大班音乐小牧民教案Word格式文档下载.docx

1、（铃鼓、串铃等）（2）小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示呢？3、练习演奏（1）教师指挥，幼儿做现有乐器的模仿动作。练习过程中，提醒幼儿要保持节奏速度，与集体保持协调一致（尤其是”马蹄声”节奏）（2）用乐器演奏，提醒演奏铃鼓、串铃的小朋友，要用手腕用力。（3）交换座位，看指挥自由选择乐器演奏。教后感：在打击”马蹄声”与”欢呼声”两种节奏类型时，幼儿还不能分辨清楚。演奏起来较困难。今后要让幼儿多学习。活动反思：这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。不仅调动了孩子的积

2、极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗？大班音乐小牧民教案2活动目标：1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢快活泼的性质，体会音乐所表现的意境。2、培养幼儿在打击乐活动中，进一步学会控制和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。活动准备：1、已学会唱小牧民。2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃。3、指导幼儿认识有关牧民的生活及劳动内容。1、复习歌曲小牧民。2、学习掌握xxxxxxxx节奏型。（1）教师用双响筒敲

3、击xxxx节奏型，另一幼儿操作玩具小马，让其他幼儿注意倾听“小马”跑时脖子上串铃发出的响声。（2）启发幼儿说出是谁来了？怎么来的？（3）幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。（4）全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。（5）幼儿用模仿马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个”。3、教师在幼儿拍xxxxxxxx节奏声中唱小牧民歌曲。4、探索17小节到20小节与其他旋律节奏的不同。（1）让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的？怎样表示？（2）用欢呼声表示小牧民激动的心情。（3）用动作表示小牧民激动的心情。（4）教师帮助幼儿归纳出节奏型XX。5、组织幼儿二声部语音节奏，教师一个声部，全体幼儿一个声部，分别

4、念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢呼声齐念。6、讨论配器。（1）小牧民骑着马跑来，用什么乐器来表现？集体探索并尝试演奏。（2）小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示？（3）在速度较慢的琴声伴奏下，在教师的语音提示下，幼儿打击乐器。（4）在录音机里的音乐伴奏下，进行演奏。（5）交换乐器演奏。大班音乐小牧民教案3教学内容音乐：我是草原小牧民重点难点感受蒙古族舞蹈的特点学习几个基本动作教学目标1.感受蒙古族舞蹈的旋律及奔放、欢快的特点。2.体验学习民族舞蹈的乐趣。组织形式集体教学准备儿童经验基础幼儿在电视上看到过环境准备录音机、磁带过程与策略一、听音乐进活动室。二、律动。三、欣赏蒙古舞音乐。1.播放音乐数

5、遍2.分组创编动作，教师及时提炼动作。3.教师示范骑马和摔跤动作，幼儿模仿。四、学跳跑马步。1.教师示范跑马步。2.幼儿跟学。3.全体幼儿练习五、完整示范动作。1.教师完整示范表演，幼儿跟学。2.幼儿分组、男女跟学蒙古舞。有效语言设计1.听这段音乐有什么感觉？2.蒙古族人好像在大草原上干什么？3.你喜欢蒙古舞的哪个动作？环境辅助蒙古人的图片若干大班音乐小牧民教案4教学目标1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。3、激发幼儿兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。节奏

6、谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。教学过程一、欣赏乐曲，熟悉旋律1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么？（放磁带2遍）小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。2、这首歌给你什么感觉？这首欢快活泼的歌名字叫做草原小牧民。二、识谱选择身体动作1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。（教师出示节奏谱）瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？为什么是四种颜色？你们有没有发现什么？（“”用跺脚

7、，“”用拍手，“”用扭一扭。分工合作）还有没有发现特别的地方？（讲合奏）2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结的地方拍。3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。师：这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢！可是，还有没有发现什么地方打的不是太好？（重点练习一下合奏的部分）4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？三、用乐器来演奏1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？你们认识它吗？谁来介绍一下你椅子下面的它？（主要介绍乐器名字合它的

8、使用方法，注意点）2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。准备好了吗？3、交换乐器演奏。教案反思大班音乐小牧民教案5教学目标：1、让孩子体会乐曲愉悦活泼的性质。2、使孩子能依照不一样的节拍选取乐器，并初步懂得识图谱演奏。3、启发孩子兴致，培育孩子热爱Music的感情。教学预备节拍谱、Music磁带、小手小脚标识、乐器标识及双响筒、沙球、铃鼓。教学内容一、欣赏歌曲，熟识旋律1、今日教师带给你们1首乐曲，请你们来听听，听罢以后，哪一个孩子来告知教师，你听见歌里唱了些啥?：这一首歌是一個较少数量民族的乐曲，歌里述说的是个生活在草原上的孩子，他在放羊时看见草儿青青，牛羊肥肥，内心尤其高兴，实在是看

9、在眼中，喜在内心啊。2、这一首歌给你啥感觉?这首愉悦活泼的歌名叫做草原小牧民。二、识谱选取肢体动作1、它亦能用美妙的乐器来演奏哩!看，这就是它的节拍谱。（幼儿教师展示节拍谱）看，你在图谱上找着了几种不一样的色彩?为何是四种色彩?你们有没发现啥?分工协作）另外还有没发现特殊的地方?2、幼儿教师清唱，孩子用肢体动作来打节拍。汇总：每的1、拍均是重拍，拍手1、拍要重，后方要轻，跺脚亦是，扭一扭的孩子要尤其留意，要先拍拍再扭，拍手亦要留意在那一3、幼儿教师清唱，孩子用肢体动作来打节拍。这1遍果真提高非常大，有轻有重以后美妙许多哩!但，另外还有没发现哪个地方打的不是过于好?（要点练习一下合奏的部分）4、

10、叫我们跟着Music一块儿来演奏一下。5、好好听，还想再听你们来1遍，行吗?1、看你们的小凳子下方，教师带给你们啥?你们认知它吗?谁来推荐一下你小凳子下方的它?（首要推荐乐器名称合它的使用方式，留意点）2、轻轻拿起你的乐器孩子，我们来用它来演奏。预备好了么?3、互换乐器演奏。大班音乐小牧民教案6活动目标：1、学习歌曲。掌握歌曲旋律。2、通过欣赏歌曲，感受乐曲旋律及其欢乐活泼的性质，体会音乐所表现的意境。3、努力保持自己声部的节奏。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。1、欣赏歌曲”小牧民”。”小牧民”2、学习掌握/节奏型（1）听老师用铃鼓拍出/节奏型，说出是谁来了，怎么来的。（一位小牧民骑着马由远而近地跑来了。）（2）将自己听到的马蹄声拍出来。（3）随音乐拍”马蹄声节奏”（4）用嘴模仿马蹄声哒哒/哒哒/3、教师在哟额拍/节奏中唱”小牧民”歌曲。4、探索个小节月其他旋律节奏的不同。（1）体会小牧民来到一望无际的草原，心理是怎么想的，怎样表示。（如高声喊”啊”等）（3）用动作表示小牧民激动的心情，教师斑竹幼儿归纳出节奏型。不仅调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗?大班音乐小牧民教案7活动目标：拍”欢呼声