人教版五年级语文知识要点.docx

1、人教版五年级语文知识要点人教版五年级语文知识要点 第一单元 一、根据课文内容填空。 1、我跨进店门，暗喜（没人注意）。我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。 2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。我很（快乐），也很（惧怕）这种（窃读）的滋味。窃读记 3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。做完这些

2、，我会把从书中学到的东西（列个单子）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。走遍天下书为侣 二、理解填空。 1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。 2、窃读记的作者是台湾女作家（林海音），代表作是城南旧事。课文的中心句是：我很（快乐），也很（惧怕）这种窃读的滋味。 3、小苗与大树的对话文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。 4走遍天下书为侣的作者是（英）国作家（尤安艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋

3、友）、（家）和（故地）。 5我的“长生果”作者是（叶文玲），作者以亲自经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。 三、日积月累。（关于读书的名言警句） 一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 书犹药也，善读之能够医愚。（刘向） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹） 第二单元 一、根据课文内容填空。 1、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山）。春风又（绿江南岸），明月（何时照我还）。这是宋代诗人（王安石）写的，表达了诗人（思念家乡）的情感。 2、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。复恐（匆匆说不尽

4、），行人临发（又开封）。作者思念亲人的情绪是由（秋风）引起的。 3、山一程，水一程，（身向榆关那畔行），夜深（千帐灯）。风一更，雪一更，（聒碎乡心梦不成）梦不成，故园（无此声）。“故园无此声”说明（作者思念家乡）。 4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才开花），她却不一样，愈是（寒冷），愈是（风欺雪压），花开得愈（精神），愈（秀气）。她是最有（品格），最有（灵魂），最有（骨气）的！几千年来，我们中华民族出了很多有气节人物，他们不管历经多少（磨难），不管受到怎样的（欺凌），从来都是（顶天立地），不肯（低头折节）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有（梅花的

5、秉性）才好! 5、一条（ 清澈见底）的小溪，终年（潺潺）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那（长长）的（柔软）的柳枝，（随风飘动）着。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有两三枝特别长的，垂到水面上，画着（粼粼的波纹）。当水鸟站在它的（腰上唱歌）时，流水也（唱和）着，发出（悦耳）的声音。 二、理解填空。 1、第二组课文的主题是（游子们思念家乡）。 2、泊船瓜洲作者是（宋代）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸），（明月何时照我还）。这首诗是写景抒情 3、秋思的作者是（唐）朝的（张籍）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封）。诗人抒情方法是

6、（叙事抒情）。 4、长相思是一首（词），（长相思）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性德）。融写景与叙事于一体。 5、梅花魂的作者是（陈慧瑛）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：教“我”读唐诗宋词。（珍爱墨梅图）无法回国而哭泣（郑重地送我“墨梅图”）临别赠“我”手绢。 6、小桥流水人家作者是（谢冰莹），课题出自元代剧作家（马致远）的散曲天净沙秋思。 7、“推敲”这个典故的主人公是（贾岛）和（韩愈）。 三、日积月累。（表达思乡的诗句） 悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄） 浮云终日行，游子久不至。（杜甫） 落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴） 明月有情应识我，年年相间在他乡。 （袁枚） 家在

7、梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶） 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 （刘著） 第三单元 一、理解填空。 1、第三组课文的都是（说明文 ）。我们了解到的说明方法有（列数字）、（举例子）、（作比较）、（打比方） 2、鲸类中体型的是（蓝鲸），当前仅存不到（50）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（呼吸）、(睡觉)、鲸的生长。 鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。 3、松鼠的作者是（法）国的博物学家、作家（布封），他用40年的时间写出了36册的巨著（自然史）。 4、新型玻璃为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、（“吃音

8、”玻璃）。 5、“时时勤拂拭，（勿使染尘埃）。” 6、森林报不是（报纸），而是（一本书）。它是苏联科普作家（维比安基）的代表作。 二、日积月累。（四时之风） 四时之风 春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。 夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。 第四单元 一、根据课文内容填空。 1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临（道德抉择）的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德仅仅个简单的（是与非）的问题，（实践起来）却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要

9、是从小受到这样严格的教育的话，就会获得（道德实践的勇气和力量）。 2、花生的好处很多，有一样最（可贵）：它的果实（埋）在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（鲜红嫩绿）的果实高高地（挂）在枝头上，是人一见就生（爱慕之心）。你们看它（矮矮地）长在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出来它有没有果实，必须（挖）起来才知道。 二、理解填空。 1、第四组课文的主题是（生活中的启示）。 2、钓鱼的启示给“我”的启示是：道德仅仅个简单的（是）与（非）的问题，（实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（严格）的教育的话，就会获得道德实践的（勇气）和（力量）。课文中“我”心情变化的过程是

10、：得意（急切、委屈、沮丧）（乞求）无奈（依依不舍）。 3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（条条道路通罗马）。 4、落花生的作者是台湾作家（许地山），笔名（落华生）。课文的主要内容用小标题能够概括为种花生、（收花生）、（吃花生）、（议花生）。其中（议花生）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只讲体面，而对别人没有好处）的人。 5、珍珠鸟的作者是作家（冯骥才）,课文的中心句是（信赖，往往创造出美好的境界）。 6、成语故事“水滴石穿”的主人公是（张乖崖），现在比喻学习或者做事只要有（恒心），(坚持不懈 ),就能战胜困难，取得成功。 三、日积月累。（关于生活启

11、示的谚语） 世上无难事，只怕有心人。 欲要看究竟，处处细留心。 虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 第五单元 一、根据课文内容填空。 、中华汉字，（生动形象）。 传播文明，（盖世无双）。 连缀成句，（顿挫抑扬）。 书法字体，各具特长。 篆书隶书，（古色古香）。 行书流畅，正楷（端庄）。 狂草（奔放），（凤舞龙翔）。 对联形式，（汉字独创）。 左右（工整），能（简）能（详）。 既便（言志），又供（观赏）。 、在书法家的笔下，汉字更能生发出（无穷无尽）的变化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它们自身就有一

12、种智慧的力量，一个（想象的）天地，任你尽情（飞翔与驰骋）。 二、理解填空。 、第五单元是综合性学习，主题是（ 遨游汉字王国），它分两个板块，一是（有趣的汉字），二是(我爱你，汉字)。活动计划一般包括活动（时间）、活动（内容）、（参加人员）、（分工情况）等。 、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（哭），猜谜语的方法是（组合法）。” “画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：(日),猜谜语的方法是（象形法）。 谐音是音(相同)或相近的字。 外甥打灯笼照旧（舅），括号内是（本）意，括号外是引申义。 、“仓颉造字”仅仅一个（传说），古代（仓颉）创造了汉字。文字产生以前，古人以前采用（绳结记事）

13、和（物语）表达和交流。 东汉的（蔡伦）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（竹）片和（木）片上写字。“册”就像竹简的形状，所以它是（象形）字，此外还有几种造字方法，如（指事）、（会意）、形声。 、汉字的演变过程是甲骨文（金文）（小篆）隶书（楷书）草书（行书）。 最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间学府（国子监）的主管官员（王懿荣）。 甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（殷商）时期。 、我知道的古代书法家有(王羲之)，他的作品兰亭序被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（柳公权、欧阳询）和颜真卿。 第六单元 一、根据课文内容填空。 、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（交织）在我的耳

14、际：“精彩极了 ”“糟糕透了”；“精彩极了 ”“糟糕透了”它们像（两股风）持续地向我吹来。我（谨慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）。我从心里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的（断言）有一个共同的出发点那就是（爱）。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 2、时间（艰涩地）流动着，像沙漏（坠入）我（忐忑不安）的心房。 二、理解填空。 、第六组课文的主题是（父母的爱）。 、地震中的父与子作者是（美）国作家（马克汉林），故事发生在（洛杉矶）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是(不论发生什么，我总会跟你在一起),这是父亲对儿子的(承诺)，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。 、慈母情深的作者是当代作家（梁晓声）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是青年近卫军。现代诗纸船寄母亲的作者是（冰心）。 、“精彩极了”和“糟糕透了”的作者是（美）国作家巴德舒尔伯格。 、世界漫画集父与子的作者是（德）国的（埃奥卜劳恩）。 三、日积月累。 （关于诚信、孝敬、立志的名言警句） 兄弟（敦和睦），朋友（笃诚信）。（陈子昂） （孝在于质实），不在于饰貌。（ hun 桓宽） 爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（孝经） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮） 第七单元 一、根据课