1、教学难点：理解分数几分之几的含义。教具准备：多媒体课件、正方形纸和作业纸若干张。教学过程：一、 复习旧知，引入课题。1多媒体出示单元主题图。师：图中的情境你们熟悉吗？谁能用上节课所学的知识说一说同学们在做什么呢？2根据学生回答的情况教师归纳小结。关键抓住“平均分成几份”、“每份是它的几分之一”这两个要素。二、设疑自探。提出问题：同学们，你能说出几个几分之几这样的分数吗？想好的同学快把你的答案跟同学们分享一下吧。三、解疑合探。1初步认识四分之几。（1）师：老师给每个同学准备了1张正方形的纸，请将它平均分成4份，涂出其中的一份。想一想：涂色的部分可以用一个什么样的分数来表示？（把一个正方形平均分成
2、4份，每份是它的。）（2）师：接着再涂一份，现在还能用表示吗？2份是它的几分之几？生：2份是它的。对。一份是它的，两份就有2个，2个就是。（3）师：如果我们接着再涂出它的3份、4份，又该分别用一个什么样的分数来表示呢？请同学们自己涂一涂，想一想。你涂了几份？3份是它的几分之几？你是怎么想的？4份是它的几分之几？（4）归纳小结：这些正方形都是被平均分成了4份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。2认识十分之几。（1）请学生用直尺画一条1分米长的线段，并把它平均分成10份。说一说你是用什么方法分的？多媒体出示：把1分米长的彩带平均分成10份。把1分米长的彩带平均分成10份，每份是它的几分之几？那么3
3、份用哪个分数来表示呢？7份呢？为什么？（2）同桌相互交流，加深对几分之几分数的理解。请同学们任意数出其中的几份，并用一个分数表示，把你的想法和同桌说一说。你数了其中的几份？是它的十分之几？（3）教师小结： 像、这样的数也都是分数，这就是我们今天学习的几分之几。（板书课题：几分之几）（4）师：你能任意说一个分数吗？3认识分数各部分名称。认识了这么多分数，你们知道分数各部分的名称吗？请同学们从课本第90页寻找答案吧!（学生看书自学。分数中间的短横线叫什么？分数线下面的数叫什么？分数线上面的数叫什么？把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几。表示这样的几份，分子就是几。以为例说明。（4）巩固练习：你能把涂色部分用分数表示出来吗？
升级会员 