人教版小学语文四年级下册《蝙蝠和雷达》教学设计Word文档格式.doc

1、再板书“雷达”，说说你了解的雷达有什么特点？蝙蝠和雷达之间到底有什么关系呢？今天我们就来学习蝙蝠和雷达（在他们之间加入“和”字）。二、初读课文，略知大意1、听录音范读课文。2、自由读课文。3、说说课文主要讲了什么？三、重点切入，统领全文1、指名分自然段读课文。2、默读思考：课文中提出了一个什么问题？蝙蝠在夜里飞行有什么特点？四、重点研讨，填写表格1、为了弄清蝙蝠在夜里能安全飞行的秘密，科学家们做了三次试验，他们是怎样试验的呢？请同学们四人小组认真阅读四、五自然段后填写以下表格：试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次（1）小组讨论填写（2）汇报交流，汇报结果如下：把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛

2、一个也没响蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的把蝙蝠的耳朵塞上到处乱撞，铃铛响个不停把蝙蝠的嘴封住2、从表中可以看出蝙蝠夜里飞行跟什么有关？那么，耳朵和嘴是怎样配合起来探路的呢？默读第七自然段，想想嘴巴和耳朵怎样配合？用图示表示出来（超声波用“）”表示，障碍物用“ ”表示） 嘴 ） 障蝙蝠 碍 耳朵（ 物3、科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，那么雷达又是怎样给飞机探路呢？默读第8自然段，用图示表示出来。 天线） 障雷达 碍 荧光屏（ 物4、根据蝙蝠和雷达探路的图示，叙述蝙蝠和雷达探路的方法。蝙蝠：蝙蝠一边飞一边从嘴里发出一种超声波，超声波向前推进，遇到障碍物就反射回

3、来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变了飞行的方向。雷达：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，有障碍物就改变方向。5、看课后填空题填空雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。6、用“因为所以”说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。五、拓展延伸，激发思考1、我们人类的很多发明创造，都是从动物身上得到的启示。你们还知道哪些发明也是从动物身上得到启发的吗？2、阅读资料袋，说说资料袋为我们提供了什么信息？告诉了我们一门什么科学？3、学了课文，从中你受到了什么启示？六、板

4、书11 蝙蝠和雷达 嘴 ） 障蝙蝠 碍 耳朵（ 物 天线） 障雷达 碍 荧光屏（ 物蝙蝠和雷达说课稿一、说教材蝙蝠和雷达是人教版四年级下册第三单元的一篇精读课文，属于科普知识短文，富有趣味，主要将科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。二、说教学目标根据小学语文新大纲的要求结合本单元的要求和本课时的要求，我确定了以下教学目标： 思想目标：激发学生爱科学、从小就探索科学奥秘的兴趣。 知识目标：弄清蝙蝠飞行和飞机夜晚飞行之间的联系。 能力目标：1、正确流利的朗读

5、课文 2、培养学生读书、查阅收集资料的能力。三、说教学重难点 重点：了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示，激发学生爱科学从小就探索科学的兴趣 难点：弄清蝙蝠探路和飞机空间安全飞行的联系。四、说教法学法为了使学生更清楚更直观的了解蝙蝠是怎样飞行的，飞机又是怎样在夜间安全飞行的，我制作了课件，加深了学生对课文内容的理解。起到了突破重难点的作用。在教学过程中采用小组互助学习的方式。五、说教学程序一、激情引趣，看图导入。首先出示蝙蝠图说说你对它有哪些了解，并通过读课文，说说蝙蝠在夜间飞行的特点。二、整体入手抓重点句。让学生通过自己读文找出文中的那句话能说明蝙蝠和雷达之间是有联系的。三、细读理

6、解、注重联系让学生围绕重点句的前半句提出问题，然后根据学生提出的问题展开教学。让学生通过读课文找出答案。文章的4、5自然段写的是科学家是如何做试验的，内容浅显，因此，我设计了一个表格让学生读文后填写。以小组合作学习的方式完成。蝙蝠在夜间是如何安全飞行的是一个重要内容我设计了以下教学环节：1、默读第六自然段，画出描写蝙蝠嘴和耳朵如何配合起来探路的有关语句；2、指明读文；3、看图让学生说说蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合的；4、出示填空题，巩固练习，同时强调“反复研究、终于”这两个词，体会科学家的严谨科学态度及锲而不舍的精神。5、让生上黑板摆卡片。了解飞机上的雷达是如何工作的又是一个教学重点，有了前面的学习做基础，此段教学我先让学生看飞机飞行的图片然后读文，同桌摆卡片互相说，然后再让学生上黑板摆卡片。 弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系是一个教学难点。由于前面的学习学生学的比较直观，比较扎实，此时的学习可以说是水到渠成，因此我设计了一个填空练习，以反馈学习效果。四、总结全文，迁移运用用“因为所以”说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。五、拓展延伸六、说板书设计本节课我采用了图文结合式的板书，这样的板书能够增强学生的直观性便于学生理解课文内容，突破了重难点。7