部编小学语文一年级下册教学计划Word文件下载.doc

1、教材的基本结构和主要内容：年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：l 课文3-4篇l 口语交际（间隔安排）l 语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。四、各部分内容的学习目标1. 识字写字。（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（3）认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查字法查字典。（4）掌握汉字的基本

2、笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2. 阅读。（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）用普通话正确、流利地朗读课文。（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（4）学习借助读物中的图画阅读。（5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（6）诵读儿歌、儿童诗和浅近古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3. 口语交际。（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力

3、了解讲话的主要内容。（3）听故事，能记住并讲述主要内容。（4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。（5）有表达的自信心，积极参加口语交际。五、 教学重点、难点 重点：如何引导学生自主多种形式识字。认识常用汉字400个，会写汉字200个。 难点：养成良好阅读习惯，）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。积极参加口语交际。六、 教学措施 （一）识字与写字：1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。2、 采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。3、 加强写字指导，不但要写对，更要写好。

4、最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 （二）、阅读教学：1、重视朗读的指导。2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音， 分角色朗读等，引导学生朗读。4、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。5、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 （三）、口语交际教学：1、 重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、 重视日常教学中的口语交际活动。3、 努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。七、教学进度表：周次 教学内容及所有时

5、间课时备注1识字1春夏秋冬 识字2姓氏歌 32 识字3小青蛙 识字4猜字谜 口语交际一 语文园地一81、吃水不忘挖井人 2、我多想去看看 3、一个接一个 4、四个太阳 机动（1）4 语文园地二 5.小公鸡和小鸭子 6、树和喜鹊7、怎么都快乐5 口语交际二 语文园地三 8静夜思 9 夜色610端午粽 11彩虹 语文园地四 机动（2）7识字5动物儿歌 识字6古对今 识字7在操场上 识字8人之初 口语交际三 语文园地五 912.古诗两首 13荷叶圆圆 机动（2）10 14.要下雨了 期中测试11语文园地六 15文具的家 机动（1）1216一分钟 17动物王国开大会 18小猴子下山13口语交际四 语文园地七 机动（1）1419棉花姑娘 20咕咚 机动（3）15 21小壁虎借尾巴 语文园地八 机动（1）16期末复习1718 期末复习19期末测试、总结机动