中图版生物必修1 第3单元 第2章 第4节 从化学能到生物能Word格式文档下载.docx

1、3个瓶中分别放入温度计，用棉团塞上瓶口24 h后观察并记录3个保温瓶中温度数据（2）结果分析及结论预测：探讨：该实验的自变量和因变量分别是什么？提示：自变量是有氧和无氧；因变量是温度的变化。C组起什么作用？对照作用。注意事项1.酵母菌必须是新鲜的，否则在实验过程中可能因酵母菌存放时间过长而死亡导致实验结果不明显。2.葡萄糖溶液要煮沸使用，目的是除去葡萄糖溶液中的氧气和杀死葡萄糖溶液中的微生物。3.配制酵母菌培养液时，必须将煮沸的葡萄糖溶液冷却到常温，才可加入新鲜食用酵母菌。1.某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）。下列分析错误的是（）【导学号：60150190】A.滴管中冒

2、出气泡是反应产生CO2的结果B.试管中加水的主要目的是制造无氧环境C.若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降D.实验结束后，试管内溶液温度不变【解析】依据题中提供的信息分析，酵母菌无氧呼吸的产物为酒精和CO2；无氧呼吸在有氧条件下会受抑制，因此加入适量的水可以营造一个缺氧的环境；冷水中，酶的活性会降低，无氧呼吸速率减小，因此释放气泡速率下降；酵母菌无氧呼吸产生热能，故试管内溶液温度升高，故D错误。【答案】D2.如图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶（500 mL）、温度计、活性干酵母、质量浓度为0.1 g/mL的葡萄

3、糖溶液、棉花、石蜡油。实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。（1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三加入240 mL的葡萄糖溶液加入10 g活性干酵母加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液加入石蜡油，铺满液面（2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是，这是控制实验的变量。（3）要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤：（4）实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是： （用“”表示），则假设成立。【解析】A、B两个实验装置作对照，A为有氧

4、条件下的，B为无氧条件下的（步骤三加入石蜡油，隔绝氧气）。B装置煮沸的目的仍然是去除氧气，和步骤三目的一样。两装置步骤二加入的都应该一样，都是10 g活性干酵母，体现了单一变量的实验原则。装置C是和B作对照的，用来排除其他因素造成的温度变化，因此，除了步骤二不加入活性干酵母外，其他条件应该和B一样。装置A、B、C温度大小应该和三个装置呼吸类型有关，A项中酵母菌进行了有氧呼吸释放大量能量，温度会最高，C装置没有酵母菌，没有细胞呼吸，温度最低，B装置中酵母菌进行了无氧呼吸，释放的能量比A少。【答案】（1）不加入石蜡油加入10 g活性干酵母（2）去除氧气自（3）加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液

5、不加入活性干酵母（4）AB线 粒 体 与 细 胞 呼 吸 的 过 程1.细胞呼吸的类型细胞呼吸是细胞内的有机物经过一系列的氧化分解，释放能量的过程，是生物体获得能量的主要代谢途径。（1）有氧呼吸有氧呼吸指细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物质彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放大量能量的过程。有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖。（2）无氧呼吸无氧呼吸指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物不彻底氧化分解，产生少量能量的过程。2.有氧呼吸（1）概念（2）主要场所线粒体写出字母代表的结构名称a.外膜；b.内膜形成的嵴；c.线粒体基质。与有氧呼吸有关的酶分布在：bc。线粒

6、体的分布：集中在代谢旺盛的部位。（3）过程（4）写出总反应式C6H12O66O26H2O6CO212H2O能量。3.无氧呼吸两种方式类型项目酒精发酵乳酸发酵场所细胞质基质过程第一阶段葡萄糖H丙酮酸少量能量第二阶段丙酮酸H 酒精CO2丙酮酸H乳酸化学反应式C6H12O62C2H5OH2CO2能量C6H12O62C3H6O3能量试从元素角度分析有氧呼吸过程中各物质的来源、去向，写出反应式并用箭头进行标注。分析糖类（葡萄糖）为什么必须分解成丙酮酸后才能进行有氧呼吸的第二、三阶段？因为线粒体膜上不含有运输葡萄糖的载体蛋白，葡萄糖不能进入线粒体（或线粒体内没有催化葡萄糖分解的酶）。细胞呼吸过程中能量发生

7、了怎样的变化？细胞呼吸过程中储存在有机物中的稳定化学能，转变成储存在ATP的高能磷酸键中活跃化学能和热能。在通风条件不好的环境中储藏的苹果会有酒味散发，而马铃薯储藏久了却不会有酒味产生，请分析其中的原因？苹果无氧呼吸的产物是酒精和CO2，马铃薯无氧呼吸的产物是乳酸。所有生物无氧呼吸的产物相同吗？说明理由。不同。因为不同生物细胞所具有的酶不同，导致反应途径不同，产物也不同。无氧呼吸为什么产生的能量是少量的？因为无氧呼吸生成的乳酸或酒精中储存大部分能量。1.有氧呼吸和无氧呼吸的过程（如图）其中、为无氧呼吸的第一、二阶段；、分别为有氧呼吸的第一、二、三阶段。2.有氧呼吸过程中各元素的来源和去路（1）

8、CO2是在第二阶段产生的，是由丙酮酸和水反应生成的，场所是线粒体基质。（2）O2参与了第三阶段，H和O2结合生成水，所以细胞呼吸产生的水中的氧来自于O2，场所是线粒体内膜。（3）有氧呼吸过程中的反应物和生成物中都有水，反应物中的水用于第二阶段和丙酮酸反应，生成物中的水是有氧呼吸第三阶段H和O2结合生成的。3.有氧呼吸和无氧呼吸的比较项目有氧呼吸无氧呼吸不同点条件需氧不需氧细胞质基质（第一阶段）、线粒体（第二、三阶段）分解程度葡萄糖被彻底分解葡萄糖分解不彻底产物CO2、H2O乳酸或酒精和CO2能量释放大量能量少量能量相反应条件需酶和适宜温度本质氧化分解有机物，释放能量，生成ATP第一阶段从葡萄糖

9、到丙酮酸完全相同意义为生物体的各项生命活动提供能量1.如图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。酶1、酶2和酶3依次分别存在于（）60150191】A.线粒体、线粒体和细胞质基质B.线粒体、细胞质基质和线粒体C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质D.细胞质基质、细胞质基质和线粒体【解析】图中酶1参与催化葡萄糖分解生成丙酮酸，为无氧呼吸和有氧呼吸的第一阶段，是在细胞质基质中进行的；酶2参与的是有氧呼吸的第二、三阶段，它是在线粒体中进行的；酶3参与的是无氧呼吸的第二阶段，它是在细胞质基质中进行的。【答案】C2.下图为酵母菌细胞有氧呼吸的部分示意图，下列有关叙述正确的是（） 60150192】葡萄糖丙

10、酮酸二氧化碳A.过程进行的场所在线粒体B.过程的产物除了二氧化碳，还有H2OC.、过程一定都有能量释放D.与相比，过程产生的H较多【解析】过程的场所是细胞质基质；过程消耗H2O，不产生水；过程比过程产生的H多。3.将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液（细胞质基质）和沉淀物（含线粒体），把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔绝空气的条件下。下列叙述正确的是（）A.甲试管中最终产物为CO2和H2OB.乙试管中不发生反应C.丙试管中有大量的ATP产生D.丙试管中无CO2产生【解析】根据题目中对酵母菌的处理，甲试管中装入的是细胞质基质，乙试管

11、中装入的是线粒体，丙试管中装入的是未曾离心的酵母菌匀浆。三只试管中都装入葡萄糖，在无氧条件下，甲试管能够完成无氧呼吸的整个过程，产生酒精和CO2，释放出少量的能量；乙试管不发生反应；丙试管中能够完成整个的无氧呼吸过程。【答案】B影 响 细 胞 呼 吸 的 因 素 及 应 用请从无机盐离子的吸收方面分析，为什么农作物要及时松土？稻田长期不排水幼根为什么会变黑、腐烂？松土可增大土壤透气量，促进根有氧呼吸，为吸收无机盐离子提供能量。水淹会使植物根部细胞进行无氧呼吸，产生的酒精会毒害细胞。种子、水果和蔬菜在储存时仍进行细胞呼吸。从影响细胞呼吸的因素方面考虑，应如何保存种子、水果和蔬菜？种子：低温、低氧

12、、干燥保存。水果和蔬菜：零上低温、低氧、一定湿度条件下保存。为什么水果、地瓜在密封的地窖中贮存很长时间而不变质？刚打开的密封的地窖不能进，这是为什么？密封的地窖氧气被消耗，CO2浓度很高，高浓度的CO2抑制了水果、地瓜的细胞呼吸。刚打开的地窖由于缺少O2不能进。影响细胞呼吸的主要外界因素及应用1.温度（1）影响（如图）：细胞呼吸是一系列酶促反应，温度通过影响酶的活性而影响细胞呼吸速率。细胞呼吸的最适温度一般在2535 之间。（2）应用2.氧气O2是有氧呼吸所必需的，且O2对无氧呼吸过程有抑制作用。O2浓度0时，只进行无氧呼吸。0O2浓度10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。O2浓度10%时，只进行有氧呼吸。O2浓度5%时，有机物消耗最少。3.水分（1）影响4.CO2（1）影响：CO2是细胞呼吸的最终产物，积累过多会抑制细胞呼吸的进行。如图：（2）应用：在蔬菜、水果保鲜中，增加CO2浓度（或充入N2）可抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗。1.如图表示光照、贮藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响。下列有关叙述中不正确的是（）A.番茄果实细胞产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质B.光照对番茄果实呼吸的抑制作用8 时比15 时更强C.低温、黑暗条件下更有利于贮存番茄果实D.贮藏温度下降时果实呼吸减弱，可能与细胞内酶活性降低有关 【解析】番茄果实细胞进行有氧呼吸和无氧呼吸均可产