1、 我是一名乡村教师，1998年毕业于师范学校，后来通过自学拿到了大专、本科学历，在一所农村学校一干就是17年，其中有苦也有乐，有许许多多的学生给我留下了终生难忘印象，也有一些学生在自己不经意间给他们留下了伤害，让自己深深的自责，现在我是一名五年级的语文老师，并且兼任班主任工作和学校教务工作。 我班现有54名学生，有39名留守孩子，这些学生，有的自己留守在家，有的投亲靠友，有的爷爷奶奶带，他们只能吃饱穿暖，学习一塌糊涂，亲情缺失，冷漠、自私、 我现在是一名心理咨询师，我希望我们的培训在班级管理方面、在关心留守儿童心理健康与引导方面给予指导和帮助。钱志强老师的课讲的非常好，听后收货不少知识，获益匪
2、浅。诸如学生先天有差异，我们应该把学生看成生产的材料，不同的材料可以做成不同的东西。“只要功夫深，铁杵磨成针”，首先学生必须是“铁杵”才能磨成针，如果学生是木棒，只能做成牙签。这就要求我们“因材施教”，不能一刀切。非让小指和大拇哥一样粗壮，那也好办，把小指砸肿呀，它不就和大拇哥一样大了，其实我们每天不正干着这样的事情吗？学生不会我们就揍，揍肿了、揍大了，我们也出事了。不少教师因为打骂学生而被处理，有的甚至进了监狱。不讲究方式方法的教育，只会毁了学生一生，同时也断了老师辛福。 我想这次的培训，帮助老师解决：如何保护好老师只身利益的基础上，教育好每一位学生？希望通过本次培训学习，我能做一名优秀的好
3、老师。针对课堂教学实例，结合您本身的教学实际情况，您认为课程中哪个（些）教学片段或教学观点更贴近您的实际教学。对您今后的教学又何启发结合自身实际谈谈您的感悟。2、找出一点你认为无效或者效果不佳的地方，简要分析并详细提出修改建议3、要求原创、条理清晰。 平台的使用 教学中我非常喜爱使用多媒体课件，大多数时候，只是从网上下载自己需要的课件，然后根据实际情况稍加修改就应用到教学中，往往感到用起来不是得心应手，达不到自己想要的效果。有时也找会多媒体课件制作的老师学习课件的制作，但只在是什么地方不懂的时候，就求教什么，缺少系统的学习。本次学习，我主要选择了多媒体课件的制作、视频素材的处理与加工等课程。薛峰老师电子书的制作，对我的教学帮助很大，通过学习懂得电子书的制作，在以后的教学中，我会自己动手制作符合学生学情的课件，以取得更好的教学效果。 评价量规的设计制作课程，有点难。其实我们连什么是量规就不知道。这个版块，专业术语太多，很多地方听不懂。听过以后，我仍不会评价量规的设计制作。这需要课后多次观看、不断温习，实际操练，专家帮做，可能就会了。
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