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3、能说说课文的主要内容。教学过程:一、揭题导入,引入新课1、问题导入:板书“菩萨”,提问什么是菩萨?(此处通过ppt课件出示弥勒佛和观音菩萨的图片)2、课件出示菩萨图片,教师介绍“菩萨”。3、导入新课,补全课题。4、学生围绕课题自由质疑。二、初读课文,检查预习1、出示自读要求:(1)自由轻声读课文,要求读准字音,读通句子,读顺课文。(2)遇到生字多读几遍,遇到不理解的词语做上记号。(3)标出自然段的序号。2、检查学生预习效果(1)出示词语:藏族、挨饿、同胞、朱德、翻译、糊涂、怨不得、平平展展、春耕、播下、菩萨、地区、不饶人、尽心尽力。(课件出示带有生字的词语)注意:挨饿中的“挨”是多音字。(生字教学使用畅言系统中的聚焦功能,把字放大。先带拼音读,然后利用屏幕遮挡功能,遮住拼音,指名读。)(2)指名读,教师相机正音。(3)开火车读,齐读。(4)指导书写生字。三、再读课文,理清脉络1、指名分自然段朗读课文,指导朗读长句。2、指导分段。(设置相关问题)(课件出示问题)3、师生交流,教师小结。(躲、找、帮、回)四、课堂小结1、引导学生试着用自己的语言说说课文的主要内容,体会文中的情感。2、全班有感情地朗读课文。板书设计:7、菩萨兵躲-找-帮-回

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