1、使学生综合运用所学的知识和方法，解决相关的体育方面的知识。教学难点：掌握一题多解的方法。教教 学学时时 数数1课时第 1 课时备备课课总总数数第 46课时教教学学环环节节核核心心知知识识点点及及环环节节次次序序编编排排教教学学活活动动引引入入一、巩固练习二、师生交流，情境引入1.课件出示奥运会的部分图片。2.出示课本2004年雅典奥运奖牌榜和1984年第一次参加第二十三届奥运会的成绩。3.揭示课题：这节课，我们一起学习奥运中的数学。4.明确学习目标。引引导导自自学学1.播放图片：2004年雅典奥运会110米跨栏决赛的的图片。2.出示书本中的表格，讨论：前三名运动员的成绩分别相差多少秒？刘翔比特
2、拉梅尔快多少秒？刘翔比加西亚快多少秒？特拉梅尔比加西亚快多少秒？3.计算小数加减法，要注意什么？4.刘翔的时间比奥运纪录缩短了多少秒？合合作作解解疑疑展展示示1.出示课本第二个问题：“下面的两幅图，哪幅是男子110米栏决赛的冲刺画面？你们有什么方法能准确判断，为什么？”2.播放刘翔在奥运会决赛的冲刺画面进行验证，进行小组评价。3.在雅典奥运会110米跨栏比赛中，刘翔由预赛到决赛四次的比赛成绩分别如下（课本79页）问：刘翔四次比赛的平均成绩是多少秒。4.完成教材第80页“跳水”栏目中的问题。（学生独立完成后，小组内交流讨论，最后集体订正。）感感悟悟小小结结1.请学生交流这节课的什么收获和疑问？2.教师小结。作作业业设设置置完成分层练习卡。有有效效教教学学评评估估与与反反思思检检查查签签阅阅第第 周周，应应备备 课课时时，实实备备 课课时时，共共 课课时时，时时间间：签签查查：
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