1、信息技 术课程应引导学生学会合作,在合作中集思广益,彼此分享,在资源共享 中实现信息价值的最大化。(四)创造性信息技术能够培养学生的计算思维,将界定问题、抽象特征、建立模型、 组织数据、形成方案的思维方法迁移并运用于日常生活中,感知和应用前沿 技术,在技术与思想的碰撞下,提高学生的创新活力,养成缜密思考、勇于 探索、坚韧不拔的良好意志品质。、彳德育氾畴(一) 网络道德引导学生遵守全国青少年网络文明公约,树立正确的荣辱观,承担起 应有的社会责任,不传播不良信息,不发表不负责任的网络言论, 不造谣、不传谣。遵守网络道德的基本原则:诚信、安全、公开、公平、公正、互 助。(二) 信息安全培养学生在大数
2、据时代维护信息安全、保护个人隐私的意识。能够利 用杀毒软件、防火墙等工具保护计算机系统安全,掌握完备的密码设置常 识,能够识别钓鱼网站等网络诈骗平台,不在网络公众平台轻易泄露个人 身份及财产等隐私信息。(三) 信息辨别培养学生对各种信息的辨别能力,能够较为自如地对信息进行辨别和分 析,谨慎网上交友,避免上当受骗。自觉抵制淫秽、色情、暴力、毒品、邪 教等不良信息的侵害。引导学生合理安排网上学习活动、浏览信息以及休闲 娱乐等活动,劳逸结合,科学规划和分配个人时间,提高自我控制能力,避 免沉迷于网络虚拟世界。(四) 科学精神感受科技对社会发展的推动作用,了解信息技术蕴含的文化内涵,激 发对科学技术的
3、兴趣,培养学生积极主动地学习和使用信息技术,引导学生努力探究学习,积极实践,注重解决实际问题,努力尝试猜想、假设、 推理、实践、验证、应用等科学探究的方法,引导学生在解决实际问题的 过程中,正确面对各种失败和挫折,磨练意志,锻炼能力,大胆质疑 ,勇于创新,在成功中体验快乐,激发学习的兴趣,增强自信心。三、实施建议德育范畴教学内容活动建议网络道德小学:1.计算机软件2.信息获取3.信息网络4.信息交流5.文字处理6.图片处理7.多媒体作品 制作8.网页制作引导学生遵守全国青少年网络文明公约及相关法律法 规。通过案例分析,让学生增强遵纪守法的意识;在制 作各种作品时,要让学生有版权意识,下载使用网
4、上的 图片、音频、视频资料时,注意合理、合法使用,并用 实例说明侵权的后果;在使用网络时,可以引用数字足 迹的例子,说明文明上网的重要性。理解自身良好的行 为规范对信息社会的影响。初中:1.信息与信息 技术2.文字处理3.多媒体作品 制作4.其它相关软 件的学习1.通过实例分析、小组辩论、观看视频、作品制作等形 式,进一步渗透信息技术道德、法规等内容。注重学生 对信息道德、信息伦理、信息文化的感悟与内化,引导 学生进一步形成积极向上的价值观,增强社会责任感。2.可以通过讲故事、典型案例、小组讨论等形式,让学生 了解信息的含义。学会理性、全面、客观地看待信息技术, 负责任地使用技术;了解与信息技
5、术相关的法律法规、道 德规范,培养遵守法律及社会道德的意识和习惯。3.认识网络礼节的重要性,了解相关的法律法规及道德准则。高中:1.信息技术与 社会2.算法与程序 设计(选修1)3.多媒体技术应用(选修2)1 能理解并自觉遵守与信息活动相关的伦理道德与法律 法规。结合案例培养学生遵纪守法、诚实守信的意识。2.引导学生不断内化与信息技术应用相关的伦理道德观 念与法律法规意识,进一步养成负责、健康、安全的信 息技术使用习惯,提升学生的信息素养。3.通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料,体验 和认识网络信息、多媒体技术带来的信息真伪性,引导学 生形成正确的道德观念,进一步培养学生遵纪守法的意
6、识。让学生将多媒体作品的创作与自身学习生活实际密切 结合,注重利用多媒体表现创意、表达思想,实现直观有 效的交流。在学生感兴趣的多媒体技术应用领域选择主 题,素材的处理应引导学生注意内容与主题的相关性,选用的素材健康、美观,尊重版权,提倡原创。信息安全1.信息获取2.信息网络3.信息交流引导学生从日常信息活动的实例中,通过亲身体验与理 性建构相结合,逐步认识到信息安全的重要性,能够掌握 简单的信息保护方法。2.网络基础及 其应用3.其它相关软 件的学习在使用因特网获取信息、交流信息过程中,引导学生树 立安全上网的意识,正确处理虚拟与现实的关系,注意 保护个人隐私。2.信息安全3.信息技术与 社
7、会4.网络技术应 用(选修3)1.关注信息安全,学会病毒防范、信息保护的基本方法。 了解计算机犯罪的危害性,养成负责任地、安全地、健 康地使用信息技术的习惯。2.引导学生关注日常信息活动的实例,通过亲身体验与 理性建构相结合,逐步认识信息安全问题的重要性,理 解自身良好的行为规范对信息社会的影响,使学生成为 掌握信息技术、接纳信息文化、强化信息意识、内化信 息伦理、适应信息时代要求的具有良好信息素养的学生。网络辨别要注重应用现实案例的分析,让学生提高分辨信息的能 力,增强信息意识,内化信息伦理,使学生成为掌握信 息技术,适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。通过主题辩论形式,让学生知道信息
8、搜索带给我们工作、 学习、生活便利的同时也会带来不良影响。学会辨别信 息的真伪,能够识别并抵制不良信息,健康、合理地使 用网络资源,避免不良信息的侵蚀。1.通过案例感受信息技术对社会发展、科技进步以及个 人生活与学习的双面影响,让学生了解信息技术潜在的 不利于身心健康的消极因素。教帅可以有层次、有选择 地设计实例,通过分析、讨论归纳、合作探究等活动, 引导学生从不同层面分析和归纳问题,鼓励学生通过亲身体验与理性分析相结合的方式,理解信息技术对社会 发展的影响,明确社会成员应承担的责任,形成与信息 社会相适应的价值观和责任感。通过问题需求、获取途 径、获取方法等方面的分析,形成信息的价值判断能力
9、, 学会从因特网上快速、准确、有效地获取信息。2.通过案例引导学生关注网络使用过程中所应遵循的基 本道德,提高识别不良信息的意识和能力,抵制不良信 息。科学精神1.硬件与数码 设备2.多媒体作品 制作(音频、 视频、幻灯片、 动画等)3.网页制作4.机器人、Scratch、3D创 新1.在硬件与数码设备教学时,注重体验式教学,可以通 过观看视频、参观科技馆、参观创新科技公司等方式, 让学生了解我国计算机科学技术的发展历程,感受信息 技术对生活的影响。2.在多媒体作品制作、网页制作的教学时,可以结合学 校特色、社区特点、节日节点、社会热点等选择相应的 主题,组织校园电子报刊大赛、网页设计比赛等各
10、种创 作大赛(如:课程表、计划表、我的小小图书馆、动画制 作、视频创作等),让学生在解决真实问题的过程中学习 信息米集、加工、存储、发布的基本技能,注重创新。3.通过小工程师、小创客活动,让学生了解人工智能, 感受科技发展给生活带来的便利,参与教学机器人设计、 编程、竞赛,参与3D创意设计,体验“造”物。3.处理数据4.程序设计1.通过组织学生参观科技馆、科技博览会、高新技术企 业等活动,让学生亲身感知信息技术对现实生活的影响, 感知信息时代技术发展给经济、社会和生活带来的巨大 变化,了解信息技术与社会发展的联系。引导学生积极 探究,学以致用,提高对未来社会的主动适应能力。2.通过制作科技(航
11、天航空、创造发明等)主题网站活 动,让学生学会合理地利用信息技术手段服务于学习, 掌握网页的制作技巧,培养学生的创新精神和审美情趣。3.组织“我之应用”活动(女口:我的零花钱去哪儿了、 运动会数据管家等),感受信息社会计算机数据处理的精 确、高效,提高学生的数据分析能力。4.通过“我是小程序员”活动,培养学生程序设计的基 本思想。充分尊重学生的个性,对不同设计思路、不同 解决方案,能恰当给予认可与鼓励;培养学生运用信息 技术解决实际问题的意识,并形成善于总结的科学探索 精神和严谨的逻辑思维习惯。2.网站制作3.算法与程序 设计(选修1)4.多媒体技术 应用(选修2)5.网络技术应用(选修3)6
12、.数据管理技术(选修4)7.人工智能初步(选修5)1.设计角色体验活动,让学生亲身体验获取信息的途径 和信息采集的方法,培养学生自主学习能力及创新能力。2.指导学生设计班级主题网站,培养学生分析问题、解 决问题的能力以及尊重科学、实事求是、不畏挫折、大 胆质疑的个性品质,培养和提升学生的信息素养。3.多设计一些贴近学生生活的题目,让学生在用算法思 想解决学习与生活实际问题的过程中,磨练意志,锻炼 能力,培养创新精神、实践能力和严谨的科学态度,体 验成功的快乐和成就感,激发学习的兴趣,增强学生的 自信心。4.设计制作活动宣传片,对声音、图形、图像、动画、 视频等信息进行采集加工,培养学生的审美能
13、力、创新 能力和科学管理信息的能力。5.设计制作研究性学习网站,做到技术与应用、理论与 实践相结合。让学生在掌握网站设计、制作的基本技术 与评价方法的过程中,体验网络给人们的生活、学习带 来的变化,激发学生利用网络技术参与创造性活动的兴 趣,培养学生崇尚科学、求真务实的作风。6.组织学生参观学校图书馆,了解图书管理系统,体验 现实生活中数据管理的实例,树立科学管理,效率为先 的数据管理意识。通过有实际意义的数据实例的讲解和 演示,初步培养学生对数据库与数据库管理的学习兴趣, 培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神。7.通过机器人竞赛等活动,体验人工智能在各个领域的 典型应用,激发学生对人工智能的兴趣,使学生认识到 人工智能的研究是造福于人类的大事,激发学生热爱生 活、热爱科
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