐步掌握一些对应的概念了,首先叫小儿分辨大小,可用一些实物,特别是日常生活中小儿经常接触的物品来教小儿,比如吃苹果可用不同苹果的比较教小儿识别哪个是大的,哪个是小的。以后教小儿能够分辩不同大小的图形,如大圆、小圆,大汽车、小汽车等等,逐渐使小儿建立起大与小这一对相反的概念。手的灵活操作。这个年龄阶段,玩玩具仍是小儿主要的学习活动,只是这时小儿的手更加灵活,并有了一些有目的的操作。为了培养小儿的操作能
10、力,可有意识地让小儿将一些小豆豆装进小口径的瓶中,或者教小儿学会用细绳穿进珠孔内,培养小儿精细动作的能力。在玩积木、拼插玩具时,教小儿更加灵活及有目的地拼、搭成一个大车、搭个高房子等等,培养小儿用自己的手去创造的能力。四、语言:背儿歌。儿歌是教小儿学习语言,学习认识事物及道理的好方法。为了小儿的成长,成人把很多东西编成好听、易懂、易学的儿歌供孩子们学习,所以现在儿童读物很多。小儿在2岁以后,不仅能认识一些图画,而且能够使用一些语言了,此时教小儿背一些健康、活泼的儿歌对小儿语言的掌握及认识事物均大有好处。每天可用一些时间来教小儿背儿歌,反复强化,一首首掌握,真正学会一首后再背一首。有的家长喜欢教
11、小儿背诵唐诗,这当然也很好,但唐诗多不易理解,小儿只是机械地背。如教小儿一些实际易懂的儿歌,像“大公鸡”、“小手绢”等儿歌。小儿就不仅是在机械地记忆词句,同时也学习了认识事物。用形容词。小儿在学会了用双字词后语言的进步会非常快,接着可说出多个字的词句,小儿模仿语言的范围更加大了,此时可教小儿用一些形容词来表达。比如说“这是一个大红球”,“这个玩具真好”,可在语调上强调这些形容词,供小儿模仿,以使小儿的语言更加丰富。说出物体的用途。随着小儿语言的进步,他(她)可以命名许多物体了,在他(她)正确掌握了这些名称后,可教小儿学会说出这些物品的用途。如教小儿杯子是干什么用的、梳子是干什么用的,等等。教小
12、儿学会用正确的语言来表达一些物体的用途,注意一定要按正确的名称来说出它的用途,不要将用途和名称混淆。叙述简单事件。小儿语言进步较快后要多给小儿一些语言表达的机会,有些事要让小儿主动来表达,特别是已经发生过的事,甚至是12天前的事,教小儿用语言来简单叙述,这同时也加强了小儿的记忆力。在小儿能准确表达时,教小儿学会用一些关键的词,使小儿尽快学会用语言进行交流。五、生活与交往(情绪与社会能力):诉说大小便。小儿在真正能够用语言表达事物后,要教小儿用语言来表示大小便,白天不仅能表达,而且能够自己及时去蹲便盆或上厕所,在中午在晚上睡前要让小儿养成先上厕所的习惯。这样小儿就会更早地控制夜间不尿床。帮别人一
13、起做事。小儿在有了一定本领后很愿意帮着大人做一些事,这时家长千万不要嫌乱而打击孩子的积极性,要有意识的教小儿和大人一起做些事,比如把玩具或小椅子等东西帮助大人一起收好等。目的是从小培养孩子养成良好的习惯,学会热心为自己和他人服务。学会穿鞋。小儿在生活方面,首先学会了脱衣服、脱袜子、脱鞋,以后才学会了穿衣、穿鞋的配合,由于穿衣比较复杂,可先教小儿学习自己穿鞋,主要是那些不系带的鞋。先教小儿拿起鞋子,将脚伸进去,然后努力将鞋跟提起,开始家长可与小儿一起用力将鞋穿好,以后多鼓励小儿自己去做,使小儿学会自己穿鞋。和同伴合作玩。小儿虽然很小就会和别的小朋友一起玩,但那只不过是平行的,各玩各的,在这个年龄
14、段即可教小儿学习与同伴合作玩,比如两个人一起搭一个东西,或把我的东西放在你的盒子里等等,培养小儿互相合作的意识。婴儿发育标志、保教目标、内容与要求(24-30个月婴儿)生理、心理发育的主要标志 会跑、会双脚离地跳,单独上下楼梯,下蹲自如;会自己洗手、脸、杯,勺用得好,会串球、一页一页翻书,能说明一件简单的事情,说简单儿歌,有时会自动要坐便盆;会模仿成人教的简单动作,注意时间延长,记忆力增强;能学着把玩具收拾收拾,认识红、绿颜色,喜欢听故事、看动画片、看电视。 教养目标 (应达到的一般水平)能和小伙伴一起玩,能以较完整的句子说出自己的简单形象;能提问题、爱听故事,知道常见事物名称,开始同情别人、
15、帮助别人。教 养 内 容 与 要 求生活照料培养双手捧碗喝水的习惯,饭后自己用餐巾擦嘴,培养婴儿积极参加 洗,逐渐学会洗手、使用肥皂,知道自己的手巾擦手和脸。动作技能 让婴儿能自己随意地跑跳、游戏和玩运动器械。每日坚持做操,利用玩具发展精细动作,如穿塑料管、拣豆豆等,用积木搭火车、房子等简单形状。语言发展 1、学习正确发音,能模仿成人说普通话,能使用简单的名词、动词、代词和形容词,掌握词汇680个左右。2、逐步教婴儿发出较困难和较容易发错的字,如舌根音“哥哥”,舌尖音“兔”舌尖前音“手”和舌尖后音“师”等。3、培养注意力集中8-10分钟,能初步理解简单故事和儿歌内容,能在成人启发帮助下说出故事的主要人物和主要情节。4、学会儿歌4-5首(每首4句,每句5-7字)。能说出6-7个字的短句(主要是陈述句),使用疑问句、祈使句、感叹句的情况也有所增加,偶见复句,句子意思较前完整。5、启发婴儿提出和回答问题,避免以手势来代替语言,成人要认真回答婴儿提出的问题,同时注意培养婴儿发音清楚、用语准确。6、通过一日生活各项活动,发展婴儿语言,要创造条
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