第一学期九年级物理期末试卷分析Word下载.doc

1、现对九（3）、（4）班进行详细统计，情况如下：（以下百分数均为本小题得分率）（1）选择题：共计12小题，从得分情况显示，学生完成很不理想，其中2（70%）、3（65%）、7（80%）、8（74%）、小题得分情况最好； 4（50%）、5（58%）、12（72%）小题得分情况较差；1（26%）、6（49%）、9（30%）、10（23%）、11（23%）小题得分情况最差，从以上答题情况说明学生的基础知识还存在不足，思维不够灵活。（2）填空题：共计10小题，本题注重实用性，体现了物理来源于生活。从得分情况显示，学生完成不太理想，其中1（79%）、2（75%）、6（50%）、9（90%）、10（83%）

2、小题得分情况最好；4（21%）、7（56%）、10（28%）小题得分情况最差。尤其是第7小题最为显著，通过本题显示学生对常识性知识和计算还存在很大问题。（3）识图、1（89%）、2（86%）小题得分情况较好，3（40%）、4（45%）、5（20%）、小题得分很不理想。（6）简答计算题：第一小题5人答错，得分情况最好；第二小题有12人答错；第三小题有20人做对，第四小题（1）有30人做对，（2）有10人做对.本题反应出,学生计算能力较差,思维死板,不能灵活变通.二 试卷中反映出教学中存在的问题：（1） 基础知识薄弱，计算能力差。课堂教学有待进一步优化提高。从统计情况来看，基础知识得分较低，这反映

3、出学生的基础知识和基本计算能力较差，在今后有待进一步改进。（2）学生两极分化问题严重。教师的教学观念有待进一步改进。从及格成绩统计来看，过差率29%，反映出教学中学生分化问题较为严重。（3）学生的应试能力有待提高。 从学生的谈话中了解中得知，部分学生明明会做这道题，却做错了，不能发挥出自己的水平。这一现象也影响着学生的考试成绩。（4）从试题分析看出，有些题在教学过程作为重点，反复讲过，但仍有很多学生不能准确的得出结论，这说明学生书本知识、要点知识掌握不够深刻，这些学生上课不专心听讲，作业敷衍了事，导致考试时“似曾相识”但又不知从何作起。 三、在今后物理教学工作中的策略。（1）继续作好学生思想工

4、作，使其认识到学习的重要性和必要性，从而达到使其“乐于学习”，产生学习动力。这项工作比较重要，在短期内无法达到交好的效果，在今后的教学中，把思想教育贯穿与课堂之中，课外采取个别谈心，从而转变学生对物理学科的认识，达到投入学习之目的。（2）作好教学管理工作。教学是我们工作的重心“是重中之重”学生在其中是受教育者，也是教学效果的起现者，怎样管理教学就显得十分重要。 1、课堂管理，要想法设法调动学生，使每位学生都能专心听讲，认真完成作业。保证教的环节不影响学的效果。 2、课余管理，在课余时间要勤动口，向学生询问学的过程中存在的问题，对于重点知识多找一些习题，让学生强化训练，达到提高的目的。 3、作业

5、管理，抄作业是学生中普遍存在的想象，也是很难解决的问题，对学生成绩有直接影响，在今后的教学中，充分发挥学生之间的互助作用，让好学生帮学困生，尽最大可能的杜绝抄作业象。（3）以会考指导为主线，以教材为基础，继续抓好基础知识的复习。（4）把八、九年级物理知识进行“融会贯通”提高学生的综合素质。（5）关注生活，联系生活，把物理引向生活，解决学生身边的实际问题。使学生热爱物理。（6）利用套题对学生进行强化训练，提高学生的应试能力。（7）对学生进行分层教学。1、成绩好的学生主要培养其综合、创新思维，让其考高分。2、基础知识、综合知识都存在欠缺的学生，在知识的掌握上存在一知半解，似懂非懂，这类学生应全面指导，力求提高。3、基础知识较差、综合知识更差的学生，注重基本概念、公式、实验的掌握，力求从基础题提高成绩。对于综合性强、难道大的题对其不做要求。4、作好及时诊断，查漏补缺。