中考生物第一部分基础过关第8课时呼吸作用及三大作用综合考查复习练习Word文件下载.docx

1、B.若y表示瓶内氧气量,则c表示煮熟过的种子C.若y表示种子的质量,则b表示萌发的种子D.若y表示瓶内二氧化碳量,则c表示煮熟过的种子3.组装如图实验装置,烧杯中盛有氢氧化钠溶液,关闭上方阀门,将此装置分别置于光照下及黑暗中一段时间,则红墨水滴移动方向分别为（）A.向左向右B.向右向左C.向左向左D.向右向右4.下列生产生活中的做法与目的不相符的是（）A.农作物合理密植提高光照利用率,提高种植效益B.白天塑料大棚通风降低呼吸作用,减少有机物消耗C.剪去移栽树木的枝叶降低蒸腾作用,提高移栽成活率D.晚上搬走卧室内的花草避免室内因植物呼吸作用而缺氧5.如图的曲线表示植物在不同光照强度下产生氧气与消

2、耗氧气的情况（不考虑温度因素）,据图分析,叙述正确的是（）A.AB段植物的叶只进行呼吸作用,不进行光合作用B.B点时植物的叶不进行光合作用C.CD段植物的叶只进行光合作用,不进行呼吸作用D.B点过后,植物的叶的光合作用强于呼吸作用6.（2017东平）碳循环和氮循环是生物圈物质循环的重要内容,下列相关叙述错误的是（）A.绿色植物在碳循环和氮循环中都是必不可少的B.动物不能进行光合作用,在碳循环和氮循环中作用不大C.根瘤菌在氮循环中起着很重要的作用D.腐生微生物对于维持生物圈碳、氮循环至关重要7.如图表示植物细胞内的物质和能量变化,其中A、B、依次为（）A.叶绿体、线粒体、氧气、二氧化碳、水B.线

3、粒体、叶绿体、氧气、二氧化碳、水C.光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧气、水D.呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧气、水8.观察和实验是生物科学研究的基本方法,有关下图所示实验器材或装置的说法正确的是（）A.甲图中和可以升降镜筒B.甲图转换物镜可直接转动C.乙图可以证明人呼出了氧气D.丙图说明光合作用需要清水9.如图为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线,据此曲线分析,正确的是（）A.ab段植物只进行呼吸作用B.bd段植物只进行光合作用C.c点氧气浓度最高D.d点有机物积累最多10.从同一植株挑选长势相同、重量相等的三片叶片,编号、。将烘干称重得a,放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下,放入盛

4、有清水的烧杯中并置于黑暗处。在适宜温度下,向水中通入空气,6小时后取出和叶片,烘干称重分别得b和c。叶片在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是（）A.c-aB.a-cC.b-aD.b-c11.为探究光合作用的原料,某同学将如图所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下,一段时间后分析得出结论。本实验难以得出的推论是（）A.植物的光合作用是否需要二氧化碳B.装置B中的植物,质量会明显增加C.同样的植物因环境条件不同而长势不同D.乳酸菌是原核生物、酵母菌是真核生物12.（2017肥城）如图是生物圈中碳循环的示意图,下列分析不符合图中表示的信息的是（）A.图中表示的生理过程是呼吸作用B.能量沿着

5、食物链流动,在丁这一级生物体内积累的最多C.图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等,作为生态系统的分解者,参与二氧化碳等物质的循环D.图中乙、丙、丁三者组成的食物链是:乙丙丁二、非选择题13.如图甲表示某植物在恒温30 时氧气释放量与光照强度的关系,图乙是某同学为探究“影响植物光合速率的因素”设计的实验装置,试分析回答:（1）图甲中的Y点表示植物此时的光合作用速率与呼吸作用速率;如果本实验中,植物进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 和30 ,在其他条件不变的情况下,将温度调到25 ,则图甲曲线中的Y点将向（左/右）移动,X点将向（上/下）移动。（2）曲线YZ段代表的含义是:温度为30 时,

6、。（3）利用图乙所示装置研究“影响植物光合作用速率的因素”时,可以通过改变（假设灯光不会影响广口瓶内的温度）,观察有色液滴的移动情况,判断光照强度对光合作用速率的影响。如果实验中,每隔15分钟改变一次灯与广口瓶之间的距离,则随着时间和距离的增加,黑藻产生气泡的速率会越来越小,造成这种结果的原因是:减弱,植物光合作用产生的氧气减少;逐渐减少,植物光合作用产生的氧气减少。14.图甲表示某一番茄植株在一天内吸收二氧化碳速率的变化情况,图乙表示在晴朗夏季,将用完全培养液培养的番茄植株放入密闭的玻璃罩内培养,每隔一段时间用CO2浓度检测仪测定玻璃罩内CO2浓度,绘制成如图所示曲线。据图分析:（1）图甲中

7、CE段下降的原因是;图乙中该番茄植株在一天中有机物积累最多、最少的点分别是。（2）番茄植株在图甲中B点的生理状态（只考虑光合作用和呼吸作用强度的大小关系）与图乙中的点生理状态相同。（3）如果土壤中长期缺乏Mg2+（提示:Mg2+是合成叶绿体的重要原料）,则图甲中的J点向（填“上”或“下”）移动。（4）已知图乙中从C点对应的时刻开始有光,BC段CO2浓度增长趋势变缓的原因是;CD段进一步变缓的原因是。（5）图乙中B点、D点,番茄植株的叶肉细胞的生理状态可分别用下面的图表示。（以下四图,上方图形表示线粒体,下方图形表示叶绿体）15.如图是菜豆的部分结构及探究其某些生理活动的实验装置,请分析回答:（

8、1）图甲中,幼苗中的结构和分别是由菜豆种子中的（填图中代码）发育而来的,根尖的结构D和叶片的结构（填图中代码）属于同一种组织。（2）利用图乙所示装置进行实验时,可探究的问题是;具体操作中应通过改变（假设灯光不会影响广口瓶内的温度）,观察有色液滴的移动情况,作出合理的判断。如果实验前,向瓶内倒入了适量可持续放出二氧化碳气体的碳酸氢钠溶液,则同等光照情况下,有色液滴会明显移向方。（3）利用图丙所示的装置进行实验时,作出的实验假设是;若将黑色塑料袋换成白色透明塑料袋,能否观察到预期的实现现象?试分析说明:。16.图甲是花生叶片的结构示意图,图乙是在封闭的环境中,花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相

9、对含量图。为了进一步探究花生幼苗的生理活动,兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。请据图回答:（1）图甲中和分别属于什么组织?。（2）图乙中d点所示现象产生的原因与图甲中结构的部分关闭有关,这一变化主要是为了。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是图乙中的（填字母）。一天24小时内有机物处于积累的时间段是。（3）图丙所示实验操作如下:如果关闭阀门,在黑暗处放置一段时间后,玻璃管中的红色小液滴会向移动;如果关闭阀门,把氢氧化钠溶液换成二氧化碳缓冲液（能保证装置内二氧化碳含量恒定）,把该装置放在光下一段时间后,玻璃管中的红色小液滴会向移动。17.红萍是太空舱中常用于提供氧气、吸收二氧化碳的一种水

10、生植物。我国科研人员为了研究与人共存情况下红萍的供氧能力,建立了受控密闭实验舱,并在其中放置了18.9平方米的红萍立体培养装置,设立实验组和对照组后进行多次地面模拟实验。密闭舱全天保持稳定充足的光照强度,其他条件适宜。2名志愿者进入密闭舱中生活,每隔1小时测定一次舱内氧气和二氧化碳浓度,结果如图所示,请据此分析回答相关问题:（1）红萍是一种生长于水田或池塘中的小型浮水蕨类植物,亦称满江红。与水生藻类相比较,这类植物的结构特点是。（2）根据图示结果可知,实验组的密闭舱内生活着2名志愿者和18.9平方米红萍,对照组的密闭舱内仅生活着。（3）根据图示结果判断,实验组密闭舱内红萍产生的氧气能否满足2名

11、志愿者的呼吸消耗;作出此判断的理由是。（4）如果实验组密闭舱光照系统因故障而停止工作,舱内一片漆黑。这时实验组密封舱内氧气浓度的变化是;二氧化碳浓度的变化是。（5）太空舱可以看作一个相对独立的密闭生态系统。若要进行长期的载人飞行,从生态系统功能的角度考虑,太空舱应实现循环利用。题组二全国中考题组1.（2018聊城）我们摄入的食物经消化吸收后,为生命活动提供所需要的能量。这一能量转换过程发生在人体细胞中的（）A.细胞核B.叶绿体C.线粒体D.染色体2.（2018南通）下列不能进行呼吸作用的是（）A.盛开的鲜花B.煮熟的种子C.成熟的果实D.幼嫩的叶片3.（2018滨州）某同学参加研学体验活动时,

12、记录了多种农业生产生活中的现象或措施。下列哪一项与抑制植物呼吸作用有关（）A.收获的粮食入仓前晒干B.农田被淹后及时排涝C.用粗糙的瓦盆养花D.农田土壤板结后及时松土4.（2018安徽）某同学为了探究萌发种子的呼吸作用,利用如下的装置进行了实验。一段时间后向试管中加入澄清的石灰水,打开阀门并往瓶子里注入清水后发现,甲装置中澄清的石灰水变浑浊,乙装置中澄清的石灰水不变浑浊。下列分析正确的是（）A.本实验结果说明萌发的种子呼吸作用释放出二氧化碳B.漏斗口塞上消毒棉是为了防止空气中的灰尘进入C.如果将两个装置都密封,实验会更快效果也更好D.若乙的石灰水稍浑浊,说明煮熟的种子呼吸较弱5.（2018德州）小麦是我市的主要农作物之一。你认为贮藏小麦的最佳环境条件应该是（）A.高温、潮湿B.低温、潮湿C.低温、干燥D.高温、干燥6.（2018随州）十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生,必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,实行最严格的生态环境保护制度,形成绿色发展方式和生活方式,为全球生态安全作出贡献”。下列相关叙述正确的是（）A.“绿水青山”中的绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气,对维持大气中碳氧平衡起到了重要作用B.“绿水青山”中的绿色植物光合作用只能制造淀粉这一种有机物C.光合作用的实质就是绿色植物制造有机物,释放氧气,将有机物中的能