1、 我是一名乡村教师,1998年毕业于师范学校,后来通过自学拿到了大专、本科学历,在一所农村学校一干就是17年,其中有苦也有乐,有许许多多的学生给我留下了终生难忘印象,也有一些学生在自己不经意间给他们留下了伤害,让自己深深的自责,现在我是一名五年级的语文老师,并且兼任班主任工作和学校教务工作。 我班现有54名学生,有39名留守孩子,这些学生,有的自己留守在家,有的投亲靠友,有的爷爷奶奶带,他们只能吃饱穿暖,学习一塌糊涂,亲情缺失,冷漠、自私、 我现在是一名心理咨询师,我希望我们的培训在班级管理方面、在关心留守儿童心理健康与引导方面给予指导和帮助。钱志强老师的课讲的非常好,听后收货不少知识,获益匪
2、浅。诸如学生先天有差异,我们应该把学生看成生产的材料,不同的材料可以做成不同的东西。“只要功夫深,铁杵磨成针”,首先学生必须是“铁杵”才能磨成针,如果学生是木棒,只能做成牙签。这就要求我们“因材施教”,不能一刀切。非让小指和大拇哥一样粗壮,那也好办,把小指砸肿呀,它不就和大拇哥一样大了,其实我们每天不正干着这样的事情吗?学生不会我们就揍,揍肿了、揍大了,我们也出事了。不少教师因为打骂学生而被处理,有的甚至进了监狱。不讲究方式方法的教育,只会毁了学生一生,同时也断了老师辛福。 我想这次的培训,帮助老师解决:如何保护好老师只身利益的基础上,教育好每一位学生?希望通过本次培训学习,我能做一名优秀的好
3、老师。针对课堂教学实例,结合您本身的教学实际情况,您认为课程中哪个(些)教学片段或教学观点更贴近您的实际教学。对您今后的教学又何启发结合自身实际谈谈您的感悟。2、找出一点你认为无效或者效果不佳的地方,简要分析并详细提出修改建议3、要求原创、条理清晰。 平台的使用 教学中我非常喜爱使用多媒体课件,大多数时候,只是从网上下载自己需要的课件,然后根据实际情况稍加修改就应用到教学中,往往感到用起来不是得心应手,达不到自己想要的效果。有时也找会多媒体课件制作的老师学习课件的制作,但只在是什么地方不懂的时候,就求教什么,缺少系统的学习。本次学习,我主要选择了多媒体课件的制作、视频素材的处理与加工等课程。薛峰老师电子书的制作,对我的教学帮助很大,通过学习懂得电子书的制作,在以后的教学中,我会自己动手制作符合学生学情的课件,以取得更好的教学效果。 评价量规的设计制作课程,有点难。其实我们连什么是量规就不知道。这个版块,专业术语太多,很多地方听不懂。听过以后,我仍不会评价量规的设计制作。这需要课后多次观看、不断温习,实际操练,专家帮做,可能就会了。