苏教版小学六年级科学下册复习资料Word文件下载.doc

1、 （ ）3、测量身高时，必须脱掉衣服。 ） 第二节 悄悄发生的变化1、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。2、我们正处在青春期，身体形态和心理方面都发生着巨大的变化。女孩一般是 10 岁进入青春期，男孩一般是 11 岁入青春期. 3、青春期除了身高突增之外，别一个特点是性发育开始。4、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多的责任。5、男孩在青春期时会出现变声、遗精等生理现象，这些都是青春发育过程中出 现的正常现象。6、标志我们成为“大人”的阶段是青春期。7、少年健康的大 敌：吸烟和酗洒。8、拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入身体。9、青春期对待异性的正确做法是：保持正确的交往态度和方

2、式。而不是讥笑、 杜绝、禁止异性的交往。10、穿高跟鞋的坏处：穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻造成扁平 足，还会加重骨盆负担，造成盆处狭窄给日后生育带来困难。11、我们所处的阶段是：少年向成年的过渡期。12、体育课上，老师要进行 1500 米跑步测试，而小红正处于月经期，对此，她 应该将实际情况告诉老师。 （v） 13、每个孩子都是 10 岁进入青春期。 （X） 14、进入青春期，我们应当承担哪些责任？答：努力学习，培养独立意识，对 自己的行为负责；孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事。等等。15、青春期的心理特点：（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感； （2）智力水平迅猛提高；

3、（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的 认识和评价过高或过低。 （4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长 对立； （5）兴趣爱好广泛，求知欲和好奇心强； （6）人际交往欲望强烈，有强烈的集 体归属感和依赖性。第三节 人生之旅 1、在斯芬克司之迷中，把人的一生可分为三个阶段： 即“四条腿走路”指幼年时期，“三条腿走路”指老年时期，“两条腿走路”指壮年时 期。2、根据父母身高预测： 男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高） 2 1.08 女孩成人后身高=（父亲身高 0.928+母亲身高） 2 3、人的一生中身高最高的时期是成年时期。4、能给自己一生留下美好回

4、忆的是：每年的同一时期同父母合影留念。5、爱因斯坦是享誉世界的科学家、思想家、文学家。6、人一生中发育最快、最不稳定的阶段是成年期（ ）应是青春期。7、预测出来的身高不一定就是自己将来准确的身高（） 8、人的一生只能划分为婴幼儿期、青春期、成年期、老年期（ ）还有中年期等 9、为什么要大力提倡尊老爱幼？尊老爱幼是中华民族的传统美德。老年人 为社会和家庭奋斗了一生， 作出了很大贡献。 人老老后， 体质变差， 记忆力减退， 听力和视力下降， 容易生病， 所以需要得到更多的照顾； 而幼儿非常小， 不懂事， 没有自理能力，也需要得到大人的照顾。10、连线 牙牙学语 婴幼儿期 努力工作 青年期 十月怀胎

5、 胎儿期 生长迅速 青 春期 抚育后代成年期 颐养天年老年期 勤奋求学学龄期 第四节 踏上健康之路 1、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？（1）注意个人卫生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔） （2）讲究营养并注意饮食卫生（不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天 进餐次数和时间） （3）注意学习姿势和用眼卫生（眼离书本一尺、胸离课桌一拳、注意采光和照 明） （4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球） （5）保证充足的睡眠（小学生 1-2 年级 10-11 小时 3-6 年级 10 小时、初中生 9 小时，高中生 8.5 小时、成人 7-9 小时） （6）不迷恋电脑（适当使用丰富业余生活，并不是坚决

6、远离电脑，当能尽情玩 网络游戏） （7）科学用脑（科学用脑五要素：课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考、 适当休息） 2、改革开放以来，人民生活水平普遍提高，我国儿童青少年的生长发育和健康 水平有了较大提高，体格发育增长显著，20 年间 7-17 岁儿童青少年身高增长 量，男生为 6.9 厘米，女生为 5.5 厘米；体重增长更为迅猛，男生增长为 6.6 千 克，女生增长为 4.5 千克。伴随着身体素质的提高，青少年青春期发育和性发育 年龄也不断提高。 3、学习姿势和用眼卫生方面应注意哪些问题？ 注意书写姿势，做到三个第一：胸离桌一拳、眼高书本一尺、握笔的手与笔 尖一寸；注意正确的阅读摆姿势，

7、阅读一段时间后可以远望或看绿色的东西，以 减轻疲劳；坚持按时做眼保键操；注意书写时采光与照明，不在强光或弱光下学 习；养成良好的阅读习惯，不在行走时或行驶的车辆上看书。第二单元 遗传与变异 1、遗传：子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象 叫遗传。2、遗传和变异最是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的现象。3、孟德尔是著名的遗传学家，也是现代遗传学之父。4、种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞 就是遗传现象。5、变异：子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似 的特征，这种现象叫变异。6、生物除父母的结合会出现变异外，生物自身也会产生变异。

8、有的变异对生物 有害，有的变异对生物有益，有的变异对生物即无害也无益。7、有关变异的谚语或俗语如： 一颗之果，有苦有甜；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；一母之子，有愚有贤；龙 生九子，个个不同；一猪生九子，连母十个样。8、三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是因为变异现象。9、变异现象的两种形式：可遗传的变异和不可遗传的变异。 可遗传的变异：可遗传的变异是可遗传的物质发生变化而引起的变异。如：高茎 碗豆和矮茎碗豆播种出新苗。 不可可遗传的变异： 是在不同环境下产生的变异， 其遗传物质没有发生变化。 如： 用眼不当造成近视。10、袁隆平是我国著名水稻专家，他经过多年选育培育杂交水稻新品种，2

9、001 年 2 月，他荣获首届“国家最高科学技术奖”。 11、用人工的方法可以使遗传物质发生变异，比如用 X 射线照射种子。科研 人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦 肉型猪。12、“丰田十号“的玉米种子种植出来的玉米都是穗 su 大粒饱的，这是遗传。13、将种子带回太空环境中，然后带回地面是属于人工变异培育。14、世界上没有两个完全相同的人，所以变异现象是普遍存在的，而遗传是个别 存在的（ ）遗传现象也普遍存在的。15、生物的后代不会也不可能与祖先一样（）有变异 第三单元 进化 第一节 消失的恐龙 1、第一块恐龙化石是 1822 年被人们发现的，发现并认识恐

10、龙的是欧文。2、恐龙已经灭绝了，人们主要通过化石来了解恐龙。恐龙的模型、图形和影 片是根据化石复制出来的。3、恐龙属于爬行动物，它生活在距今 6500 万年前，恐龙是卵生的。4、地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。5、科学家推测：小鸟、鳄鱼、蜥蜴可能是恐龙的后代，但大熊猫不可能是恐龙 的后代。6、恐龙的体型大小不一，有的有几层楼那么高，有的只有母鸡大小。7、会飞的恐龙：翼龙，水里游的恐龙：鱼龙；吃肉的恐龙：霸王龙，吃植物的 恐龙：梁龙。第二节 恐龙告诉我们什么 1、化石是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹） ，如： 骨骼、外壳、叶子、脚印等。2、大自然中的化石如：恐龙化石、

11、植物化石、三叶虫化石、鱼化石。3、如果把不同年代的地层比作一本书，那么（化石）就是书页中特殊的文字。 人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年4、有些生物在地球已经不存在了如：恐龙、奇虾、渡渡鸟。5、现在一些生物与远古的生物很相似，变化不太，我们称为 “活化石”如：大熊 猫、银杏、蟑螂、白鳍 q 豚。6、科学家通过对化石的研究发现鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而 两栖动物、爬行动物、和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现。7、化石的形成过程。 （注意顺序） 动物死亡被沉积层包围矿物化地壳运动接近地表 8、脚印化石属于遗迹化石; 三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石属于残骸化石。9、现代

12、人类通过发现奇虾化石知道地球上曾有过奇虾这种动物。10、科学家做出的解释都是正确的（11、所有的生物经过漫长的年代都会 形成化石（12、现代科学家通过研究化石已经知道了恐龙灭绝的原因。 ）只是推测. 第三节 达尔文和他的进化论 1、达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他出版了现代生物学的经 典理论著作物种起源 ，他认为生物是由非生物发展起来的，现在的各种生物 拥有共同的祖先。生物经过遗传、变异、自然选择，从低级到高级、从简单到复 杂，种类由少到多地发展着，进化着。达尔文的观点已成为现代生物学的经典理 论。2、自然选择：在生存竟争中，适者生存，不适者淘汰的过程就是自然选择 . 人工选择：是

13、在利用生物的过程中，人们为了获得好处或利益而采取的选择。 自然选择是客观的，人工选择是主观的。3、云南澄江动物化石是我们现在所看到的绝大多数脊椎动物祖先的化石。4、云南澄江生物群对达尔文的生物进化学说提出了挑战。5、极地狐狸的耳朵短而圆的原因是减少热量的流失，有利于在寒冷的环境中保 暖。6、 动物的形态与动物生存环境有关。7、 改变环境会影响生物的生存和发展。 （） 8、达尔文的生物进化论认为生物的进化是一个长期缓慢渐进的过程。9、不同地层的化石代表动物是不同年代的。 （）10、动物的血液不能形成化石。11、不同年代地层之间的生物是没有联系的。12、随着时间的推移，末来的生物将变得越来越少。13、关于恐龙灭绝的各种假设都有一定的根据和道理，但对全球性的恐龙灭绝 问题至今还不能做出令人信服的解释（） 14、自然界在其进化和发展过程中有着许多的变化，为什么有些生物从地球上永 远消逝了？ 生物灭绝的原因有两种： 一种是生物不能适应环境的变化， 被自然淘汰， 如恐龙； 另一种是被人为消灭，如渡渡鸟。15、“适者生存，自然选择“的含义是：在生物进化过程中，只有那些适合并主动 适应周围变化的生物才能在大自然中继续生存， 其他不能适应环境的生物将被淘 汰。第四单元共同的