1、从考试成绩来看，没有达到预期的目标。一、 从试卷结构来看试卷的题目可以分为两大类，第一类基础知识，通过看拼音写汉字、组词、多音字组词、补充成语、写近义词、按原文填空。第二类是综合应用，主要是考阅读理解和写作。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，能测试学生思维的多角度性和灵活性及其表达能力。二、从学生的基本检测情况来看总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。在基础知识中，看拼音写汉字、组词的情况比较好，失分较少。相反，多音字组词、补充成语、填写近义词、按课文内容填空这几种题型失分较严重。从阅读理解做题的状况来看，学生的阅读水平很有限，没有掌握做阅读理解题的基本方法，即使简单，但很多同学
2、也无从下笔。从写作来看，学生没有读懂题目要求以致很多学生出现跑题。三、 失分的原因分析1、 学生基础参差不齐，加上平时记忆方法欠佳，导致词语不会写。2、 由于平时在阅读理解这个方面没有练笔，学生缺乏做阅读理解的经验。3、 基础知识不牢固，词汇量较少，作文对于他们来说是一大难题。四、今后的教学反思从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于基础知识。教材是教学之本，在教学中，以教材为本，根据学生的实际情况着重夯实学生的基础知识；又要在学习基础知识的基础上，紧密联系周围生活，让学生在语文中体会生活，在生活中学习语文，激发学生学习语文的兴趣。2、在教学中注重学
3、生学习方法和习惯的培养。在平时的教学中，应尽可能地为学生提供方法给学生创造自主学习的机会。尤其是在阅读教学中，要让学生的阅读能力得到充分的展示，让他们自己来分析课文，感受课文的情感和道理。同时进行强化训练，两者相结合，让学生熟能生巧。3、多做多练，切实培养和提高学生的解题能力。让学生展示做题的过程，做题时也许他们不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，没有思考，纯属猜想。4、多看课外书籍，拓展学生的知识面，培养学生的写作能力，积累一定的词语，掌握写作的基本章法。5、关注过程，引导探究创新。语文教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，学生能思考问题并能提出问题。五、总结纵观整体，这次月考考得不太理想，但是通过这次考试能够全面掌握每个学生的学习情况。下个阶段，根据每个学生的特点，因材施教。
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