1、上学期，学生已经基本掌握了十以内的不进位加法，本学期，对教材内容进行适度的拓展，学习二十以内的进位加法，增加一些与现实生活密切相关的内容钟表的初步认识，与本班学生智力水平贴切相宜，与时代脉搏紧密相通，让学生在生活中感受数学知识，尝试自己解决生活中的数学问题，并且掌握初步的自我学习技能，最终形成基础性的数学素养。二、学情分析：本班共有学生8人，其中男生2人，女生6人。属贫困家庭2人，语言缺陷3人，行为缺陷1人。从上学期的数学教学情况和期末的素质检测情况来看，七名学生中，学生的计算能力仍然是制约他们数学素养得以发展的瓶颈，在遇到具体实际问题时，学生不会用所学的知识来解决面临的困难，很大程度上依赖于
2、老师的指点和扶持，甚至遇到简单的生活问题不知道该用加法还是减法，更谈不上对乘法和除法的理解了。三、教学目标：知识目标：1.熟练计算20以内的进位加法算式；2钟表的初步认识；3熟练计算20以内的进位加法算式；能力目标：1会用学会的计算方法，解决生活中的数学问题。2能够独立到超市购一两件指定物品。3认识时间，知道遵守作息时间。4在教师的指导下，进行简单的数学写话，记数字日记。情感目标：1培养学生对数学学科的学习兴趣。2培养学生珍惜时间，做一个惜时、守时的人。四、重点难点：1数学计算。2在教师的指导下，进行数学写话。五、教学措施：1. 针对学生的智力和现有水平，因人而异，采取灵活多样的教学方法，使得学生在数学素养方面得到一定的发展。2.克服焦虑、浮躁的心态，静下来，沉下去，稳打稳扎，稳步推进，不贪大求全，不贪多图快。3.大胆尝试，让学生走出去，在真实的或近似真实的生活情境中受到潜移默化的数学熏陶。4.继续做好教师博客，增设师生互动的平台，锻炼学生通过网络获取知识的能力。5.加强家校教育合力，邀请家长走进课堂，加强家长与教师之间的沟通，共同探讨最适合与学生的教、学方法。
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